高職高專學生思想政治工作實效性研究

趙萍

（淄博師范高等專科學校 思想政治理論課教學科研部，山東 淄博 255130）

高職高專學生思想政治工作實效性研究

趙萍

（淄博師范高等專科學校 思想政治理論課教學科研部，山東 淄博 255130）

高校思想政治工作是意識形態教育的重要內容和途徑。文章旨在通過分析我國高職高專學生思想政治工作實效性的當代價值，剖析高職高專學生思想政治工作實效性困境的生成路徑，提出增強高職高專學生思想政治工作實效性的對策是創新高職高專學生思想政治工作理念，增強思想政治工作主渠道教育教學實效性，加強高職高專學生思想政治工作整體合力。

高職高專學生；思想政治工作；實效性；對策

高校思想政治工作實效性，是指高校思想政治工作目標與高校學生認知目標完成的實際效果。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。［1］縱觀我國高等教育，改革開放以來得到了突飛猛進的發展，但仍然存在許多現實的困惑和實際的問題，尤其如何改進和提高我國高職高專學生思想政治工作的實效性，成為我國教育界亟待解決的現實問題。新時期、新形勢下，探討我國高職高專學生思想政治工作實效性的當代價值，思考高職高專學生思想政治工作實效性的困境生成路徑，探索高職高專學生思想政治工作實效性的新路徑、新辦法，對于在新的實踐中把高職高專學生思想政治工作提高到一個新水平，增強教育實效性，具有重大意義。

一、高職高專學生思想政治工作實效性的當代價值

高職高專學生在校期間不僅要學習專業知識和專業技能，更要培養包含個人綜合素質、個性發展、自我實現在內的多種素質、能力與涵養。只有這樣，高職高專學生才能從學校踏入社會之后，做到德才兼備，擔負起特色社會主義事業建設者的重大責任。因而，加強高職高專學生思想政治工作實效性的現實意義尤顯重大。

（一）從國家層面看，鞏固馬克思主義思想的指導地位

馬克思主義思想是我國的主流意識思想，在意識形態領域居于主導地位，指導著多元思想的發展。因此，不斷加強馬克思主義理論教育，做好宣傳和普及工作，讓廣大高職高專學生了解馬克思主義的相關知識和基本立場，弘揚社會主義的主旋律的重要作用不言而喻。當前，我們在全球化的大背景下，面臨的挑戰和困難前所未有，鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發全體社會成員團結奮進的強大力量成為我們的當務之急。尤其在全面深化對外開放的基礎上堅守馬克思主義理論的意識形態主陣地，要求我們必須引導高職高專學生更加全面地、客觀地認識當代中國國情、了解外部世界。我們要堅定馬克思主義思想的指導地位，在全球化的浪潮中，在多元思想的沖擊下，讓我們的廣大青年學生尤其是高職高專學生能夠對積極思想甄別借鑒，對消極思想去偽存真。

（二）從高校層面看，增強思想政治工作實效性的功用

思想政治工作實效性是一個特殊的社會實踐過程，最終目的是改造人。一方面，高校思想政治工作實效性對于高校以往教育教學中的偏差能夠及時糾正，能夠積極引導學生思想和學習的方向，真正發揮校方的引導作用。另一方面，通過高校提供較多的教學實踐活動，能夠極大鍛煉學生的堅強意志，提升學生的思想修養。從另一個角度講，高校思想政治工作實效性也是一個工具，來檢驗思想政治工作的方法、目標等是否科學。由此可見，高校思想政治工作實效性的功用非常之大。高校思想政治工作實效性的激勵作用，能夠激勵著教育者和被教育者努力奮斗，不僅實現自己的愿望，也滿足各界對其的期待和期盼等。高校思想政治教育實效性的制約作用，讓教育者和被教育者都會嚴格約束自己，己所不欲勿施于人。高校思想政治教育實效性的評價作用，能夠有效地指導教育過程，對教育者評價、監督，使其認真教學，而不僅僅是應付或完成任務。

