多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

魏 碧

（渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州121013）

多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

魏 碧

（渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州121013）

現(xiàn)階段，國內(nèi)外的經(jīng)濟與文化交流十分頻繁。多元文化音樂教育的背景下，給我國民族音樂教育帶來了新的挑戰(zhàn)。多元文化音樂教育作為一種新的教育模式符合時代發(fā)展的要求，因此我們要將多元音樂文化融入到我國的民族音樂教育中。多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中，發(fā)揮著重要的作用。它是傳播民族音樂的重要載體，能不斷加強我國民族音樂文化的凝聚力，促進我國民族文化的發(fā)展和進步。

多元文化；音樂教育；民族文化；傳承性

我國素質(zhì)教育改革不斷深入，教學(xué)活動出現(xiàn)各種各樣的新形式。音樂是我國民族文化教育中的一門重要學(xué)科，是民族文化的重要組成部分，在諸多流傳至今的音樂作品中呈現(xiàn)著我國民族文化的特征與內(nèi)涵。多元的文化音樂為民族音樂文化的改革創(chuàng)新提供了重要依據(jù)，同時也是推動我國民族音樂文化發(fā)展的重要途徑。本文通過研究多元音樂文化在民族音樂文化傳承中的作用，為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提高參考。

一、研究的目的及現(xiàn)狀

（一）研究的目的

目前每個國家的民族音樂文化都具有自身的特色，但在一定程度上受到了世界多元文化音樂的沖擊和碰撞。為了避免民族音樂被全球多元文化的音樂同化，每個國家都在保護自己的民族文化，并將其作為不可推卸的義務(wù)。如何將多元文化音樂與我國的民族音樂文化有機融合，通過相互交流，弘揚我國的民族音樂文化，是我們研究的目的所在。

（二）目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀

國外的研究現(xiàn)狀：各個國家的民族文化呈現(xiàn)在我們的眼中，世界更加豐富多彩，人們的選擇更加多種多樣，由于各國的民族文化以及生活方式有所差別，極大地促進了世界旅游行業(yè)的發(fā)展。目前，多元文化作為一種新的教育模式，各國的教育觀點迥異。例如，在多元文化以及重要理論誕生之后，美國以此來解決發(fā)展中存在的問題。簡單地說，美國是一個多民族國家，美國的民主思想跟全球文化的多元性相一致。多元文化能展現(xiàn)出具有文化差異的個體，提高整個社會的創(chuàng)造力。在文化差異的背景下，雖然人們的信仰有所不同，但是在相互平等、尊重的基礎(chǔ)上共同為美國服務(wù)。

國內(nèi)的研究現(xiàn)狀：對我國研究多元文化的領(lǐng)域而言，通過研究使用多元文化音樂教育帶來的理論，成功指導(dǎo)我國民族音樂文化發(fā)展的案列諸多。總的來看，近幾年來，我國相關(guān)學(xué)術(shù)界研究的熱點大部分都是如何處理好國外文化音樂與民族音樂文化的關(guān)系，研究過程艱辛，但還是取得了諸多成就。例如：①能夠初步地將國外在多元文化音樂上的研究成果有效融入到本國中，并且根據(jù)我國的實際情況進行選擇性吸納；②我國的民族音樂文化已初具規(guī)模；③我國行政部門以及文化部門頒布的政策為民族音樂文化發(fā)展指明了方向；④我國有很多優(yōu)秀的音樂教育工作者，通過長期對音樂教育進行實踐，把學(xué)習(xí)到的多元文化音樂理論知識應(yīng)用到教學(xué)中，并且能處理在教學(xué)中存在的問題。

二、分析多元文化音樂教育及民族音樂

（一）分析多元文化音樂的教育理論

多元文化音樂具有的地域性以及民族性特征，是表達人們喜好的一種藝術(shù)形式。來自不同地區(qū)的音樂作品都能表現(xiàn)當?shù)氐木耧L(fēng)貌。因此，我們必須要更多地關(guān)注民族音樂和世界音樂，通過音樂教育的方式，把一個地區(qū)的民族音樂真正弘揚、傳承下去，讓更多地區(qū)的民族音樂走向更大的舞臺。在音樂教學(xué)中，合理應(yīng)用多元文化的教學(xué)理論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中，對民族音樂有更深的理解和感受，充分激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，以此來發(fā)揮多元文化對民族音樂文化的傳承作用，促進我國音樂形式更加豐富多彩。

（二）民族音樂的概述

我國的民族音樂有廣義和狹義之分，廣義的民族音樂定義跟狹義的民族定義有所不同。在特定的層面，民族音樂的定義包含了世界上所用的民族音樂。結(jié)合我國發(fā)展十分悠久的歷史以及目前民族音樂相關(guān)學(xué)術(shù)界的研究來說，民族音樂這門學(xué)科是在我國近現(xiàn)代才發(fā)展起來的，長期以來發(fā)展速度緩慢。基于我國民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀，國家相關(guān)部門應(yīng)該頒布一些促進民族音樂文化發(fā)展的措施，加快我國民族音樂發(fā)展的步伐，提高我國民族音樂的地位。

（三）多元文化音樂教育和音樂文化的關(guān)系

音樂文化的定義非常的廣泛，主要指通過不同音樂形式，表達出人民群眾以及社會的思想活動。不同區(qū)域的風(fēng)土民情和不同地區(qū)人們的生活習(xí)慣差異會深刻影響音樂文化的發(fā)展。因此，由于地區(qū)存在的文化不同致使音樂的表達形式也會有所差異，產(chǎn)生了許多具著民族特色的音樂作品，這些音樂作品成為音樂文化中的一部分，表現(xiàn)出不同的民族精神風(fēng)貌。民族音樂文化是多元文化音樂教育的重要基礎(chǔ)，是音樂教育展開的關(guān)鍵性因素。

