高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)路徑分析

高鵬 長春工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化1441班

指導(dǎo)教師：石蕊

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)路徑分析

高鵬 長春工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化1441班

指導(dǎo)教師：石蕊

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代創(chuàng)新型社會建設(shè)的必然要求，對大學(xué)生自身未來的發(fā)展也有著積極意義。本文就對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)的路徑進(jìn)行分析，希望能夠促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)步。

高校大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 實現(xiàn)路徑

大學(xué)生就業(yè)是社會各界重點關(guān)注的問題，隨著就業(yè)壓力的不斷增大，國家開始大力提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為高校的一項重要工作。就當(dāng)前情況來看，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然是處在發(fā)展初級階段的，面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)如何實現(xiàn)，是需要重點研究的內(nèi)容。

一、建立高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

1.樹立合適的教育理念。教育理念是教育工作開展的指導(dǎo)，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一項新的教育工作，需要先樹立合適的教育理念。對于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，應(yīng)當(dāng)是屬于全體大學(xué)生的，但要考慮到大學(xué)生個體間的差異，并不是每個學(xué)生都能成為創(chuàng)業(yè)者的，所以還要加強對突出個體的關(guān)注，在此理念指導(dǎo)下，需要在全部大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，借此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，然后對表現(xiàn)突出的個體加強關(guān)注和教導(dǎo)，更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)[1]。

2.營造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展有著積極作用，環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面，其中，硬環(huán)境需要在高校中建立創(chuàng)業(yè)場所、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)設(shè)施，需要政府、學(xué)校以及企業(yè)等給予足夠的資金支持；軟環(huán)境則要推出各種保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策規(guī)章、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，比如組建創(chuàng)業(yè)小組、創(chuàng)新俱樂部或者開展創(chuàng)業(yè)技能競賽等。

3.改革完善教育課程體系。教育是通過課程來體現(xiàn)的，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的知識較為廣泛，需要一套合理的課程體系作為保障，在課程設(shè)置時，除了要對各學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)籌外，還要保持課程內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)的同步，充分把握社會變化給創(chuàng)業(yè)的影響。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中，在專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等科目知識外，還要設(shè)置創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神課程，并根據(jù)學(xué)生專業(yè)、年級差異，對課程進(jìn)行個性化設(shè)置。

二、明確高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)

高校大學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一蹴而就的，是一個長期的過程，是貫穿大學(xué)生整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程的，在此過程中，要明確不同學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，保證教育的系統(tǒng)性。其中，大一學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過講座方式，讓學(xué)生理解創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的概念及意義，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，并開始積累相關(guān)知識；對大二學(xué)生應(yīng)開始多種學(xué)科知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合能力，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)社團(tuán)來進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并給予學(xué)生教師項目實踐機會和指導(dǎo)；大三大四學(xué)生可以提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，開展各種形式實踐活動，比如到企業(yè)實習(xí)、參加項目研發(fā)等，增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力。

三、增加高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐機會

實踐是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)，增加實踐機會是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)的路徑之一，具體措施有：

1.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校要利用自身資源，創(chuàng)建實踐基地，提供完善的管理與服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實踐場所，讓學(xué)生通過實踐來提升自身能力；同時，高校還要與企業(yè)間開展各種形式的合作，構(gòu)建實踐平臺，讓學(xué)生走出校園，在社會中實踐，培養(yǎng)交際、溝通、團(tuán)隊等綜合能力；此外，在寒暑假期間，可以讓學(xué)生在實踐基地進(jìn)行持續(xù)的實踐，讓學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識得到持續(xù)提升[2]。

2.組織各種競賽活動。大學(xué)生具有較強的競爭意識，在學(xué)校中開展各種形式的競賽活動，能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，比如創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等，通過這些競賽活動，大學(xué)生能夠了解自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的不足，結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生的實踐能力、綜合素質(zhì)都會大大提升，對學(xué)生日后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著極大幫助。

3.鼓勵團(tuán)隊組織建設(shè)。在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊競爭是主流發(fā)展趨勢，所以，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，需要充分認(rèn)識到此點，鼓勵學(xué)生間根據(jù)自身個性、學(xué)科專業(yè)和特長以及興趣愛好等差異，相互組建團(tuán)隊，彼此取長補短，通過良好的配合，開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，更好的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐任務(wù)，得到更多的實踐體會。

四、完善高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系

1.政府方面的保障。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，政府應(yīng)當(dāng)制定各種鼓勵性的政策，并做好政策的落實和執(zhí)行，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保護(hù)；同時，政府各級部門需要給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便利，比如創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)和咨詢、項目審核批準(zhǔn)流程簡化等等，減少大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的困難；此外，政府還要加大在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的資金投入，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，除了要保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目能夠得到貸款資金支持外，還要設(shè)置成果獎勵獎金，激發(fā)大學(xué)生積極性。

2.社會方面的保障。當(dāng)前社會對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度較低，沒有形成良好的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，容易打擊大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，對此，應(yīng)當(dāng)在政府引導(dǎo)下，發(fā)起關(guān)注、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輿論，加大宣傳力度、樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的觀念，增進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信念，為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營造良好輿論環(huán)境。

3.企業(yè)方面的保障。許多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是傾向于研究、發(fā)明方面的，其研發(fā)過程和成果都需要相關(guān)企業(yè)的支持，所以，企業(yè)要拓展與學(xué)校間的合作深度和廣度，通過設(shè)立專項創(chuàng)業(yè)基金、與學(xué)生簽訂長期合作關(guān)系等措施，給學(xué)生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的渠道，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障[3]。

結(jié)語：綜上所述，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代高等教育的重要內(nèi)容，尚未發(fā)展成熟，積極探索有效的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)路徑，對大學(xué)生就業(yè)、成長與高校教學(xué)質(zhì)量提升有著重要作用。

[1]陳辰.淺談高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)路徑分析[J].中國集體經(jīng)濟(jì),2016,(33)：160-161.

[2]路繼勇,鮑敬敬,王春波,丁建華.淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)路徑[J].河北企業(yè),2016,(07)：162-163.

[3]周炳.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探析[J].教育評論,2014,(12)：12-14.