（三）從學生層面看，培養高職高專學生的綜合能力

高職高專學生不僅要重視專業知識和專業技能的學習，更要重視培養各種能力。思想政治工作實效性一個非常重要的意義就是能夠從思想上讓高職高專學生重視各種能力的綜合培養并自覺轉化為實際行動。首先，有助于提高高職高專學生的學習能力。通過馬克思主義基本理論知識的學習，使高職高專學生學會辯證地思維和辯證地認識事物，并將其所學做經常性的反思，培養終身學習的能力。其次，有助于提升高職高專學生的適應能力。通過思想政治理論課及團課等活動，使班級學生在日常學習、生活中逐步提升適應能力，及時調整自己，合理確定自己的目標與期望。再次，有助于增強高職高專學生面對挫折的能力。通過加強高職高專學生的理想信念教育，引導高職高專學生正確認識生活、學習中的困難和挫折，才能逐步增強高職高專學生面對挫折的能力。

二、高職高專學生思想政治工作實效性的困境生成

伴隨著現代科學技術的迅猛發展，經濟全球化、社會市場化、信息網絡化、生活多樣化的程度的提高，使得人們改造環境、適應環境的能力和方式比過去增強，活動范圍也更加廣泛，接觸到的事物更加多樣化。因此，影響高職高專學生思想政治工作的困境也是多方面的，其中主要來自社會、學校和自身等幾個方面。

（一）社會因素放大，極大牽制著高職高專學生思想政治工作實效性

世界經濟一體化使我國在贏得巨大發展空間的同時，也迎來了市場經濟的深刻轉型期，一系列社會因素的放大，對思想政治工作實效性產生著巨大影響。具體來講：第一，全球化因素。馬克思認為全球化“使一切國家的生產和消費都成為世界性的了”。［2］（P275-276）全球化不僅是經濟全球化，也是政治全球化和文化全球化。全球化使得我國開始接觸西方資本主義國家的思想意識形態、價值觀念、生活方式，這些在很大程度上正在侵蝕著高職高專學生的思想和價值觀的形成。第二，市場經濟因素。三十多年的改革開放使我國經濟持續、快速、健康發展，現階段我國正處在全面深化改革的關鍵時期，以個人主體和利益本位的市場經濟體制帶來了個體總是追逐自身利益的最大化，形成以自我利益為核心的個人主義，拜金主義、“物本”主義和功利主義價值取向凸顯，這種市場經濟的負效應直接導致侵蝕高職高專學生的思想認知，出現道德失范、拜金主義、享樂主義和極端個人主義等不良現象。第三，網絡因素。互聯網是一種全球性的、開放性的信息網絡，它突破了時空的界線，將人與人緊密聯系在地球村上。網絡的普及使我們的信息來源更加廣泛的同時，各種網絡“垃圾”和錯誤思想也四處蔓延。只有對高職高專學生及時、正確的引導，才能避免其身心受到不良價值觀念侵害，思想政治教育工作才能處于主動地位。

（二）學校教育缺位，嚴重制約著高職高專學生思想政治工作實效性

時代的不斷發展和信息技術的日新月異，使得當今高職高專學生的思維方式和價值判斷都在發生改變。這就要求高職高專院校思想政治工作無論在教學內容還是教學模式都要適應信息化的發展。而當前相當一部分高職高專院校的思想政治理論課程無論是設置還是講授都存在一系列問題。主要表現在：一方面，思想政治教育教學內容空洞，形式主義嚴重。思想政治理論課教師在上課時存在照抄照搬書本上的馬列原著或者黨的綱領文件的現象。有的思想政治教育課教師甚至在自身還沒有領會馬克思主義基本理論知識的情況下就生搬硬套課本上的內容，談何讓廣大學生接受理論知識。大部分高職高專院校思想政治理論課形式單一，內容枯燥，缺乏互動。這種教學模式很難提起學生學習思想政治理論的興趣。另一方面，思想政治工作方式脫離大學生的實際需求，沒有形成思想政治工作“施與受”的合力。高職高專學生都有自己基本的價值判斷，讓其接受單一的、灌輸式的純理論和思想觀點不太可能。現在高職高專院校的教育方式很到程度上脫離了學生的實際思想需求。這樣一來，也就不難理解學生將學習的熱情投入到專業課程中，熱衷學習專業領域的知識和職業技能方面的實用知識。高職高專院校在思想政治工作方面簡單枯燥的教學方式如果不加強改變，很難使思想政治理論進入學生的大腦和靈魂深處，也很難談及高職高專思想政治工作實效性的效果如何。

