關于未成年人違法行為社區矯正模式的探索

李珊珊

西藏大學，西藏 拉薩 850000

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關于未成年人違法行為社區矯正模式的探索

李珊珊

西藏大學，西藏 拉薩 850000

隨著社會的進步，未成年人的違法行為逐年攀升，如何開展對未成年人的社區矯正工作以減少犯罪率，已然成為未成年人犯罪研究領域的重點。傳統以監禁為主的矯正體制之弊端日益暴露，為了解決這一問題，我國學者對未成年人矯正模式以及矯正方式進行了新的探索。此文章從現有對未成年人的社區矯正依然存在的不足之處出發，以未成年人的特點為基礎，提出自己的意見。

違法行為；教育軍事化；心理輔導

一、關于未成年人違法行為之法律規制

在我國刑法典中，“未成年人”是指十四周歲至十八周歲的人，而未成年人犯罪則是指在此年齡段的人，實施的危害社會并且觸犯刑法的行為。隨著社會的進步，整體的犯罪率呈現一種年輕化的趨勢，刑法規定的8種暴力犯罪之外的其他犯罪在14—18周歲的未成年人中的也是屢見不鮮，故意殺人，搶劫等暴力犯罪的行為人在14周歲以下的未成年人中也是時常有之。犯罪正在呈現一種低齡化的趨勢。因此，對未成年人的社區矯正，也就隨之成為學者們研究未成年領域的重中之重。

根據我國刑法以及2006年的《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件若干問題的解釋》的規定，對于未成年人的違法犯罪行為，必須遵循幾個原則，主要是處罰上要以“教育為主”而懲罰只是輔助手段；即使是懲罰也是“應當從輕或者減輕處罰”，并且不能處以死刑。這些原則，主要是從未成年人的特點出發，然而我國對待未成年人，并沒有一個專門的針對未成年人獨有特點的社區矯正體制。

二、未成年人違法矯正體制不足之處

(一)矯正項目缺乏針對性

依照當前的刑事法律，我國的社區矯正存在于主刑中的管制和附加刑的剝奪政治權利；刑罰裁量制度中的緩刑；刑罰執行制度中的假釋；刑訴執行中的監外執行這五種中。社區矯正是近幾年發展起來的，時間較短，不是很完善，因此，并沒有針對不同的對象制定不同的矯正制度。依照司法實踐，關于未成年人社區矯正的執行都是與成年人一起進行集中學習，并不加以區分。這樣不加以區分的進行矯正，容易對未成年人造成不良影響及“交叉感染”，不利于未成年人的改造。

(二)執行人員缺乏專業性

社區矯正制度自確立以來，沒有對執行人員提出明確的專業要求，也沒有對執行人員進行區分，執行人員缺乏專業性。社區矯正不僅是一個刑罰的執行工作，更是一項接近社會的工作，工作的綜合性較強，這樣。就很考驗工作者的綜合水平。然而，社區矯正部門的工作人員基本上是司法機關內部進行調動，人員素質高低不一。在實踐中，人員的素質和社區矯正的工作不匹配，社區矯正的質量和效率很難得到保障。

三、關于我國未成年人違法矯正體制的構想

第一，引入未成年人與被害人交流機制。未成年人的違法犯罪由于心里的不穩定性，被感化教育的機會較大，在被害人能面對加害人的情況下，可以由社區矯正人員做引導，增加加害人和被加害人之間的交流。通過與被加害人的交流使未成年人體會被加害人及其家屬的內心的痛楚，以便其更好的自我悔過，平息被害人內心的情緒，更利于被加害人對未成年人的諒解。

第二，增加針對未成年人的心理指導。未成年人由于其心性和性格還不成熟，很容易受到外界環境的影響，其違法犯罪有很強的隨意性。他們一方面既容易被影響走向違法犯罪的道路，但從另一方面講，他們又有具有很強的可塑性，容易接受教育改造。開展心理指導項作對社區人員不僅要有心理學方面的知識，同時要了解未成年人的心理特點。因此，對于這項工作需要有相關專業的專家，可以招收專家的同時吸收相關專業的大學畢業生。

第三，社區矯正軍事教育化。學校仍然是未成年人接受教育的最主要的地方，對于違法犯罪的未成年人也應該以教育為主，以防其重返社會后與社會脫節。教育可以按照未成年人的違法的嚴重程度區分。分為社區專業化教育和學校自由化教育。對違法較為嚴重的放到社區矯正的專門的學校并對其進行軍事化的訓練，在軍事化訓練的同時對其進行文化課的教育尤其是對其心里和思想品德的教育。

第四，評價效果的科學化。評價的標準主要在于全面、客觀。評價的標準可以以未成年人的社會中的表現綜合各方對未成年人的評價。評價可以采取以走訪調查為主，綜合評價為輔的原則。要制定完整的制度體系來對其矯正進行科學的評價。“犯罪原因如同一棵樹上沒有一片相同的樹葉”，每個人都有其不同的特點，要在尋求個性化的基礎上，尋求具有一般規律的制度體系。

與此同時，還需要努力提高社會對未成年人的關注度，并積極發揮志愿者制度的優勢，使其參加到社區矯正的幫教服務之中。這樣不僅可以擴大社區矯正工作的影響力，同時也讓全社會都參加到社區矯正的活動中，易于社區矯正工作的順利進行，也可以使未成年人的社區矯正活動獲得更多的幫助，使其更好地被社會接受，重返社會，降低再犯的風險。

[1]王琪.社區矯正研究[M].北京：知識產權出版社，2007.07.

[2]王宏玉.非監禁刑問題研究[M].北京：中國人民公安大學出版社，2008.

[3]潘國和，[美]羅伯特·麥爾.美國矯正制度概述[M].上海：華東師范大學出版社，1997.

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2095-4379-(2017)09-0260-01

李珊珊(1989-)，女，漢族，西藏拉薩人，碩士，西藏大學，助教，研究方向：中國刑法。