三、多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

（一）多元文化是傳播民族音樂的重要載體

通過音樂教育可以促使我國民族文化長遠發(fā)展，因此，多元文化音樂教育在民族音樂文化的傳播和發(fā)展方面，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為音樂教育者，我們要重視多元文化音樂的教育。由于不同時期、不同地區(qū)的精神風(fēng)貌以及社會活動不同哦你好，人們的消遣時間和方式也不同。音樂是他們消遣時間的一種形式，辛苦勞作后，通過音樂可以使身心愉悅，并逐漸養(yǎng)成一種文化。隨著我國信息技術(shù)的飛快發(fā)展，新媒體的發(fā)展日新月異，大部分人們可以通過網(wǎng)絡(luò)或者電視節(jié)目來接觸音樂，還有的利用智能手機客戶端下載音樂播放軟件，例如：酷狗、QQ音樂播放。此外，學(xué)校可以利用新媒體技術(shù)，以多元文化音樂的教育方式來達到民族音樂文化傳播的目的。老師在音樂教學(xué)中，將音樂作品表達的文化傳遞給學(xué)生，使學(xué)生可以通過音樂課堂學(xué)習(xí)到民族文化，從而促進民族音樂的傳承與發(fā)展。

（二）多元文化可以加強民族文化的凝聚力

增加民族音樂文化的凝聚力對我國的社會穩(wěn)定以及政治、經(jīng)濟發(fā)展有著重要的影響。我國民族較多，如果不將民族音樂文化建成一個體系，隨著社會生活的不斷提高，不斷受到國外音樂文化的碰撞，我們的民族文化難以得到發(fā)展和傳承。因此，我們要不斷加強民族音樂文化的凝聚力，不斷擴大文化傳播的范圍，不斷提高文化的影響力。音樂作品是民族音樂的載體，因各民族的音樂文化背景以及各民族的語言有所差異，也呈現(xiàn)出多種多樣的音樂形式和特色。多元文化音樂的教育方式可以將各民族的音樂文化進行相互交流融合，通過課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生深刻感受到我國民族文化的魅力，例如：在音樂教師教學(xué)生唱國歌時，學(xué)生可以體會到民族音樂中的愛國情懷，讓學(xué)生上臺演唱一些類似的愛國音樂歌曲，這樣，一些愛國主義思想就會深深刻在學(xué)生的腦海中，極大地提高了我國民族文化的凝聚力。教師還可以通過民族樂器、民族舞等向?qū)W生傳遞民族音樂文化，引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)唱歌一邊跳舞 ，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達到事半功倍的效果。因此，加強學(xué)生對民族樂器、民族舞蹈的學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生理解民族音樂文化的特點以及風(fēng)格，真真切切的令學(xué)生感受到民族音樂文化的燦爛。

（三）多元文化可以促進民族音樂文化的發(fā)展

世界上各個民族都有自己的音樂文化特色，我國有五千年的發(fā)展歷史，在發(fā)展過程中，出現(xiàn)的音樂表達形式多種多樣，人們通過音樂來表達我們的內(nèi)心世界。經(jīng)過長期的沉積，精華部分才流傳至近現(xiàn)代的民族音樂中，因此我們要吸收民族音樂的精華部分，促進民族音樂文化的發(fā)展。然而，僅僅吸取民族音樂的精華還不夠，民族音樂文化只有符合時代的潮流才能長久發(fā)展，所以，在民族文化上，我們要不斷將民族文化進行改革創(chuàng)新，使我國的民族音樂能更好地傳承下去。作為音樂教師，我們可以利用多元文化音樂教育的方式正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化，讓學(xué)生對民族音樂文化的了解更加深刻。這樣一來，不僅能使我國民族音樂文化被更多人認可，被更廣泛地傳播，還可以加快多種音樂形式的發(fā)展速度，加強我國民族文化的傳承性。此外，音樂教師在制定民族音樂教學(xué)方案時，一定不要扼殺學(xué)生的審美能力，必須注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。音樂是一門藝術(shù)，可以表達我們的情感，以優(yōu)美的形態(tài)以及多變的規(guī)律呈現(xiàn)在大家面前。在民族音樂的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂的旋律特點，使得學(xué)生能體會到原汁原味的民族風(fēng)情。特別是要將多樣性的民族音樂進行融合，通過各種形式呈現(xiàn)在課堂上，這樣不僅能提高學(xué)生對世界音樂文化的認知能力，還可以提高學(xué)生對國內(nèi)外民族音樂的辨別能力，達到培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的效果，促進學(xué)生全方面發(fā)展。

四、結(jié)語

社會在不斷發(fā)展與進步，我國的音樂教育也朝著多元化的方向發(fā)展，音樂這一門學(xué)科可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，我們要重視多元文化音樂教育，促進我國民族音樂的傳承和發(fā)展。

[1]魏韶亮.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用研析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版),2015(12):265-266.

[2]僑生.試論多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用研析[J].中文信息,2014(08):15-16.

魏碧（1992—），女，蒙古族，遼寧省葫蘆島人，中共黨員，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)術(shù)型碩士研究生，師從臧學(xué)軍教授，研究方向為課程與教學(xué)論。2016年5月20日成功舉辦魏碧個人畢業(yè)獨唱音樂會，獲得一致好評。