（三）受教育者思想不重視，深深羈絆著高職高專學生思想政治工作實效性

高職高專學生成長在知識經濟與信息化飛速發展的全球化時代，思想活躍，接受新生事物的能力較強。全球化時代，大量信息過互聯網被傳播，尤其西方發達國家運用互聯網傳播西方價值觀，完全悖同于當前我國思想政治工作的基本立場和價值選擇。而西方資本主義國家的價值觀念和生活方式在很大程度上成為干擾高職高專學生人生觀和價值觀形成的重要因素，拜金主義、享樂主義和極端個人主義開始充斥在高職高專學生的頭腦中，思想垃圾嚴重影響著高職高專學生的價值判斷。一部分高職高專學生甚至認為西方的價值觀念，市場經濟中個人利益的最大化等思想是對的，正是在這些思想觀點的指導下西方人的生活是富裕的，是幸福的。因而，這些學生們崇尚西方的價值選擇，不愿意接受馬克思主義理論，甚至嚴重排斥馬克思主義思想。而這部分學生并不在少數，在有些高職高專院校有上述想法的學生甚至是主流，他們表面上接受思想政治教育，但內心并沒有真正接受。當然，高職高專院校單一的教學模式、不合實際的教學目標等，更加劇了學生對思想政治教育的排斥和逆反心理。長此以往，學生的這種不接受心理最終結果就是教學效果和教育初衷的完全背離。

三、增強高職高專學生思想政治工作實效性的對策

加強和改進大學生思想政治工作實效性，必須緊密結合時代的發展和社會的要求，體現時代精神，與時俱進。增強高職高專學生思想政治工作實效性的對策，主要體現在以下幾個方面。

（一）創新高職高專學生思想政治工作理念

1.以學生為本的教育理念

高校思想政治工作的目的和根本任務是對被教育者進行馬克思主義的政治思想和政治理論的宣傳和教育。人是高校思想政治教育工作的根本因素。因此，在高校思想政治教育的每個環節中，都要充分考慮學生的主體地位，圍繞學生這一主體來開展。以學生為本開展思想政治教育就要做到重視學生、理解學生、尊重學生、關心學生、愛護學生、激勵學生、凝聚學生、培養學生，使大學生自覺主動地去認識和完善自我，更快更好地適應社會需要。

2.和諧教育理念

和諧教育強調在教育中遵循人本身的自然發展規律去和諧培養人，和諧發展人。這是和在思想政治教育中貫徹以人為本理念的要求相一致的。和諧教育，必須激發人的主動性，這是貫徹以人為本的重要方面，體現了教育的激勵原則。和諧教育，在教育中遵循教育規律，遵循人本身的自然發展規律，倡導自然教育，力求符合以人為本中尊重主體原則和關懷原則。和諧教育，培養的目標是和諧發展的人，這要求我們在區分個人差異的前提下進行人的全面發展培養，在教育中要尊重客觀規律，尊重大學生的個性差異，力求實現和諧發展的最高教育目標。

