家庭溝通方式對大學生擇業的影響

劉明浩++代曼

摘 要：近年來，大學生擇業一直是社會關注的焦點，也是社會穩定發展的主要基礎。受薩提亞溝通模式的啟發，從家庭的角度切入，實證分析了家庭溝通方式對大學生擇業的影響。實證結果顯示，家庭溝通方式不僅直接影響大學生的擇業，而且還會通過影響大學生的主要特征而影響大學生的擇業。

關鍵詞：家庭；溝通方式；大學生；擇業

中圖分類號： C444.4 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）35-106-2

1 問題的提出

隨著大學生擇業自主意識的不斷加強，越來越多的大學生在畢業時選擇跳出自己所學專業的限制。這一方面有利于擴大就業面，緩解部分專業就業難的問題，另一方面缺乏專業優勢無疑會增加這部分大學生的就業難度?；谒_提亞溝通模式[1]的啟發，大學生在擇業時，其擇業行為很有可能會受到家庭溝通方式的影響，因此，本文嘗試從家庭的角度切入，分析影響大學生擇業的深層原因，為大學生的就業指導和職業生涯規劃教育提供參考。

2 假設的提出

根據目前的研究來看，大學生擇業會受到其自身特征的影響[2]。本文在此基礎上提出，大學生擇業不僅受自身特征的影響，而且還會受到家庭溝通模式的影響。

3 家庭溝通方式影響大學生擇業的實證分析

3.1 變量的選取

根據研究假設，變量包括家庭溝通方式、學生特征、擇業行為三方面。①家庭溝通方式變量包括父母對學生的信任程度、父母在學生能力上的比較偏好和父母在學生觀點上的比較偏好；②學生特征變量包括學生的比較偏好、外向性、集體觀念、學習積極性、性格獨立性、對家庭的責任心和對家庭的依賴性；③職業方面分別從求職決策、職業追求和職業發展三個方面進行分析。求職決策包括求職探索的積極性、決策的依賴性、決策的主動性、決策屈服現實的程度和決策追求完美主義的程度五個維度；職業追求包括自我實現、外在價值、內在價值和知識技能四個維度；職業發展包括外部歸因、內部歸因、運氣歸因和自信程度四個維度。

3.2 問卷設計及調研實施

針對上述變量逐一設計對應的問項，為確保變量效度，每個變量至少設計三個問項。設計出初步的問卷后，請部分學生進行填寫，根據填寫情況發現問題并完善，然后請相關專家提意見，并根據其意見進行修正。

設計出問卷后在河北某大學實施調研，在大四年級的學生中共發放500份問卷，回收473份有效問卷，回收率為94.6%。

3.3 數據處理與分析

3.3.1 變量提取

根據問卷收集的數據，利用因子分析提取變量，各變量的效度檢驗KMO值均在0.8以上，累計貢獻率均在60%以上，即所提取的變量符合因子提取條件，能夠較全面的反映問項所包含的信息。

3.3.2 相關性分析

根據因子分析，計算各變量的因子得分，然后求解變量之間的皮爾遜相關系數。家庭溝通方式變量、學生主要特征變量與職業相關變量的相關系數匯總見表1。

①家庭溝通方式對擇業的影響。受到父母信任程度高的學生，性格方面，相對外向，集體觀念強，更懂得尊重與責任，自信而不喜歡與他人進行比較；擇業方面，職業探索的主動性和積極性高，在職業發展過程中更注重知識和技能的提升而較少追求外在價值，表現得更為主動自信和堅持，職業決策風格表現為主觀能動，將職業上的成功更多的歸因于內部因素。

能力經常被父母拿來與別的小孩比較的學生，性格方面，集體觀念相對淡薄，遇事喜歡與他人比較，表現得不自信；擇業方面，在職業發展過程中更注重外在價值的實現而較少追求自我實現，表現得相對不主動、不自信和不堅持。

觀點經常被父母拿來與別的小孩比較的學生，性格方面，相對外向但依賴性強，集體觀念淡薄，遇事喜歡與他人比較，表現得不自信；擇業方面，在職業發展過程中更注重外在價值的實現，但表現得相對主動、自信和堅持，職業決策風格偏完美主義且職業決策依賴性強，將職業上的成功更多的歸因于運氣成分。

②自身性格對擇業的影響。遇事喜歡與他人比較的學生，職業探索的主動性和積極性相對較高，在職業發展過程中更注重外在價值的實現，在職業決策時更偏向于依賴他人的建議，容易屈服于現實，將職業上的成功更多的歸因于外部因素和運氣成分。

性格外向的學生，職業探索的主動性和積極性相對較高，在職業發展過程中更注重外在價值和自我價值的實現，職業決策時表現得較為積極主動，但比較依賴他人的建議，同時又偏完美主義，認為內外部因素和運氣成分均會影響職業上的成功。

集體觀念強的學生，在職業發展過程中表現得相對主動、自信和堅持，更注重自我價值的實現和知識技能的提升而減少追求外在價值，在職業決策過程中主觀能動性強，但容易屈服現實和對他人的依賴性強，認為職業上的成功更多的取決于內部因素、外部因素和運氣成分有時甚至會起到反作用。

學習態度積極的學生，職業探索的主動性和積極性相對較高，在職業發展過程中注重對知識和技能的提升而較少追求外在價值，表現得相對主動、自信和堅持，在職業決策時主觀能動性強，認為職業上的成功更多的取決于內部因素。

性格獨立的學生，職業探索的主動性和積極性相對較高，在職業決策時主觀能動性強。

對家庭責任心強的學生，職業探索的主動性和積極性相對較高，在職業發展過程中更注重內在價值和自我價值的現實，以及對知識和技能的提升，表現得相對主動、自信和堅持，在職業決策時主觀能動性強，但容易屈服現實，認為職業上的成功更多的取決于內部因素。

對家庭依賴性強的學生，職業探索的主動性和積極性相對較高，在職業發展過程中更注重外在價值的實現，認為職業上的成功更多的取決于外部因素和運氣成分。

4 總結

本文實證分析了家庭溝通方式和大學生主要特征對大學生擇業的影響，通過分析發現，大學生的自身特征，例如比較偏好、外向性、集體觀念、學習積極性、性格獨立性、對家庭的責任心和對家庭的依賴性都會在一定程度上影響其擇業，家庭溝通方式則不僅會直接影響大學生的擇業，還會通過影響大學生的主要特征，從而對大學生的擇業產生影響。

參 考 文 獻

[1] 薩季爾.薩提亞家庭治療模式[M].世界圖書出版公司北京公司，2007.

[2] 程瑋.大學生擇業需要層次實證分析——基于馬斯洛需求層次理論[J].高教探索，2014（1）：163-167.