閱讀在家庭教育中的重要作用

□文│惠 茜

（作者單位：江蘇省連云港市文化廣電新聞出版局）

孩子的教育是一個龐大的系統工程，不同年齡段的孩子的成長涉及方方面面，而且不同孩子有不同的生活環境，他們走著不同的成長道路，沒有一個標準的教育方法可以使用，但是讀書是可以幫助所有人成長的。讀書在孩子成長過程中起著相當重要的作用，所以對一個家庭來講，父母首先要通過自己讀書，用自身的學識能力和孩子建立有效的溝通，給他們最適合的教育，讓他們成為最好的自己，還要讓孩子自己愛上讀書，讓他們養成目標意識，使他們能夠在優秀的書籍中尋找榜樣的力量，為自己的目標而努力。

今天的我們對古時八股文的科舉制度嗤之以鼻，但古人“萬般皆下品唯有讀書高”的論點雖有偏頗卻也看出古時對讀書的重視。現如今連考取功名，解決就業的學歷教育讀書，都被部分人懷疑甚至遺棄，更不談很多人眼里我們讀的所謂的 “無用之書”了。關于讀書是否有用，每個人判定的標準不一樣，你眼中的無用卻可能是我享用一生的財富。社會現實中普遍存在的兩個觀點，一是“為考試而讀書”，二是“只有明確的個人需要時才會讀書”。就是因為這些類似的想法，讓讀書在生活中離我們越來越遠。當前親子閱讀很流行，如何把孩子的閱讀習慣延續下去，閱讀方法更科學，是當前全民閱讀的一個重點，因為如果這一代青少年真正愛讀書了，未來閱讀的全民性就一定能實現。

一、家長要多讀書

一個孩子是否愛讀書首先是由家長決定的，因為這項工作在孩子上學以前就已經開始。一個自己不讀書的父母，憑什么要求孩子讀書？一個自己都不會讀書的父母，怎么指導孩子進行有效閱讀？有家長會說，有些農村家庭出來的孩子，家長沒文化，孩子不是一樣優秀嗎？可那畢竟是個案，而且筆者相信，或許就是書本中的某個人影響了他，只是我們不知道罷了。從家長來講，如果你通過閱讀擁有活潑的智力生活和豐富的心靈生活，一定會給予子女非常好的影響。在孩子成長的過程中，父母是最主要的環境，父母愛讀書，孩子會直接受到熏陶和影響。父母不讀書，要讓孩子愛讀書，實在太難。

筆者堅持認為合格的孩子是學校教育出來的，但優秀的孩子和最后出現問題的孩子一定是家長影響的結果。教育的英文educate，源于拉丁文，本意是引出，所以教育的本質是引出潛藏在孩子內心的智能，一旦學生擁有了持續一生的學習熱情，我們的教育工作也就完成了。所以家長要在孩子成長的過程中，一來幫助孩子激發引出智能的欲望，讓孩子自己想優秀；二要幫助他培養引出智能的能力。基于這兩點，前提條件就是家長首先要學習，使自己具備引出的能力。

在孩子成長的過程中，父母權威感的樹立很重要，這種權威感不僅僅是父母的這個角色定位，還有讓孩子信任和佩服的學識和能力。孩子只有信任佩服你，才能樂于和你溝通。那么在閱讀方面，權威感的樹立有兩個方面。

