高校馬克思主義大眾化的現狀及路徑思考

[摘要]馬克思主義大眾化是實現馬克思主義中國化和時代化的重要途徑。高校是傳播馬克思主義教育的文化陣地，培養社會主義接班人和建設者的重地。大學生是民族的希望，祖國的未來，是實現馬克思主義大眾化的一部分。因此，研究高校馬克思主義大眾化的現狀及構建馬克思主義大眾化的路徑有重要現實意義。

[關鍵詞]高校；現狀；路徑；大眾化；馬克思主義

[作者簡介]劉思婕（1990-），女，漢族，寧夏銀川，寧夏大學馬克思主義學院，研究生，主要從事社會主義建設方向研究。

[中圖分類號]A81 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-8031（2017）01-0043-02

一、高校推動馬克思主義大眾化的必要性

在當今復雜的國際環境和多元化的社會中，馬克思主義的發展勢頭不止要依靠馬克思主義理論研究者的理論成果，還需要一批有理想有信念的青年馬克思主義者加入到馬克思主義理論研究的隊伍中。列寧曾經指出馬克思主義“從有產階級的有教養的人即知識分子創造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發展起來的”[1]所以馬克思主義與時俱進的先進理論是需要有基本理論知識和綜合素養的青年人不斷進取和努力的。

馬克思主義大眾化是一個從抽象到具體的漸進動態過程。高校教育是推動中國特色社會主義教育的環節，是培養理論基礎知識扎實，思辨判斷能力清晰，德、智、體、美健全，理想信念堅定的高素質社會主義建設者和接班人的重要陣地，在推進當代中國馬克思主義大眾化進程中具有舉足重輕的責任。青年學生是祖國的未來，是建設社會主義的一支中堅力量，只有在馬克思主義理論的指導下，青年大學生才能樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。推動高校馬克思主義大眾化的意義在用馬克思主義武裝有知識、有文化、有思想的青年人，培養一批信仰堅定的青年馬克思主義者，成為馬克思主義的踐行者和傳播者。在學習、生活及工作中將馬克思主義科學的世界觀和方法論作為精神和行動指南，將精神和行動轉化成為建設社會主義的巨大能量，使中國特色社會主義薪火相傳。因此在高校實現馬克思主義大眾化具有重要的理論和實踐意義。

二、高校馬克思主義大眾化的成效

近年來，高校黨政部門、學工隊伍自上而下都較為注重加強馬克思主義建設，主要表現為宣傳方式多樣，內容形式豐富。目前，高校推動馬克思主義大眾化教育已成為自覺的、普遍的現象，已經成為高校廣大師生的共識。馬克思主義大眾化教育已經在高校初具成效，特別是以提高思政系列課程質量和學生參與度，重視建設“青年馬克思主義者培養工程”，開展“馬克思主義經典著作”讀書會、交流會，馬克思主義專題論壇講座為多形式的教育活動，開通馬克思主義為主題的公眾號，極大的助推了馬克思主義大眾化的發展并取得顯著成效。

（一）高校馬克思主義大眾化主體水平不斷提高

高校以加強理論學習為抓手，全面加強師德師風建設初見成效。高校馬克思主義大眾化教育主體包括學校黨委、團委、組織部、學工行政人員、思想政治教育教師在內的任課老師、思想政治輔導員、專職任課教師、學生黨員、青年馬克思主義者、團員先鋒隊等隊伍，高校馬克思主義理論工作者都表現出了較高的政治熱情和政治素養，高校思想政治教育和宣傳隊伍呈現出隊伍不斷壯大、年輕化、高學歷等比較明顯的特征，為推動馬克思主義大眾化的宣傳教育打下了良好的組織基礎。[2]近幾年來，各高校積極貫徹十八大及習近平總書記系列講話精神，黨政部門重視學習黨的群眾路線觀點和中國特色社會主義理論體系，開展教育實踐活動，進一步提高黨員干部的思想認識，進一步轉變高校教職工隊伍的工作作風。做到了以立德樹人為己任，重視大學生社會主義核心價值體系教育，進一步實現了馬克思主義大眾化。

（二）高校受教客體理論和實踐素養不斷加強

隨著馬克思主義大眾化和普及化，在各院校舉力推進校園文化建設的進程中，校園文化生活進一步豐富，大學生參與討論會、馬克思主義經典名著讀書會、演講會、辯論會等積極性高漲，打造以社會主義核心價值觀為主題的藝術節、大型文藝匯演等文化藝術活動，讓高雅藝術進校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位。高校重視加強輿論導向把握，努力做到以正確輿論引導青年學生，營造出了一種高品位、具有思想性和理論性兼備的輿論格局，使整個高校充滿了正確的輿論氣氛，從而促進優良校風的形成。這種借助校園文化的靈活方式，開展的豐富多彩的馬克思主義宣傳和教育活動，進一步推動了馬克思主義大眾化的發展。

三、高校馬克思主義大眾化過程中存在的問題

（一）高校馬克思主義理論宣傳方式方法單一

要實現馬克思主義大眾化，就要求被通俗化了的理論被廣大高校學生所熟知，將精神力量轉換為行動力。對高校來說，推進馬克思主義大眾化離不開用通俗易懂、言簡意賅、形象具體的形式注入到校園文化中和大學生的日常生活中，達到入耳入腦入心的效果，對此，高校黨團宣傳部門、思政輔導員、教師隊伍應該拓寬宣傳渠道，創新活動形式。但至今仍有不少宣傳干部依然把通過灌輸提高師生員工的思想政治覺悟和道德水平視為宣傳思想工作的唯一方法。有些高校政治理論學習布置得多，落實得少；思想政治工作說理性教育偏多，幫助師生解決實際問題偏少；新聞宣傳工作一般性的會議、活動報道偏多，中心工作、新鮮經驗報道偏少[3]。此外，高校思想政治理論課是高校馬克思主義大眾化的主要途徑，但是思想政治課傳授過程普遍較為抽象、難懂、乏味，鮮有將實踐與理論課巧妙結合，缺乏生動性。

