新課標(biāo)概念下的英語教學(xué)

任 杰，喬 丁

1錦州市教師進(jìn)修學(xué)院；2錦州中學(xué)

新課標(biāo)概念下的英語教學(xué)

任 杰1，喬 丁2

1錦州市教師進(jìn)修學(xué)院；2錦州中學(xué)

隨著社會的發(fā)展，隨著時代的進(jìn)步以及人們素質(zhì)水平的提高，各個單位以及崗位的要求，人們對英語的需求越來越高，各個行業(yè)對英語水平都有著越來越高的要求，因此，在如此嚴(yán)峻的情況下，我作為一名老師也應(yīng)該有不同于以往的新的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)英語從某種程度上就是學(xué)習(xí)一種新的語言，就好像是我們兒時咿呀學(xué)語一樣。語言是人與人之間傳遞情感的線，是人與人之間建立友好關(guān)系的橋梁。英語教學(xué)的目的就是以一種友好的方式，把我們自己的所知所得去傳授給學(xué)生，盡力去培養(yǎng)他們語言交際的能力，并且不斷的培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，能夠在不斷的探索中發(fā)掘自己，發(fā)現(xiàn)自己，并且讓自己真正的去愛上這門語言，然后自己去進(jìn)行大量的實踐活動，讓自己不斷的提高成長。教師的任務(wù)無非就是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言技巧，讓他們能夠在交際中為自己贏得機(jī)會。作為一名老師，最重要的就是遵循客觀而且規(guī)律的教學(xué)方式，同時創(chuàng)造有價值的新方法。

新課標(biāo)；創(chuàng)新；積極性；個體差異；強(qiáng)化

在新課標(biāo)概念下，對于英語的教學(xué)需要不斷的創(chuàng)新，需要有獨特的方法去引導(dǎo)同學(xué)們，從而提高同學(xué)們的積極性，盡量減小個體差異，讓同學(xué)們都有一定程度的提高。除此之外。更重要的就是后期的強(qiáng)化，只有不斷的強(qiáng)化，才能夠讓所學(xué)的知識真正的融入但他們的生活以及日常交往中，才能夠讓他們擁有更多的契機(jī)。

一、新課標(biāo)下需要創(chuàng)新

在新課標(biāo)概念下，老師在教學(xué)上應(yīng)該在遵循傳統(tǒng)教學(xué)方法的情況下有一定的創(chuàng)新。陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，也無法跟上現(xiàn)在社會以及教育事業(yè)的發(fā)展。作為新時期的老師，可謂是責(zé)任重大。在大學(xué)生涯中，英語有著舉足輕重的地位，因此，如何提高學(xué)生的英語水平成了老師們最重要的任務(wù)。在大學(xué)的課堂中，為了讓同學(xué)們改變?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的思想，我重在讓學(xué)生們自己說，而不是聽，語言需要不斷的實踐而非聽，說的多了，自然而然也就明白的多了。只有在不斷的實踐中才能夠讓這門語言和自己融為一體，才能夠真正感受到這門語言的魅力所在。所謂的新課標(biāo)，就是需要改變以老師教為主的教育方式，要盡量讓學(xué)生去展現(xiàn)自己，給同學(xué)們足夠大的空間去發(fā)揮，去實踐，而不是用我們的思想去束縛他們。如今，作為一名老師，最重要的不是教授，而是去引導(dǎo)，去開發(fā)他們自己的能力，這才是如今所需。