一是預知性。家長多讀書，有了思考，就能提前預判孩子的問題。當你提前告知他，當時他可能不服氣，事后他會發現，我媽媽這么厲害。他會從心底服你。

二是博識型。在一些場合家長要主動給孩子講知識，包括單純的知識點和成長的道理，當然這就要求提前要做好功課。比如今天去花果山，你就要講西游記，講什么是5A級景區。

上面這兩條就要求家長自己一定要多讀書，尤其是在孩子成長的幾個關鍵時期，要預知性地提前閱讀。幼兒園升小學是一個節點，因為進了小學要受到約束，有很多事情是有強制性的，家長如何幫助孩子很好地轉變自己角色非常重要；四五年級，孩子的識字量已經達到了一定的水平，要從記憶型的知識性閱讀轉向理解型的人文閱讀，良好的閱讀習慣也是從這時候真正開始有形的；再有一個就是升入初二，學習的科目增多，難度加大，青春期開始發育，如何幫助孩子很好地順利地度過這樣一個轉型，也是孩子成長過程當中非常關鍵的節點。家長在這三個時間節點上，要給自己做好充分的知識儲備。在家庭教育中，讀書首先對家長很重要。

二、孩子在閱讀中成長

“閱讀是影響一生的事情。”從功利的角度來講，閱讀直接影響考試成績，中國的中高考制度，并不是像有些人認為的死讀書，語文試卷的分數直接體現一個孩子的人文素養。一直堅持有效閱讀的孩子，語文成績一定好。拋開考試的功利性，再從成長的角度講，閱讀可以讓一個人的智商更高，讓一個人的思維方式更健康，甚至可以修復某種程度上的心靈創傷，這就是為什么我們說閱讀使人成長。最重要的是，如果孩子堅持讀好書，他就可以彌補成長過程中家長老師的某些缺位，他可以從書籍中找到解決問題的辦法和讓心智更強的途徑。要知道，無論多么敬業，多么無微不至照顧孩子的父母和老師，都不可能360度無死角地了解孩子，全方位地為他解決問題，他們的自我修復，自我成長更為重要，在這一點上只有優秀的書籍能夠幫助他們。各行各業優秀的人往往都是愛讀書，有自學習慣的人。德國哲學家叔本華就講過這個問題，他說人人都在生活，好像生活在同一個世界上，但是實際上每個人眼中的世界是不一樣的。因為每個人都只能按照他自己內心世界的限度來看世界。你心中完全沒有的東西，在外部世界里無論多么豐富，你都一定熟視無睹。那些愛讀書的孩子，他們一定會在書中找到榜樣，讓自己每個階段都有前進的方向。他們遇到了問題和挫折，就會和書中的人物對話，幫助自己梳理問題解決問題。優秀的書籍一定是那些孩子成長過程中優秀的導師，在這個世界上沒有比讀書成本更低廉，效果更明顯的自我教育的方式和手段了。

三、孩子讀書需要家長的引導

我特別贊成中國著名的兒童文學家曹文軒說的一句話，“不要賦予孩子絕對閱讀的權利”。怎么樣才能讓孩子學會選擇書，需要我們引導，這一點要從幼兒園開始，在小學就做好規范。孩子的成長有4個很重要的階段，那么在這4個階段關于閱讀也有4個關鍵詞。

幼兒時期孩子最強的是模仿力，但是模仿的關鍵，不是他模仿了什么，而是你給了他什么模仿，所以在這個時期重點是家長做了什么。你讀書，他就會捧著一本書；他看到你每天都在讀書，他會覺得讀書是每天必須的一個部分。當孩子學會捧起書本后，家長要針對孩子的特點和不足，提供不同的讀本。其次利用自己的讀書基礎，根據孩子的表現編故事，也是可以事半功倍的。同樣的一個道理，家長要反復重復很多遍，幼小的孩子才能入耳入心。但是如果一直是家長說“要這樣”或“不能那樣”一定會引起反感，所以道理說了，借用故事進行的親子閱讀是最好的辦法。

筆者理解的親子閱讀，并不僅僅是指孩子小不能獨立閱讀時，父母和孩子共讀一本書。親子閱讀應該是貫穿于孩子整個成長過程的。孩子小的時候，通過父母參與閱讀，帶動孩子思考，幫助他養成思考的習慣。孩子長大具備了獨立思考的能力，親子閱讀要成為家長了解孩子成長動態的方式。因為當孩子有思考能力后，他和你的每一次讀書交流都透露著孩子的人生觀和價值觀，所以家長要堅持和孩子的閱讀無障礙交流。

