淺析童聲合唱指揮的素質結構

楊 柳 （哈爾濱幼兒師范高等專科學校音樂系聲樂教研室 150037）

淺析童聲合唱指揮的素質結構

楊 柳 （哈爾濱幼兒師范高等專科學校音樂系聲樂教研室 150037）

童聲合唱的指揮者是音樂這一領域的綜合素質非常高的人才，他們有著非常高的專業素質，并且對合唱作品的有著很好的駕馭能力和組織能力，這對于童聲合唱團隊來說都是非常重要的，這非常有利于童聲合唱團長遠的發展。在日常的童聲合唱訓練中不僅要注重合唱團成員的合唱能力，也要注重如何很好的提高兒童的整體形象思維水平。如果把童聲合唱團指揮對音樂的觀點，聽力的能力、以及指揮的方式歸為硬性能力的話，那么指揮者本身的組織監督管理能力以及他或她的個人感染力就是軟性能力。本篇文章主要對這幾個方面進行一定深度的研究從而進一步探討童聲合唱指揮的素質結構。

童聲合唱；合唱指揮；素質結構

童聲合唱團是實現音樂教育的一個重要的方式，這些年來隨著素質教育的大力發展人們也越來越注重學生們的興趣培養，因此童聲合唱逐漸開始大面積的普及開來，童聲合唱團的指揮人員可謂是整個團體的靈魂人物，比較特別的是他也是一個教育者，因此他需要具備一些全面的綜合素質。童聲本是非常純凈的聲音，但是未經過訓練的聲音聽起來沒有那么動聽。因此社會要注重對童聲合唱指揮的培養，再次加大對童聲合唱指揮的重視度，這樣才能為我國的童聲合唱的發展做出一定的貢獻。

一、在軟性實力方面的加強

1.加強在音樂理論知識方面儲備

童聲合唱指揮者應該有足夠多足夠廣的知識儲備，是涉及領域比較多的一個工作。不僅要掌握一些作品的曲式、調式調性以及配器等一些遠足，而且要掌握作品創作當下的社會文化狀況以及創作人本身的觀點。在對音樂作品能夠全面的、透徹的分析詳盡的情況下才能夠很好的觸發兒童的創造靈感，這樣才能夠讓兒童進行良好的二度創作，從而能夠更加實際的了解音樂作品的形成。童聲合唱團的成員年齡都比較小，所以當他們在對作品進行分析的時候需要專業人士來進行專業的指導，這時的語言性的引導是極其重要的，指揮者需要把作品的所有理解傳達給合唱團成員，這樣他們才能更好的全面性領會到作品中的情感寄托。

2.提高聽覺方面的水平

童聲合唱本身就是一門非常特別的藝術形式，指揮者在聽覺方面水平的強弱對平時的排練和演奏的水平有著非常大的影響。這一來聽覺水平都包括自身的音樂聽覺水平和實際的聽覺判斷水平這兩類。自身音樂聽覺水平代表童聲合唱指揮在比較熟練的作品基礎上把自己想像的效果通過排練而形成良好的音響成果水平。實際聽覺判斷水平是指現場的聽覺上對各中音色和音高以及情感上的變化等表現形式的變化與合唱團中的不同聲部的層次感進行評價與判斷，而后加強自身的把控水平。平時的排練中這兩種的聽覺水平是共同作用的，指揮需要對每個部分的音準、節奏以及咬字等問題，并依照聽覺水平逐漸調出真實的音樂效果，從而提高演奏的效果。

