淺析小學舞蹈教育的重要性和優(yōu)越性

羅 妮

（南寧市玉蘭路小學，廣西 南寧 530000）

淺析小學舞蹈教育的重要性和優(yōu)越性

羅 妮

（南寧市玉蘭路小學，廣西 南寧 530000）

小學舞蹈教育在小學教育中有著特殊的意義，對于小學生來說，普通的文化教育不能替代舞蹈教育帶來的身體素質(zhì)上的優(yōu)越性。在小學就開展舞蹈教育有助于小學學生的骨骼發(fā)展和身體協(xié)調(diào)能力。避免小學生在長時間的課堂學習中駝背和骨骼變形等。

小學舞蹈教育；重要性；優(yōu)越性

前言

舞蹈是藝術(shù)的一種，藝術(shù)是素質(zhì)教育的重要組成部分，幫助學生提升身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、思想品質(zhì)、節(jié)奏協(xié)調(diào)能力等，為學校在枯燥的傳統(tǒng)教育中增加藝術(shù)氣質(zhì)。舞蹈可以通過形體的鍛煉和音樂節(jié)奏感的把握，幫助學生提高對音樂的感悟和身體的協(xié)調(diào)。使學生通過生動的學習和藝術(shù)的體會，啟發(fā)學生的內(nèi)心和對于美的認知發(fā)展，幫助學生可以有效的提高自身素質(zhì)。

一、小學舞蹈教育的意義

舞蹈是藝術(shù)項目中的一種，它是在原始社會生活中的祈禱或者慶祝活動所進行的一種儀式，隨著社會的進步和演變，慢慢演變成了一種連續(xù)有韻律的身體形態(tài)動作。他對于鍛煉人的內(nèi)在氣質(zhì)、強健體質(zhì)、培養(yǎng)品質(zhì)、陶冶情操都有明顯的作用。而且它還有著交際的功能，可以在舞蹈的時候互相配合，做出更加高難度的舞蹈動作，這對于跳舞雙方的默契有著較高的要求，對于提高雙方的感情也有較好的作用。這種影響在舞蹈的練習和學習過程中，對于人的身體和心里都有著潛移默化的作用。舞蹈教育擁有美術(shù)、體育、音樂這三種課程的優(yōu)勢，舞蹈的動作充滿了形體的美感，培養(yǎng)學生對于美學的感悟，在跳舞的時候需要劇烈的運動對于身體體質(zhì)也起到了鍛煉的作用，在舞蹈訓練的時候都需要配合音樂來扭動自己的身體，抓住音樂節(jié)奏的點配合舞蹈動作，起到了培養(yǎng)樂感的功能。而且在同時擁有這些功能的前提下，舞蹈還有更多的趣味性可以提高學生學習的動力。

二、小學舞蹈教育的重要性

（一）提高學生身體素質(zhì)改變不良姿態(tài)

小學生的身體處于快速生長的階段，所以他們的骨骼不像成人般穩(wěn)定，更容易出現(xiàn)變形。在小學校園中有很多學生由于坐姿和舉止習慣，造成駝背、佝胸等癥狀，這非常不利于小學生的身體健康和成長。而學生學習舞蹈的時候，大量的舞蹈動作都能幫助其養(yǎng)成身體各個部位的協(xié)調(diào)能力，對糾正學生不良習慣和姿態(tài)有著較強的矯正的作用，對于學生的身體健康發(fā)展和體態(tài)行為舉止也都有較好的幫助。在舞蹈的練習過程中，需要對學生進行基本功的訓練如壓腿、踢腿、劈叉、下腰等，這些基本功的訓練對于學生的平衡能力和身體的柔韌性都有著明顯的鍛煉作用。

（二）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力

小學的舞蹈教育在選擇教程、舞蹈動作、音樂節(jié)奏上都采用一些節(jié)奏歡快，表現(xiàn)豐富的作品，對提高學生的興趣和參與性有著較強的促進作用。使學生喜歡上舞蹈，通過對舞蹈動作的學習摸索和表演，提高學生的記憶力、身體協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力等全面提高學生的素質(zhì)，使學生對于身體的控制能力得到加強并且可以感受到音樂和舞蹈的美感。比如在舞蹈動作里面模仿各類動物的姿態(tài)和形體，使學生通過自己的理解和觀察找到動物的特點，再通過自己的想象和身體進行模仿，這會使學生的想象能力和再創(chuàng)造力都得到了鍛煉。

