開展課外科技活動提高中學生科學素養的探究

魏玉海

甘肅省白銀市一中

開展課外科技活動提高中學生科學素養的探究

魏玉海

甘肅省白銀市一中

教育改革的不斷發展，對于中學生開展科技活動方面提出了更高的要求，中學學校只有積極的開展課外科技活動，才能夠最大化的提升中學生科學素養，提高科學思維能力，為社會培養高素質的科技人才打下良好的基礎。鑒于此，本文主要探討了開展課外科技活動對于提高中學生科學素養具體研究。

課外科技活動；中學生；科學素養

注：甘肅省教育科學“十三五”規劃課題研究成果，課題項目編號[BY2015__640]。

中學生作為社會未來科技人才的主力軍之一，為了能夠使得學生認識到科技的重要性，需要積極的為學生開展課外科技活動，提升中學生科學素養，樹立科學的理念，明確科學的本質要求，強化學生的科技創新意識，端正科學態度。

一、開展課外科技活動的重要性

（一）提高學生的責任意識

對中學生實施課外科技活動具有重要的作用，大大提高學生的責任意識，增強社會責任感，學校為中學生積極組織課外實踐活動，提高學生學習科學知識的積極性，激發學生的科學求知欲望。在進行課外科技活動過程中，重視選題策劃，課外科技活動要求學生需要自主選題，在這種情況下需要學生積極的融入生活，積極的去發現生活中的元素，時刻關注當下社會熱點問題，在發現熱點問題并分析問題的過程中，學生們的責任意識就會油然而生。在選題的過程中學生們就會主動的去觀察周圍人與事上面，不單單著只局限于課本教材內容，從課外實踐活動的實例來看，很多中學在參加課外實踐活動比賽中，他們的作品有很多都是來源于周圍同學身邊，所以說在開展課外實踐過程中，學生就會主動的去探索生活，進而提高了社會責任感的意識。

（二）培養求真務實的精神

課外實踐活動具有實用性以及創新性，在活動進行的過程中，需要綜合考慮各個方面的因素，是否具備社會效益，自己選題設計、制作以及寫作等，在這一過程中，提高了學生的自主探究管理，通過個人的研究，從而獲得科學依據。在作品設計中，作者本人進行創作以及研究，在選題方面有著自己獨特的間接，并且掌握了解決問題的方法。在科技導師的指導下，還可以掌握用一種就可以解決問題的策略，來對其選題進行研究，使得科技活動研究有序的進行，確保研究結果的準確性以及合理性等。在這個過程中，學生們掌握了選題以及資料的方法，掌握了設計和制作方法，體驗到了實驗設計以及實驗的流程，了解到了資料加工以及項目結論方法等，學生們在活動中的求真務實精神就會顯現出來。

（三）養成學生遵守規則的理念

在開展科技活動的過程中，使人們能夠體驗到規則意識，并且通過規則意識理念能夠使得學生產生自覺的規則行為，在開展科技比賽的過程中，對于中學生樹立規則理念至關重要，在比賽的過程中明確了比賽的具體要求以及規則，學生們自覺的在規則中進行比賽，使學生們樹立了較高的規則意識。

（四）提高創新思維能力以及實踐技能

在開展科技活動的過程中，能夠大大提高學生的創新思維能力，訓練學生們的創新思維與能力，在活動的開展過程中，使得學生們不斷的進行課題研究與學習，通過運用學習到的知識，提高了學生的實踐技能。在發現問題的過程中，鍛煉了解決問題的能力。科技活動為學生創造了良好的科技氛圍，培養他們的動手操作技能，從學生們參加科技活動中可以看出，學生們的作用都結合了教材以外的知識內容，使得他們的創新思維能力不斷的增強。

二、開展課外科技活動存在的問題以及解決策略

（一）家長重視程度不高

通過調查發現當前大部分家長對于中學生開展科技活動還沒有認可，受傳統的理念，家長通常會注重學生的文化課成績，往往對子女的文化課成績要求比較高，對科技活動缺乏認識，認為科技活動是學習以外的，對開展課外科技活動支持度不高，認為只會影響學生的文化課成績。對于學生的科技創新能力往往視而不見。由于家長的重視度不高，為學生參加了很多培訓班，學生們沒有時間來參加科技實踐活動。因此在這種情況下，學校應積極的為家長進行講座，提高家長對科技活動的認識，轉變家長的傳統的理念，引起對科技活動開展的重視。

（二）教師意識淡化

受應試教育的影響，教師認為學生只要上課認真聽講，按時完成作業以及遵守紀律等等就做到了教師的職責，對于學生的科技活動意識不強。學校在開展課外活動的過程匯總，教師認為這些事情與己無關，教師意識淡化且素質不高，沒有積極的引導學生參加科技活動，使得學生的科技創新能力缺乏。因此在教師方面需要提高自身的素質，為學生組織開展課外科技活動，確保不耽誤文化課學習的基礎上來實行，培養他們的科技創新能力。

（三）學校管理的力度有待提高

教育部門對中學教學做出了明確的要求與規定，現今階段，學校在實踐課程的教學中存在著較多的問題，學生的科技實踐活動較少，有時還會被文化課所占用，由于學校的管理力度較小，使得學生的實踐能力較弱，以學信網來說，只是局限于對學生的信息進行存檔。并沒有對學生的科技創新能力進行評估。學校在科技實踐的投入力度較小，實施的獎勵較少，降低了學生的積極性，其興趣也會漸漸消弱，因此學校需要加強管理，積極開展科技實踐活動，增加比賽獎勵，對學生的科技實踐活動進行管理，培養學生的積極性。

結語

中學應當認識到開展教學活動的重要性，采取有效的措施解決所存在的問題，將家長、教師以及學校協調起來，提高意識與重視程度，為提升學生的科技素養做好準備工作，通過科學思維的訓練與科學活動實踐，為未來科技的進步與發展創造良好的條件。

[1]于欣,喬萬暉.中學生課外科技活動培養科學素質與創造力探索與實踐[J].教育教學論壇,2014,（51）：277-278.

[2]遲少輝,王祖浩.中學生課外科技活動經歷體驗的差異研究[J].全球教育展望,2015,44（11）：68-83.