3.自我教育理念

在思想政治工作中，對教育對象來說，教育者、教育環境和教育媒介顯然是外部條件，受教育者在自我意識發展基礎上的自我教育應為內部條件。教育者自身的素質再高、教育環境再優越、教育的媒介與方法再先進，它們也只是外因，歸根結底還必須以受教育者的自我接受為前提，最終以教育者自覺、主動地開展自我教育為根本。可以看出，自我教育重在啟發主體的內因作用，其教育的效果不亞于外因灌輸的效果。所以，對大學生思想政治教育來說，其教育效果取決于大學生自我教育的主動性，取決于他們自我教育的能力。所以，樹立自我教育的思想觀念，是大學生思想政治教育中堅持以人為本理念的內在要求，是堅持主體性原則，尊重大學生的主體地位和發揮大學生主體作用的具體體現。

4.互動教育理念

互動教育，重點指教育者和受教育者要在地位、人格平等的基礎上，在教育過程民主化的前提下，進行平等、民主、雙向、互動、和諧交流的教育過程。開展教育的過程，實際上是一個互動教育的過程。特別是伴隨互聯網的發展，教育者和被教育者從網上獲取信息的機會是均等的，教育者和被教育者之間知識信息的傳輸不再是單向式的，而是互相交流。因此，堅持以人為本，樹立與時俱進的教育觀念，需要倡導教育者引導、受教育者參與、教育過程民主、發揮受教育者的主體作用的平等、民主、和諧、互動的教育觀念，切實做到教育者和被教育者之間只有承擔角色、具體分工的不同，沒有等級之分；教育者和被教育者在教育內容上是授受關系，在人格上是平等關系，在提高思想覺悟上是互相促進關系。

5.開放教育理念

馬克思主義認為，社會存在決定社會意識。大學生思想的形成和發展具有社會性，這就要求大學生思想政治教育一定要重視影響大學生思想的社會環境，要看到大學生所處的社會地位、社會關系、所受教育以及大學生思想的層次性等。面對影響大學生的社會環境，必然要求大學生思想政治教育樹立開放教育理念。當前，社會正處在一個由計劃經濟向市場經濟轉型、由工業社會向信息社會過渡的時期，改革開放是這一時期的主題，改革開放也是時代的呼喚。大學生處在一個開放的社會環境中，社會在變，大學生的思想也在變，大學生思想的開放性，也要求思想政治教育樹立開放教育的理念。所以，樹立開放教育理念，是大學生思想政治教育堅持以人為本理念的客觀要求。

（二）增強高職高專思想政治工作主渠道——教育教學實效性

在新的形勢下，思想政治理論課肩負著用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生、推動社會主義核心價值體系建設、幫助大學生正確認識我國國情和改革發展穩定的現實問題、促進大學生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性、培養高素質人才的重要職責。面對國內外形勢的新變化，針對高校改革發展的新情況和青年學生成長成才的新特點，思想政治理論課使命更加崇高，責任更加重大，任務更加艱巨。必須從國家發展和民族未來的戰略高度，充分認識加強和改進思想政治理論課的重要性、必要性，進一步增強緊迫感、責任感。

1.新時期加強思想政治理論課建設的總體要求

加強和改進高職高專思想政治理論課工作的總體要求是，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，提高思想認識，大力推動改革創新，在教師、教材、教法和保障機制建設等方面加大工作力度，進一步強化高職高專思想政治理論課在學生思想政治工作中的主渠道地位，著力宣傳馬克思主義中國化最新成果，著力用社會主義核心價值體系引領學生思想，著力回答學生關心的重大理論和現實問題。要按照高舉旗幟、遵循規律、改革創新、強化基礎的總體思路，加強和改進高職高專思想政治理論課。高舉旗幟，就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，用黨的理論創新成果武裝高職高專學生，切實把社會主義核心價值體系融入教育全過程，更加堅定高職高專學生走中國特色社會主義道路的信念。遵循規律，就是要遵循高等教育基本規律，遵循思想政治理論課教育教學規律，遵循當代高職高專學生成長成才規律，努力提高教育教學的針對性和實效性。改革創新，就是要用時代要求審視思想政治理論課，積極創新內容形式、方法手段、體制機制，以改革精神推動思想政治理論課建設的持續健康發展。強化基礎，就是要做到以師資隊伍建設為關鍵，以教材和學科建設為支撐，以教法改革為突破口，以宏觀指導為保證，高質量實施新課程方案，全面扎實地推動各項基礎性工作。

