淺析踐行社會主義核心價值觀視下的職業院校政治課堂教學

王琴重慶青年職業技術學院

淺析踐行社會主義核心價值觀視下的職業院校政治課堂教學

王琴
重慶青年職業技術學院

隨著教育對象和環境的改變，所以職業院校學生的思想政治教育模式必須要適應當前這種新的教育對象和教育環境。社會主義核心價值觀視下的職業院校政治課堂教學，對于引導學生樹立正確的人生觀與價值觀以及世界觀具有非常重要的意義。所以我們必須把社會主義核心價值觀的培養作為職業院校政治課堂教學的首要工作。

社會主義核心價值觀；職業院校；政治課堂教學

一、當代職業院校學生社會主義核心價值觀所存在的問題

（一）職業院校學生雖然具備了比較強的個人主體意識，可是社會責任意識卻比較差。從目前實際情況來看，大多數學生都屬于獨生子女，父母對于他們都十分的溺愛，從小到大在家里都處于中心位置，但是當他們步入了職業院校的校門之后，學生們的大部分時間都是與同學一起度過，所以想要融入到這種集體式生活氛圍當中顯得非常的不容易。在平時與同學相處的過程當中，時刻把自己作為中心，在處理問題的時候，總是把滿足自己的要求作為所要追求的目標。

（二）職業院校學生的理想信念比較淡薄?，F在的職業院校學生一般情況下對于現實比較重視，大部分學生都不會進行討論理想，學生把實際利益作為自己所要進行追求的目標。由于學生們受到了這種思想支配的影響，所以在進行處理問題的過程當中往往把自身利益作為一個目標，把實用作為一項標準，幾乎沒有學生具有為了自己的理想信念而奮斗終生的那種理念。

（三）職業院校學生價值判斷標準不夠明確，分不清是非觀念。因為職業院校學生被多種不同的因素所影響，他們在價值的判斷標準方面不夠明確，也可以說是非常的混亂，所以當職業院校學生在進行判斷某些問題的是非上就導致其失去了最根本的標準。舉個例子來說，任何一位學生都知道考試作弊這種行為不道德且不合法，可是還是有不少學生在考試的時候作弊，這是因為他們認為，既然別的同學這樣做，那么自己當然也可以這樣做，況且這種行為還能給自己帶來好處，讓自己取得一個好成績，因此，他們一直把作弊這種行為當成一種可為的行為，從而使得職業院校校園當中的一些惡習越來越嚴重。

二、踐行社會主義核心價值觀視閾下的職業院校政治課堂教學

（一）應當把學校的政治教育作用充分發揮出來，在此基礎上不斷培養學生的核心價值觀。具體應當做到以下幾點：第一點，提高對于政治課堂教學的重視程度。當前，在進行教學的過程當中，往往把專業課作為了教育的重點，然后學生們的高考與以后的就業作為了目標，政治課堂教學只是流于一種形式，職業院校完全沒有對政治教育工作進行重視。第二點，應當把學生政治教育作用充分發揮出來，從根本上使得學生核心價值觀的培養效率得到提高。當前階段下，因為教師的教學時間在一定程度上受到了限制，這樣就使得教師的教學僅僅流于一種形式，在平時教學中連最基本的教學任務都無法完成，更不用說把社會主義核心價值觀教育作為重點來對教學進行拓展了。因此，如果想要使得學生社會主義核心價值觀的培養效率從根本上得到提高，那么前提就是應該對于這種教育形式進行改變，最終使得教育的要求得到保證。第三點，應當對于政治教學內容不斷進行改革，然后對于社會主義核心價值觀的培養全面進行提高。社會主義核心價值觀視閾下的職業院校政治課堂教學，需要對于政治課的教學內容進行改革，把社會主義核心價值觀作為一項重點，然后按照社會主義核心價值觀來對思想政治教材當中的內容進行設置，把政治課堂教學的目的性充分顯示出來，最終讓思想政治教學不會像以往那樣屬于包容萬象的教學。

（二）應當以高尚的人格魅力去感染與凈化學生的心靈。教師的人格魅力不僅展現出了教師的素質形象，而且還是一種巨大的教育力量。所以，站在教師角度來說的話，具備完美的人格、濃郁的愛國情結和強烈的事業心以及優秀的心理品質都是至關重要的。特別是作為一名政治教師，如果想要從根本上真正取得學生的信服，那么前提就是需要具備這些高尚的品質，然后在思想上去引領學生，與此同時通過在工作上與生活上的態度以及在課堂當中的行為舉止等多個不同方面的外在表現，自然地影響學生、教育學生，在此基礎上對于學生的整體素質不斷地進行提高，讓學生在不知不覺中效仿政治教師的言行和人格，從而進一步樹立起社會主義核心價值的相關意識和相關觀念。

（三）應當注重校園文化建設，對于社會主義核心價值觀培養的氛圍進行構建。政治教師應當提高對于校園文化建設的重視程度，因為一所職業院校的主題就是校園文化，校園文化是一個職業院校的主題，如果職業院校具有了良好的校園文化，那么自然而然就會涌現出一個積極向上的局勢。所以相關政治教師必須要提高對于校園文化建設的重視程度，不僅把社會主義核心價值觀融入到政治課堂教學工作中，更應該把其塑造在校園文化當中，從而給職業院校學生提供了一個社會主義核心價值觀教育的氛圍。

（四）應當對于政治課堂教學理念進行改革，把學生做人教育作為政治課堂教學工作中的一個主要內容。從目前職業院校學生的實際情況來看，職業院校學生政治課堂教學工作的中心應該是做人教育。一般情況下來講，學生的做人教育在小學就完成了，可是，由于我國的這種應試教育模式使得職業院校所招錄的學生人格培養變成了一個空白，有一部分學生的人格不是非常的健全，而且有些學生連最基本的為人處世方法都不會。所以，職業院校學生政治課堂教學不能夠像以前一樣把提高知識層次作為一個主要目的，而是應該把培養學生健全的人格作為重中之重，在這種基礎上，然后再對學生們進行知識教育。教師只有做到這樣，才能夠讓自己所培養出來的學生成為一個有用的人。

三、結束語

總而言之，教師在具體政治課堂教學工作中應當把理論和實踐進行有效結合，充分運用創新模式，引導學生面對利益多元化，提高學生思想政治教育的創新性和實踐性，從而在此基礎上對于職業院校學生的社會主義核心價值觀進一步進行培養。

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[2]龔彬.高校社會主義核心價值體系教育形式的操作性探析[J].學校黨建與思想教育，2014（26）

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