3.演唱方式方面的加強

對精準的聲音的概念和演唱的方式有足夠的了解是童聲合唱指揮的重要技術。教孩子們利用頭聲或者常用頭腔共鳴為主的混聲進行演唱。因為兒童發出頭聲的時候往往會用到咽腔上部很小的體積而形成共鳴造成振動，聲帶振動的時候是邊緣或者部分振動，聲帶的負荷比較小，這些對這個時期的兒童聲音器官是有益的。往往童聲合唱團成員的自控能力比較弱，當他們的情緒上來的時候不容易很快的退下去，因此經常會有一些喊唱的狀況，這樣的話兒童是不能夠準確的掌握旋律，面部表情非常僵硬，并且發生這種情況時對聲帶的負荷也比較大，有對聲帶造成危害的風險。日常演唱的時候應該利用輕聲來演唱，這樣可以很好的讓兒童了解自身的聲部，也可以讓聲部了解伴奏，從而在指揮的時候方便找到存在的問題而改正。

二、硬實力的加強

1.加強指揮的手法

無論任何的童聲合唱指揮都需要展現非常嫻熟的指揮手法，順暢并熟練的用那個多種指揮語言與合唱團的孩子們做好音樂上的溝通。指揮這在用動作時要遵循幾個原則。第一是“省”的原則，這是指動作要簡潔，重點是在作品上表達出需要，動作不要繁雜。第二是“準”的原則。這是指做動作的時候要準確，例如在起拍、收拍等時候要精準。第三是“美”的原則，這是指指揮的動作方面要美觀大方，這樣才能對藝術之美有所展現。第四是“穩”的原則，這是指指揮者的動作要平穩，要利用站立的姿態以及眼神的傳達體現出穩重的感覺從而提高個人的魅力。無論在排練還是正式演出的時候，以上這四點原則都是任何一名童聲合唱指揮者需要做到的。

2.個人感染力和魅力的提高

童聲合唱指揮者是要與群眾進行一定的溝通，這需要指揮者要有很強的團結凝聚力和一定的管理能力，要堅持培養童聲合唱團兒童的集體理念，這樣能夠使兒童更加深刻的認識到合唱時候集體榮譽的觀念。若讓兒童能夠有這樣的水平就需要合唱團內有嚴格的紀律來進行要求，在訓練的期間要培養他們的正確觀念和心態。由于孩子的天性是愛玩，在自我的控制方面比較差，如果沒有一個嚴格的紀律進行要求的話合唱的成員甚至可能在時間方面會有一些松懈，會很大的影響平時訓練的效果。因此，在建立一個童聲合唱團的時候首先要制定合理的紀律要求，但同時這也表現了只依靠嚴格的制度來對合唱團隊進行管理的指揮不是一個好的指揮，孩子們如果想讓合唱訓練的自主意識更加長久的話要從各個方面來提高合唱的趣味性，巧妙的使用一些有趣的發聲練習和肢體上的運動，或者可以看一些比較好的童聲合唱作品等，這可以減少成員的流失，加強合唱團的維持強度。個人的魅力影響是體現在方方面面的，因此指揮人員要時時刻刻對自身的在那個和素質進行提高，為孩子們做一個生活以及學習中的目標榜樣。一般綜合實力強的指揮者都是有著及其全面的素養，往往一位童聲合唱指揮的培養的周期是很長的，所以我們要強化對童聲合唱指揮者培育的重視程度，指揮者也要有著不斷學習、不斷完善自我的精神，持續豐富自身的知識增加閱歷，提高指揮方面的實力，這樣才能夠成為一位非常杰出的童聲合唱指揮。

三、結語

本篇文章從素質結構的許多角度詮釋了如何成為一名優秀的童聲合唱指揮，以及他們所需要的知識儲備和素養，并在實際的排練中說明了一些需要高度注意問題以便更好的對孩子們進行正確的引導和教導。因為一位童聲合唱指揮不僅是一名指揮，還是孩子們的老師，他在兒童的成長當中扮演著重要的角色，因此要給孩子們做榜樣，不斷自我學習提高自己，這樣才能給予孩子們正確的教育，才能有利于我國童聲合唱團的發展。

[1] 張亞男. 試述童聲合唱指揮應具備的素質[J].北方音樂，2016（7）：56

[2]熊歡.指揮童聲合唱時的聲音處理研究 [D].華中師范大學，2015.