2.新時期加強思想政治理論課建設的主要途徑

首先，抓師資。這是為加強和改進高職高專思想政治理論課提供人才保證。要選配好教師，培養好教師，完善好激勵機制，建設好教學科研組織機構，通過扎實努力，建設一支讓黨放心、讓學生滿意的思想政治理論課教師隊伍。這支隊伍，應該是立場堅定、始終與黨中央保持高度一致的隊伍，應該是馬克思主義理論素養高、人文社會科學基礎知識扎實、學貫中西、功底深厚的隊伍，應該是善于運用現代教育教學手段、創新教學方法的隊伍，應該是師德修養好、富有人格魅力和親和力的隊伍，應該是老中青結構合理、教學領軍人才不斷涌現的隊伍。其次，抓教材。這是為加強和改進高職高專思想政治理論課打好基礎。要與時俱進地完善教材體系，編寫好高職高專思想政治理論重點教材，進一步加強馬克思主義理論學科建設。再次，抓教法。這是為加強和改進高職高專思想政治理論課提供有效手段。要創新課堂教學方法，加大實踐教學力度，重視運用現代教學手段，改進考試考核方式。第四，抓指導。這是為加強和改進高職高專思想政治理論課提供堅強保障。要把加強和改進高職高專思想政治理論課擺在更加重要的位置，進一步提高對高職高專思想政治理論課宏觀指導的水平，進一步形成加強和改進高職高專思想政治理論課的整體合力和良好氛圍。

（三）加強高職高專學生思想政治教育整體合力

切實增強高職高專學生思想政治工作實效性，在加強思想政治教育主渠道建設，充分發揮主渠道作用，提高思想政治理論課教育教學實效性的同時，還必須整合資源，形成大學生思想政治教育的整體合力。

1.堅持教育與管理相結合，加強高職高專學生日常思想政治工作

首先，要堅持把解決思想問題與解決實際問題相結合。思想政治工作既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人；既講道理又辦實事；既以理服人又以情動人，才能增強思想政治工作的實際效果。其次，堅持從實際出發，選擇科學的方法，把思想性、知識性、趣味性結合起來，注意少用一些只講大道理的單向說服教育方法。要根據大學生自身的特點、大學生所處的外在環境、大學的校園文化氛圍、不斷發展的社會因素等情況加以選擇，并努力發揮各種方法的優勢，克服其劣勢。要結合大學生的需要和動機、自我意識、個性心理、集體心里、課外活動、人際關系、心理健康等方面的特征，運用不同的教育方法，對不同年級、不同專業的大學生，不同類型的大學生群體，因材施教，區別對待，采取不同的教育方式。

2.聯系實際，開展社會實踐活動

人的思想品德的形成離不開社會實踐。社會實踐把社會、課堂和大學生緊密聯系在一起，成為大學生思想政治工作的重要環節，是保證大學生健康成長的必由之路。要為學生創造更多的實踐機會與合作環境，使他們通過自己的實踐，檢討自己的差距，檢驗自己價值取向的正誤，校正自己的價值觀，并在具體的生活情境中，在深刻的情感體驗中，培養、鍛煉、樹立正確的價值觀。積極開展內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，如教學實踐、專業實習、公益活動、調查訪問、勤工儉學等；建立科學的組織、考核、獎勵制度，保證大學生社會實踐活動有宗旨、有計劃、有組織、有保障、有效果地開展；健全實踐育人的長效機制，不斷完善大學生社會實踐的激勵、組織、培訓、保障體系，切實發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。

