影響英語閱讀能力的因素與對策

徐曉敏

南陽醫學高等專科學校

影響英語閱讀能力的因素與對策

徐曉敏

南陽醫學高等專科學校

隨著經濟全球化不斷推進，我國對世界經濟的影響越來越重要，為了能夠正常的同世界經濟有所往來并且學到更多國外先進的知識，英語的學習必不可少，所以，學校必須要加強對學生英語學習能力的培養，尤其是閱讀能力，一定要重視起來。具有良好的閱讀能力不僅能夠提升自己的英語閱讀水平，同時，也是保證英語語言能力使用的關鍵，所以，在大學中，必須要提升學生的英語閱讀能力。本文主要通過對影響學生閱讀能力的各個要素入手，淺談如何才能提高大學生的英語閱讀能力。

大學生英語；閱讀能力；教學對策

隨著我國同世界各國的經濟貿易往來頻繁，具備較強的英語能力成為世界迫切的需求，所以，提升英語閱讀能力是提高英語表達能力的重要方法。英語閱讀能力主要包括閱讀理解水平的高低以及閱讀理解的速度，而這兩點不僅能看出英語閱讀能力如何，也是對英語成績的一個檢驗。大學英語在教學要求上也側重于對學生的閱讀能力方面的培養，通過對閱讀能力的鍛煉來提高英語其它方面的能力水平。但是，要想提高英語閱讀能力并不是一朝一夕就能達到的，是受到非常多因素的影響。

1.影響閱讀能力的因素

1.1 語法是語言使用的規則,它在語言中占有相當重要的地位

英語同漢語一樣，都是由語法構成一個體系，而一個正確的句子必須要有正確的語法做保證，而現在很多學生對一些由非常長的詞語組成的句子語法分析上不是特別明確，還有就是在漢譯英的時候不能把語法關系成熟的運用到句子中，這樣即使掌握了大量的詞匯也是沒有用的，形成的句子也是錯誤的。所以，要想提高閱讀能力，學好語法知識非常重要，這兩者是相輔相成的關系。進行閱讀理解的前提是要有熟練的語法知識結構，然后才能在閱讀時通順句子，準確的找到作者想要表達的思想內容，從而提高閱讀表達能力。

1.2 貧乏的文化背景知識

語言是一個國家的文化表現，也是文化的載體，他不僅僅是語言工具，更是國家文化內涵的表現。可以說，任何一個國家的語言都有豐富的文化內涵，也就是說，如果連一個國家的文化背景都沒有掌握清楚就談不上對這個國家的語言有所理解，這兩者是相互依存的。在學習英語的過程中，首先要了解英語的文化背景、價值觀念、風俗習慣等等各個方面，這樣能形成學生對語言習慣的理解。但是，我們現在使用的很多閱讀文章都是對原版英文的直接取材，而原版英文中滲透的內容包含國家的文化氣息，所以，學生理解起來會存在一些障礙，也就影響閱讀效果。例如，在我國，“龍”是非常吉祥的，所有關于龍的都是象征著好的意思，但是，西方國家同我國在“龍”的理解上卻是恰恰相反的，“dragon”這個詞象征的是邪惡，出現這個詞就是象征著不美好的東西，如果沒有對西方國家文化的理解，那么在閱讀理解時就會出現差異，影響對文章內容的理解程度。

2.提升大學生英語閱讀能力的教學對策

在大學英語學習時，閱讀理解成績的好壞直接影響到整體成績，所以，教師必須加強對閱讀理解的重視程度，這樣才能讓學生一步步提高英語水平，而要想提高閱讀理解能力，就要做到以下幾點：

首先，要深入了解西方國家的文化背景，讓學生提高英語閱讀理解的興趣。在閱讀理解中，教師不能單單看重學生是否完全理解文章意思，還要一點點的培養學生的學習興趣，這樣才能讓學生投入到閱讀理解中來，同時，還要讓學生在理解時慢慢參透詞語中包含的意思同漢語有哪些區別之處，這樣才能更好的理解文章內容。學生也要加大閱讀理解量，通過涉獵不同的閱讀題材，深入了解文化背景知識，擴大學生的知識面，讓學生可以在以后的閱讀理解中更加輕松的理解英語中的文化知識，不會因為文化差異產生錯誤。

其次，就是要讓學生加強分析的整體性。英語的詞匯非常豐富，要想完全掌握對學生來說具有非常大的難度，所以，在閱讀理解中要注意的是對文章的整體解讀，而不是逐字逐句的翻譯。而學生也需要盡可能多的熟悉詞匯和語法這些基礎知識的學習，為閱讀理解能力的提升做好鋪墊。所以，教師最好是選擇盡可能多的領域讓學生學習，豐富學生的閱讀內涵，這樣才能使學生獲得更多詞匯量。當學生遇到自己感興趣的話題文章時，學生的思維就會非常活躍，能認真的閱讀文章并且仔細分析，通過對文章的深入反復閱讀，了解文章所表達的內容，通過對文章整體思想的掌握，培養學生的深入閱讀能力。同時，教師也應培養學生的鑒賞能力，而不是翻譯完文章就可以了，學生要獨立思考并總結出文章的內容，讓他們用自己獨特的視角去發現文章中蘊含的精神，把所有的內容傳遞出來。

綜上所述，英語閱讀能力的提升需要有良好的閱讀習慣、大量的詞匯語法知識以及有效的閱讀方法，再通過大量的閱讀練習，才能夠全面地理解文章的含義。因此，在大學英語教學中，在幫助學生構建基礎知識的同時，也不要忽略對學生閱讀興趣的激發。通過大量的英語閱讀的訓練，豐富學生詞匯，擴寬學生的知識面，讓學生在熟悉不同題材與體裁文章的基礎上，形成良好的閱讀習慣，充分運用閱讀技巧，堅持不懈，才能夠真正提升大學生的英語閱讀能力。

[1]趙惠芳，劉亞龍，張杰.語篇分析理論在英語閱讀中的作用—一項基于理工科院校學生閱讀能力的實驗研究[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2005（3）.

[2]張毓彪.論大學英語閱讀理解能力與閱讀速度的培養[J].都教育學院學報，2005（5）