二、旨在提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的熱情

做什么事最重要的就是要對它有熱情，有興趣。老師教的再好也抗拒不了學(xué)生沒有興趣，所以，首要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人們最好的引導(dǎo)者，它會讓人充滿激情，會作為一種動力推動著人們前進(jìn)。為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師可以做出以下幾種嘗試：首先，盡我們最大的能力去做到良好的英語教學(xué)，盡量讓英語去充盈課堂，盡量減少漢語的出現(xiàn)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，使學(xué)生們在不知不覺中受到影響，在潛移默化中有所提高。其次，在平常的教學(xué)中，最大程度的去發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，把握好與學(xué)生之間的親密關(guān)系，多一些互動，拉近師生之間的情感距離。用一種良好的環(huán)境，去創(chuàng)造一個能夠增加學(xué)生興趣的英語教學(xué)環(huán)境。最后，在教學(xué)過程中要遵循語言規(guī)律，切不可急于求成，忽略現(xiàn)實。要做到循序漸進(jìn)，一點一點進(jìn)行，以學(xué)生們可以接受的速度與深度去進(jìn)行，從而在此過程中讓學(xué)生們獲得成就感，從而加大他們的學(xué)習(xí)興趣，之后便是老師教的輕松，學(xué)生們也學(xué)的輕松學(xué)的開心。

三、尊重學(xué)生間的個體差異

人與人不同，花有百樣紅。同樣的，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力也不可能都是一樣的，在某種程度上都會有或多或少的差異，這種差異是客觀存在的，也是不容忽視的。在我們的日常教學(xué)中，不免有一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)很努力，作業(yè)很認(rèn)真，刻苦上進(jìn)，可是學(xué)習(xí)成績并不是很理想。完成這種結(jié)果的原因就是在平時的教學(xué)當(dāng)中，老師是一概而論的，沒有清楚的認(rèn)識到學(xué)生間的個體差異，忽略了教學(xué)要適當(dāng)調(diào)整的問題。許多學(xué)生在努力之后未得到理想的成績，主要的問題不是學(xué)生能力不足或者是智力欠缺，而是在學(xué)習(xí)的過程中，沒有能夠得到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和有利的幫助而已。如果在此問題上得到改善，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及速度都會縮小差距，減小差異，學(xué)習(xí)也會變得更加輕松有動力。因此，在以后的教學(xué)中，要做到不同的學(xué)生不同對待，找到一套適合他們的學(xué)習(xí)方法，分層遞進(jìn)，從而做到全面的提高，讓學(xué)生們的成績都有所改善，最終實現(xiàn)完美的統(tǒng)一。

四、重在后期強(qiáng)化鞏固

眾所周知，學(xué)習(xí)一門語言就是反復(fù)訓(xùn)練，然后再反復(fù)運用的過程。教的過程很重要，但是鞏固強(qiáng)化的過程更為重要。如果沒有后期的鞏固強(qiáng)化，所得的知識很有可能當(dāng)時記住而后忘記，如流水一般。所以，為了鞏固強(qiáng)化同學(xué)們想我的知識，要注意以下幾點：1.課后布置一定的實踐作業(yè)，讓學(xué)生們在日常生活中將當(dāng)天所學(xué)的以運用。2.布置任務(wù)時要注意到作業(yè)的質(zhì)量問題，切勿為了任務(wù)而任務(wù)，做到真正意義上的質(zhì)量作業(yè)3.定期組織活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，拉近學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的距離，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題。4.做好課下工作，做好學(xué)生的引導(dǎo)者，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭c鼓勵。教的認(rèn)真，跟的緊湊，鞏固的及時，剩下的便是優(yōu)異的成績了。

總而言之，作為一名面對新課標(biāo)理念的英語老師，我們要不斷的創(chuàng)新，不斷的改善，在不斷的探索中尋求適合當(dāng)代大學(xué)生的教學(xué)方法。立足課堂，努力夯實基礎(chǔ)，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計，營造一種良好的課堂氛圍，給學(xué)生們一個充滿希望的課堂。不斷的培養(yǎng)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的積極性，并且做好后期的鞏固，從而達(dá)到提高英語教學(xué)效率，達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的目的。

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[3]彭梅.嘗試教學(xué)改革改進(jìn)英語教學(xué)方法——新課標(biāo)理念下的英語教學(xué)實踐與思考[J].科學(xué)咨詢,2014（13）：114-115.

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