三、小學舞蹈教育優(yōu)越性

（一）培養(yǎng)學生的審美感知

在小學教育階段，除了文化的應試教育，現(xiàn)在人們也越來越關(guān)心學生的素質(zhì)教育，要求學生文化和素質(zhì)的綜合發(fā)展。對此小學教育開始重視音樂、美術(shù)、體育等這些綜合教育課程。這些課程可以幫助學生增加樂感、體質(zhì)、美感，而舞蹈教育就可以包括這些能力。舞蹈教育在學習過程中需要對音樂有一定的樂感才能把握住身體和音樂保持一致，舞蹈出優(yōu)美的姿態(tài)，高強度的舞蹈訓練對于學生的身體素質(zhì)也起到了明顯的鍛煉作用。對學生的藝術(shù)鑒賞能力都有了直觀的提高和進步。

在體育中也有類似于舞蹈的項目比如自由體操、藝術(shù)體操等，但是這些體育項目是不能代替舞蹈帶來的作用的，體操類的項目注重的是動作和技巧的鍛煉，需要的是學生的穩(wěn)定和身體素質(zhì)，而舞蹈卻是個人情感的表現(xiàn)，通過姿態(tài)動作表現(xiàn)出舞蹈所蘊含的情感。

美術(shù)教育和舞蹈教育都是藝術(shù)類教育的表現(xiàn)形式，通過不同的表現(xiàn)手法使學生提高美學鑒賞能力和情感表達能力等，這對于提高學生的情感表達能力和創(chuàng)造性思維有著明顯的作用。舞蹈是動態(tài)的表現(xiàn)藝術(shù)，美術(shù)是靜態(tài)的表形藝術(shù)，小學生都是活潑好動的，所以對他們來說，動態(tài)的比靜態(tài)的更加容易被他們接受，增加了學生對于藝術(shù)學習的興趣。

（二）培養(yǎng)學生的心智

1.集體榮譽感的培養(yǎng)

小學舞蹈主要的表現(xiàn)形式是群體舞蹈，通過團隊合作協(xié)調(diào)保持整齊的動作和步伐，體現(xiàn)整體的美感。這對于學生的舞蹈功力和團隊協(xié)作能力有著較高的要求，需要學生互相幫助配合，在集體舞蹈中感覺自己和隊友是一個不可分割的整體，形成向心力和歸屬感，有助于學生培養(yǎng)集體意識和榮譽感。這種從小培養(yǎng)出來的集體意識在未來的生活中，可以使學生在工作和學習中都有團隊意識，對于以后的人間交往和社會分工合作起到了至關(guān)重要的作用。

2.個性鍛煉和意志培養(yǎng)

二孩政策在去年才得以實施，所以現(xiàn)在小學接受教育的孩子基本都是獨生子女，他們的性格有著嬌氣任性、不顧別人感受、害羞內(nèi)向等特征。這些壞毛病都是在家里受到父母的寵愛而形成的，而舞蹈的學習和表演中，強化了學生的耐心、紀律、表現(xiàn)欲等積極的心理素質(zhì)，這使學生的心理和生理都得到有效的進步。讓學生擺脫獨生子女所造成的壞性格。在舞蹈學習的過程中，需要反復地進行體態(tài)姿勢的練習保證動作到位，還需要接受痛苦的拉伸練習增加身體的柔韌性，這些鍛煉都使學生擁有了堅強的毅力和吃苦耐勞的精神，有助于學生的心智發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜合上面的文章，我們不難發(fā)現(xiàn)小學舞蹈教育，在小學教育中的重要性和優(yōu)越性。舞蹈這種獨特的肢體藝術(shù)為學生提供了豐富的體驗，對于學生身體的健康發(fā)育和心里健康起到了重要的輔正作用。學生通過學習舞蹈建立一個積極向上的心智和健康的身體，我們需要大力推展小學的舞蹈教育，使我們祖國未來的花朵可以茁壯成長。

[1]嚴宇.小學開設舞蹈教育的價值研究[D].長春：中央民族大學,2016.

[2]周柯宇,汪濤.對小學素質(zhì)教育舞蹈科學學科的期待[J].求知導刊,2015(03)：63.

[3]陳南燕.淺談小學舞蹈教育[J].才智,2009(14)：93-94.

G631.5

A

羅妮，女，南寧市玉蘭路小學德育處副主任，音樂教師，小學初級職稱，任教十二年，每年創(chuàng)編并指導排練的舞蹈節(jié)目分別獲得市級、區(qū)級一等獎，并獲優(yōu)秀指導教師獎；城區(qū)音樂現(xiàn)場課賽課一等獎；城區(qū)音樂教師基本功大賽一等獎；學校教研先進個人；南寧市第八屆運動會健美操第一名。