3.營造氛圍，加強先進校園文化建設

校園文化就是一種無形的精神力量，是直接影響大學生成長的軟環境，對于弘揚主旋律、增強凝聚力、激發進取心、提升精神境界有著不可替代的作用。因此，高職高專學校要努力打造高品質的校園文化。要加強和改善基礎設施文化，搞好校園的綠化美化，保持校舍的窗明幾凈等；要科學制定和嚴格執行校園制度文化，包括師生道德行為規范、校園管理制度、勤工儉學制度、獎懲制度以及社團活動制度等；要精心培育和諧的精神文化，經常舉辦一些融學術性、思想性于一體的學術報告會、學術論壇等，使學生在研討和交流中提升思想境界；要充分發揮各種校園輿論工具和陣地的作用，如校園廣播、校刊校報、校園網、板報等，使大學生受到潛移默化的影響；要積極爭取社會上先進的文化、高雅藝術等進入校園，豐富學生的文化生活。

4.依托新媒體，發揮互聯網在高校思想政治工作中的積極作用

第一，要重視和加強對網絡信息的管理，建立專門的領導機構和管理機制。第二，要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁、紅色網站，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段；充分重視BBS論壇、QQ聊天室、電子郵箱等各類網絡交流工具的運用，使之成為思想交流、意見反饋、心理咨詢、排憂解難的對話平臺。第三，要努力提高高職高專學生網民的政治敏銳性和鑒別力，自覺樹立網絡自律意識，遵守網絡道德。第四，建立一支精干、高效的思想政治工作隊伍，加強思想政治工作者的網絡知識培訓，使他們既熟悉思想政治工作規律，又能熟練掌握網絡技術；創造條件，增強網上正面聲音，及時解決網絡傳播中的問題，使網絡思想政治工作具有強烈的吸引力和感染力。

5.齊抓共管，形成思想政治工作合力

首先，整合校內資源，形成學校思想政治工作合力。要建立起黨委領導下的多種教育力量組成的大學生思想政治工作機構，在全校實施教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氣候。其次，齊抓共管，形成學校、家庭、社會整體合力。學校主要是結合本校的實際，合理建構思想政治工作的具體目標，科學制定教育計劃，及時指導思想政治教育活動的開展和文化生活環境的建設，并在人、財、物等方面給予支持；家長要轉變觀念，施以正確的教育方法，注重言傳身教，經常與學校、學生保持溝通和聯系；社會要凈化大學生成長的社會環境，并通過廣播電視、報刊、網絡等大眾傳播媒介對大學生進行思想品德引導。雖然，學校、家庭、社會在大學生思想政治工作中的角度和功能不同，但三者必須相互配合、相互支持，保持高度一致，使社會價值觀與家庭、學校教誨的一致，形成統一的教育和行為引導環境。

四、結 語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話《努力培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人》,從黨和國家事業發展的戰略高度，對新時期高校思想政治工作的使命、目標、原則和任務進行了深入闡述，提出了明確要求。我們要按照習總書記重要講話精神和中央文件要求，堅持扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來的發展道路，提高高職高專學生思想政治素質，加強高職高專學校師資隊伍建設，不斷改革創新高職高專思想政治工作，為中國特色社會主義事業培養更多全面發展的合格建設者和可靠接班人。

［1］全國高校思想政治工作會議2016年12月7日至8日在北京召開［DB/OL］.新華社，2016-12-08.

［2］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

（責任編輯：周靜）

Ideological and political work in colleges is an important content and avenue of ideological education.By analyzing the contemporary value of the ideological and political work of the higher vocational college students in China，and the path of the dilemma in the work，this paper proposes the countermeasures to strengthen the effectiveness of the work are to innovate the work concepts，to enhance the effectiveness of the main channels，and to strengthen the joint forces of the ideological and political work of higher vocational colleges students.

higher vocational college students；ideological and political work；effectiveness；countermeasures

G416

A

（2017）01-0003-06

2016-12-23

趙萍（1982-），女，山東淄博人，法學博士，淄博師范高等專科學校思想政治理論課教學科研部講師，主要從事思想政治教育研究。注：本文為2013年淄博師專校級課題“高職高專學生思想政治教育實效性研究——以淄博師范高等專科學校為例”［13xk010］的階段性研究成果。