卓越的領導者

陳小宏

摘 要：在組織的生存和發展過程中，領導者總是處于核心地位。領導者的能力關乎整個組織的生存與發展。所以領導能力在現代社會中起著決定企業發展命運的作用。本文通過對領導力關鍵理念和研究成果的歸納整理，總結出領導力是可以開發培養的，通過領導力的開發鑄就卓越的領導者，這對現代企業發展具有重要的戰略意義。

關鍵詞：領導者；領導力；開發；企業發展

中圖分類號： G647 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）35-74-2

0 引言

領導者在組織的生存與發展中起著至關重要的地位，而領導力是決定領導者能否帶領組織良性發展的關鍵。因此，領導力的開發就成了組織培養領導者最重要的一個環節。

1 領導者與領導力的定義與關系

1.1 領導者

領導者是指在正式的社會組織中經合法途徑被任用而擔任一定領導職務、履行特定領導職能、掌握一定權力、肩負某種領導責任的個人和集體。領導者必須是熟知人和人類的社會學家、人類學家，必須有深厚的人文素養和人文精神，即不但有智商，而且有情商。

領導者到底應該是什么樣，取決于具體的環境、任務以及下屬的性格。創建階段：領導者是組織的心臟，對愿景的強烈自信與激情地傳播；建設階段：領導者是文化的締造者，雇用和留用與自己價值觀一致的人，并潛移默化地向員工傳遞思想和看法，以身作則保持與價值觀的一致性；維持與發展階段：領導者是文化的維系者；組織轉變期：領導者是變革的代言人。

領導者有能量、有魄力、有自己的思想和價值觀，領導者要做的就是獲得好的想法并使其得以貫徹實施。領導者是變動中的領航者、是促動者、是革命者。

從中國的國情和特色出發，用我們習慣的語言表述領導者職責，可概括為五點：①領導決策；②領導用人；③溝通與協調；④鼓舞與激勵；⑤思想政治工作。

1.2 領導力

詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納在《領導力》一書中這樣定義領導力，領導力就是動員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術。因此可以這樣定義領導力：一種有關前瞻與規劃，溝通與協調，真誠與均衡的藝術。顧名思義領導力是領航指導、引導組織實施目標的能力。領導的對象是人而不是物。

領導力是領導者的職務權力和個人魅力（能力）、影響力的合力，不可忽視個人影響力的生成與作用。所謂領導力的開發就是開發領導者的能力及影響力。

領導力是可以通過后天的學習提高的。當然，先天因素也有的。與生俱來的品質其實在領導力的形成中只占很小的一部分，大部分的品質都是可以通過后天的學習得到加強的。

1.3 領導者與領導力

領導者不是具體的執行者，領導力也就是領導者本身的能力。領導者的責任是提供平臺，引導下屬正確、愉快、高效和自覺地表演，來完成領導者的意圖。領導力可以解釋成做正確的事和正確地做事的綜合能力。

2 領導力相關理論簡介

2.1 卓越領導者的行為和使命

詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納在《領導力》一書中羅列出卓越領導者的5種行為。五個原則是：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾先行和激勵人心。以身作則是通過領導者個人的直接參與和行動，為自己贏得權力和尊重。共啟愿景就是要求領導者把他人帶到共同的愿景中。挑戰現狀就是追求變化和成長。使眾先行就是通過強調共同的目標和建立信任來促進合作，通過分享權力來增加他人的實力。激勵人心就是創造一種集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利。

2.2 開發領導力的理念

主流的領導力開發培養有2種：全面領導力建設理念就是把領導看作每個員工應該具備的技能，每個員工都要參與到領導力的開發中。高層領導團隊的領導力建設理念認為領導力的開發是高層管理人員才能參與的事情。兩種理念沒有正確與錯誤之分，有的企業根據自身發展的特點也會結合使用。

2.3 關于領導力的錯誤認知

①聰明是成為領導者的充分條件。

②領導者的情緒無關緊要。個人情感會影響人對事物的判斷能力。

③優秀領導者能在長期壓力中茁壯成長。在長期壓力中生存的領導者容易患上犧牲綜合征。

3 領導力開發

3.1 領導力開發對象

據多項研究表明：組織的各個層次中都需要領導者，所以說組織內的所有成員都存在著待開發的潛在領導力，他們分擔著領導者的職責。因此，筆者認為領導力的開發要注重全體成員的能力挖掘。