小學一到三年級在增加識字量，這個階段還是以培養讀書興趣為主，知識型讀本還是占據大比重。到了四年級以后，我們的考試題目中已經出現了短文分析，這就說明孩子開始具備理解文章、分析文章的能力，所以就應該轉向理解性閱讀。小學階段的孩子，讀些勵志類的美文還是非常有必要的。這些文章語言優美，在寫作上對孩子有幫助，此外書中會講一些人生道理，這些道理對孩子的成長有激勵作用。在小學階段，不要認為讀“閑書”是浪費時間影響學業，一定要鼓勵孩子進行廣泛閱讀，這樣可以引發孩子強烈的求知欲。但是要堅持讀書底限，有些不良書籍要堅決杜絕。

初中開始學業課程增多了，難度也加大了，作為學生，功課是必須學好的，但是一定要有課外閱讀。因為課外閱讀才是孩子心靈成長的空間，課外時間越是有限，就更要選擇好的讀物。一個人讀書的品位其實在少年時代就開始形成，一個人的讀書習慣，也是從小學四年級到初中畢業這幾年養成的。如果一個孩子在初中畢業之前養成了讀書習慣，那么即使到了高中，因為學業負擔不能多讀，但他一旦有了時間一定還會拾起來。這就是習慣的力量。

四、讀適合自己的好書

有效閱讀在讀書中是很重要的。曹文軒說 “讀書是一件很重要的事情，但讀什么書，是一個更重要的問題”，所以他才說不要給孩子絕對閱讀的權利。在曹文軒說的這句話后面，我還要加一句，“如何去把一本好書讀好，才是關鍵的問題”。有些書讀了不如不讀，這就是為什么，有的孩子看起來好像一直在讀書，但是他并沒有成為“腹有詩書氣自華”的那類人，因為他們大量的閱讀是無效的。無效基于兩個方面，一是他讀的書無效，二是他讀書的方法無效。

關于讀什么書有效，其實并不需要他人刻意推薦。因為一個人真正適合的書，哪怕是經典著作，也是因人而異的，每個人能力的性質，興趣的方向是不一樣的，喜歡的書也一定是不一樣的。未來家長一定決定不了孩子是否還繼續讀書，讀什么書，但是當孩子還小，沒有能力來選擇適合于自己的書時，家長一定要做一個稱職的薦書者，因對孩子最了解的莫過于父母了。無論孩子未來走什么樣的道路，在孩童時代讀一些勵志的，能幫助習慣養成，目標樹立的書，是對所有孩子都一樣有用的。

一個人的精力是有限的，書籍如汪洋大海，完全靠自己的力量去辨別是很難的。最簡單的辦法，就是在已經有定評的好書范圍里尋找適合自己的書。請記住一定是好書里適合你的書，不是所有好書我們都一定要去讀的。讀書要精，只有那些和你有同構關系的書才能引起共鳴，而這種同構關系和孩子成長的過程以及外界對他的影響，他自己內心的認同是緊密聯系在一起的。我們每個人其實都是在閱讀的過程中找尋自己，找一個比今天的你更出色的自己。那些讀動漫和虛幻故事書的孩子其實也是一樣的，他們也在那種虛幻中去找想像中的自己，不幸的是，他們還不知道更好的自己應該是什么樣。

讀偉大的書，當然不一定成為偉大的人，但是讀那些好書，一定會讓我們更好。因為把作者、書的內容和自己成長都融為一體了，孩子思考的東西甚至會超越作者本人，時間久了，孩子的心里就一定會有目標和一些讓人生充實并且踏實的東西。那些一直以來堅持讀好書的孩子，他們一定會在優秀的書籍中找尋到未來更好的自己。

作為家長，愛讀書，會讀書，又能夠幫助孩子愛上讀書，學會讀書，一定會造就一個幸福的家庭和孩子美好的未來！