（二）新媒體對大學生馬克思主義觀產生沖擊

隨著科技和信息的飛速發展，新媒體和自媒體發展迅速，相對于報紙、雜志、廣播、電視四大傳統媒體而言，以互聯網和現代信息技術為物質基礎的網絡文化，已經成為新型的傳播方式，其具有即時性、虛擬性、便捷性、信息海量性。新媒體對大學生價值取向有著重要的影響，而價值取向是介于思想理念和實踐行動中的中間環節。就大學生而言，價值取向是大學生對價值追求、評價、選擇的一種傾向性態度和行為選擇。新媒體的日益興盛，已經徹底改變了大學生所處的媒介環境，對大學生個體價值取向產生了重要的雙重影響，猶如一把“雙刃劍”，對馬克思主義的大眾化帶來了挑戰。高校對于校園網絡的建設、管理、優化校園新媒體信息傳播環境的力度不夠，對提升大學生媒介素養、樹立大學生正確的價值取向提出更高要求。

四、高校馬克思主義大眾化的現狀及路徑思考

（一）拓寬高校馬克思主義理論宣傳渠道

高校宣傳思想工作要矢志不渝地堅持馬克思主義，堅持指導思想的一元化，宣傳形式多樣化；增強主動創新的能力，著力提升高校馬克思主義理論宣傳水平和引導學生加入馬克思主義研究和實踐中來。在事關大是大非和政治原則問題上，要敢于發聲、及時發聲、善于發聲，旗幟鮮明表明立場、引導輿論，使廣大師生能夠科學認識和準確理解、把握社會思潮。要通過學校官方網站、官方微博、校園櫥窗、校園廣播等官方宣傳手段加強正面宣傳。同時要豐富校園文化生活，通過討論會、學生紅色社團、馬克思主義經典名著讀書會，主題演講會、辯論會等多彩形式，讓學生參與其中。高校要重視加強輿論導向把握，構建起多層次、立體式校園輿情監控體系，毫不留情與各種錯誤思想觀念斗爭，搶占高校輿論制高點。

（二）凈化網絡環境，構建正確馬克思主義觀

在信息化的時代中，馬克思主義大眾化離不開高校正確的導向方式，引導大學生建立正確的價值取向。高校應改良新媒體傳播環境，通過加強新媒體的建設和管理、優化校園新媒體信息傳播環境，不斷提升大學生自身的媒介素養等手段，為大學生樹立正確的馬克思主義觀提供成長空間和條件。充分發揮新媒體傳播的優勢，優化新媒體信息傳播環境；同時要積極適應互聯網的特點及傳播規律，改變以往對傳統媒體的管理模式，變封、堵、壓為普遍的交流、溝通和疏導。

校園新媒體是影響大學生價值取向構建最為直接的信息傳播平臺，學校不僅要加強校園新媒體平臺建設，并且要加強新媒體的內容建設，注重校園新媒體“個性化”發展，要貼近校園、貼近生活、貼近學生，有一定的欣賞性和娛樂性，學生喜聞樂見，增強學校凝聚力，促進校園文化的良性發展。新媒體對大學生價值取向的影響是顯而易見的，有效消除不良影響，構建大學生正確的馬克思主義觀，是當前一項重要而緊迫的課題，需要全社會的共同努力。

（三）高校思政課要發揮馬克思主義理論學科引領作用

強化高校思政教育既要在“課內”灌輸馬克思主義的理論內容，做到理論“內化于心”，還要使學生積極投身于社會實踐和志愿服務，使行動“外化于行”，做到“內外”兼顧。全面掌握大學生的思想動態、提高學生政治素養、道德修養、思想覺悟。思政課教師要把馬克思主義理論和思想政治教育內容藝術化、形象化、生動化、趣味化，使大學生在思政方面能夠善于提出問題、分析問題和解決問題，在思政素養和理論水平上得到長足的提高。與此同時，大學生不僅要將優秀大學生中的“道德模范”和“身邊好人”作為在“課外”學習的榜樣和楷模，而且還要“外化于行”，積極參與大學生的社會公益活動，鍛煉思政方面的社會實踐，磨練自身的意志，錘煉思想道德情操，做一個政治思想要求進步、熱心服務社會的“好大學生”。

大學生是中華民族的未來和民族復興的希望，青少年的價值觀和政治取向無論是在現在還是在將來都關系到國家的前途和命運，無數前輩和先烈用生命與鮮血換來的中國能否在未來依然高舉社會主義的旗幟，取決于中華民族有沒有一批堅定的信仰馬克思主義的知識青年，在二十世紀三四十年代，作為馬克思主義大眾化是當代中國馬克思主義中國化的重要內容，也是馬克思主義中國化必須解決的問題，高校的大學生，是中國未來發展的希望，是中國特色社會主義道路上的建設者，他們的信仰對于中國的前途和命運至關重要，所以，不斷探索在高校的馬克思主義大眾化教育途徑具有重要的現實和長遠意義。

[注釋]

[1]列寧選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：317-318.

[2]常寶紅.高校馬克思主義大眾化的現狀、問題與對策研究——基于河北省8所高校研究分析[J].石家莊：鐵道大學學報，2011（9）：95-99.

[3]孫文營，何進.高校宣傳思想工作與高校馬克思主義的大眾化[J].思想政治教育研究，2010（2）：46-49.