3.2 領導力開發5階段理論

①先天遺傳因素。對領導者能力的研究已經從社會實驗室、行為實驗室進入了生物實驗室、化學實驗室。領導者的素質，其智力、體格與先天遺傳因素有關。

②早期生活經歷。早期生活經歷一般是指學齡前的經歷，有的論述也擴展到小學或者中學，這個時期對領導能力的形成有著潛移默化的影響。

③學校教育。主要是高中、大學階段的教育。

④工作場所的經驗，這是最重要的。

⑤機遇與運氣。五個階段當中，工作場所最鍛煉領導才干。五階段理論告訴我們，在各個階段，都應該加強領導能力的訓練與開發。這樣就能造成大量領導人才的儲備，從中涌現出杰出的領袖人才。

3.3 開發領導力5原則

智力因素和專業知識只是成為領導者的基礎，情商和社交才是關鍵。開發領導力要從5個原則入手，才能最大限度地提升領導者的勝任能力。

①領導者應該使自己成為一個戰略家，對企業的未來有明確的想法與規劃，并將這種想法傳遞給全體成員，塑造一個共同的愿景。

②領導者要讓自己成為主動變革的執行者，隨時關注周邊的信息，保持對公司發展高度的敏銳眼光，跟進企業發展狀況，做變革的推動者。

③領導者要培養自己成為人才的管理者。時刻想著激勵人心，領導者要學會傾聽員工意見，關心員工，隨時保持對團隊成員情緒變化的敏感性，可以根據自己的經驗來幫助員工解決問題，但不能是主要的參與者。

④領導者要是人力資本開發者。優秀領導者要能教導別人，使他們也成為領導者。所以，領導力的開發也包括培養接班人，通過言傳身教將經驗和技巧傳授給接班人，使組織各個層次都能有優秀的領導者導航。

⑤領導者還要進行自我修煉，培養領導者的個人素質。領導力的開發途徑取決于持續學習的能力。能力的培養和提高都來自于學習，因此領導者要反復學習新知識、新行為。

4 領導力開發與企業發展

4.1 好的領導者可以成就強大的企業

企業領導者最大的能力有兩種。第一種是用好比自己能力更強的人，盡管自身能力較弱，但能人為我所用。第二種是培養企業文化的能力，因為領導能力最終都要能體現領導者的價值結果和企業的終極目標上。

4.2 領導者是創建企業文化的主導者

領導者比文化氛圍及管理工具等更為重要的另一個原因是：創建文化和使用管理工具的是領導者。惠普、GE、IBM、施樂等企業之所以能成為各種領域的領導者，就是因為它們都擁有強大的企業文化。

5 關于另類領導力開發的思考

5.1 另類領導力開發需要領導者具備6個特質

隨著現代社會的發展，關于領導力的開發出現了新的觀點，另類領導力開發需要領導者擁有6個特質：謙虛為懷即虛心學習；同理心即關懷他人愿意為他人受苦；透明度即敞開心胸；兼容并蓄即接納、體認到人與人之間的差異；合作無間即齊心協力達成共同目標；秉持價值觀的果斷決策即權衡各種方案和考慮，從中選出一個行動方案或者思考的方向。

5.2 另類領導力開發

另類領導力認為：領導者要主動服務他人，滿足彼此的需求。還要挖掘成員的閃光點，從平凡中尋找不平凡。領導者要經常進行內心省思，萬事為善，不要故步自封。

綜上所述，不管是常規的領導力開發還是另類的領導力開發，首先都要求領導者具有高尚的人格，保持終身的自我修煉與學習能力，其次對企業發展有規劃能為全體成員描繪美好藍圖，關鍵時候還要成為企業發展變革者。以言行一致來踐行價值觀和承諾，使得成員愿意追隨。領導者通過這些行為的培養來開發領導力，使其能成為一個卓越的領導者，引領企業在浩瀚的時光長河中基業長青。

參 考 文 獻

[1] 詹姆斯·庫澤斯，巴里·波斯納.領導力[M].北京：電子工業出版社，2010.

[2] 諾埃爾·蒂奇，艾利·柯恩.領導力引擎[M].中國人民大學出版社，2010.

[3] 蘇珊·S.庫茲馬斯基，托馬斯·D.庫茲.蘋果是方的另類領導力思考[M].天津教育出版社，2013.

[4] 戴維·尤里奇，諾姆·斯莫爾伍德，凱特·斯威特曼.領導力密碼[M].中國人民大學出版社，2011.

[5] 安妮·麥基，理查德·伯亞斯，弗朗西斯·約翰斯頓.高情商領導力[M].中國人民大學出版社，2012.

[6] 蔣小華.領導力開發[D].杭州華略企業管理咨詢有限公司.