淺談：歌唱情感與歌唱呼吸融合
——以馬邊縣大院子初級中學音樂教學為例

王涂偉

（樂山市馬邊縣大院子初級中學，四川 樂山 614606）

淺談：歌唱情感與歌唱呼吸融合
——以馬邊縣大院子初級中學音樂教學為例

王涂偉

（樂山市馬邊縣大院子初級中學，四川 樂山 614606）

聲樂歌唱的情感與歌唱呼吸相融合，使歌唱聲情并茂，演唱歌曲中要腦心通同步，做到用心靈歌唱，通過藝術想象創造出藝術意境，通過歌唱者歌唱發聲方法的應用，做到準確的表達演唱歌曲中的情感。

演唱；情感；融合

人類憑借智慧的積累將語言、文學知識、旋律與節奏相結合構成音樂歌曲，通過歌唱者的聲音進行傳播。歌唱是音樂語言的一種藝術表達方式，是人類情感交流的重要方式。歌唱聲音與情感這兩個因素在歌唱中很好的融合， 歌唱聲音依靠歌唱的呼吸氣息帶動。做到“以聲傳情，以情帶聲”，才能正確的表達歌曲所要表達的情感與思想。如果只有聲音技巧是不能傳情表意的；如果只注重情感的表達而沒有聲音技巧支撐，歌曲無法完美的表達，歌曲本身的內涵也無法完整表達，唱必須是聲音與情感的融合。聲樂演唱中，聲音與情感是相互依存、相互影響的。聲音是指演唱的技術技巧方面，而情感是指對于歌曲情感的理解和表達，聲音是以情感為源頭。當聲樂歌唱者和歌唱愛好者所追求的舞臺演唱的技術能力時，要演唱好歌曲必須理解歌曲的主題，歌唱呼吸與情感結合。

一、理解歌曲的主題

（一）理解歌曲

唱歌必須正確理解所要演唱的歌曲內容，時代背景、民族風格和音樂語言風格。仔細閱讀歌譜，理解歌曲主題，主動思考思想上接近歌曲作曲者和詞作者音樂創作技法和思路情感，這是演唱者對要演唱的歌曲二度創作所必須具備的聲樂演唱的基本功。

（二）文學知識基礎

歌唱者應具備一定的文學知識，平時應該多學習唐詩、宋詞、中外文學作品、中外歌劇知識、中國戲劇知識，在理解作品的基礎上，再進行二次創作。

歌唱者分析歌曲內容容易。但是，難點在于演唱時應如何展示出中外歌曲、歌劇的民族自豪感和自信心。演唱中外歌曲、歌劇，應該首先了解所要演唱的這支歌曲、歌劇的語言語音，發聲的技術要求， 歌唱者大腦中把歌詞、音樂與舞臺形象結合，把演唱的歌曲韻味展現。演唱歌曲要唱出情感，要唱出歌曲風格和韻味。演唱中國歌曲，要求聲音美和情感的表達。通常用聲樂中的共性唱法，字正腔圓的表現歌曲。

歌唱者要有美的聲音，用好聲音和音色變化技巧，對華麗明亮、輕巧的聲音，與渾厚、雄壯的聲音要有區別。對自己的嗓音要了解研究、舞臺演唱歌曲要思維想象。演唱者要唱適宜自己音高與調式的歌曲，注意區別橫向思維基礎上的復調音樂方法和縱向基礎上的音程和弦。唱抒情歌曲，可用甜美清脆的花腔聲音來演唱，把演唱歌曲的聲音可以理解為 “春夜的雨滴”、“大珠小珠落玉盤”、“天鵝絨般的輕盈感覺” ，歌聲是由近及遠，由遠及近的傳遞，“余音繞梁”講的就是這種情感感覺。

歌詞是音樂與文學語言的藝術， 歌唱者把心中已經感悟到的所演唱歌曲的情，將心中的和現實生活中的情感相融合，用舞臺藝術人為地適當夸張成為一次創造性的上升飛躍，升華成為創新，運用到歌唱中去，使歌聲有情有韻味。歌唱者在演唱中，要學會對歌唱聲音與情緒的融合，對歌唱歌曲情緒的掌握，對歌曲的樂句強弱處理。

二、歌唱呼吸與情感結合

（一）歌唱情感

演唱時的歌唱呼吸動作按照歌曲中調式進行歌唱情感的狀態調整，歌唱呼吸是歌唱的基礎技能表現，歌唱呼吸技巧強調“聲情并茂”的運用，在演唱和訓練時應當充分注意。

（二）歌唱呼吸方法

歌唱中吸氣的動作帶動歌唱者口、胸和頭腔等聲音通道腔體器官的整體活躍， 即歌唱器官的打開和興奮，調動歌唱者的靈感。有歌唱嘆氣的動作就馬上帶動嘆息狀態的歌唱呼吸，唱抒情歌曲時，用驚訝的狀態吸氣，使歌唱者的鼻孔穩穩的自然的像“聞香花”狀態樣的吸氣；氣息向下沉，吸著唱，連著唱的穿珍珠樣特點，這就是氣息不斷，歌不斷的歌曲演唱情感表達特點。唱歡快喜悅的歌曲時注意聲帶阻氣。唱悲傷的歌曲時，想象用“哭”的狀態呼吸，使呼吸氣息深度和氣息延長度提供給歌唱，帶上了有感情的吸氣需要，演唱時還要自信自如的表達。這要求在平時練格訓練養成習慣。

（三）歌唱聲音技術練習

歌唱者要適當的增加歌唱聲音通道練習，練聲曲是一種重要方法， 要適當的對歌唱聲音喉頭穩定練習，聲帶阻氣練習，歌唱發聲技術練習，歌唱氣息練習，上頭腔高音練習，美聲唱法歌劇練習。歌唱者如果把每一次歌唱練習感悟的記憶心理轉化為現實中實在的舞臺歌唱感情，有悟性的把歌唱的樂句樂段融入到演唱中，演唱時的發聲表現、歌唱狀態和聲音聽覺上就自然帶上了強烈的情感，這樣就促進了歌唱情感和內心的情感在一定程度上形成融合。這是歌唱的基礎，也是奧地利維也納金色大廳演唱方法之一。是跨界音樂演唱者追求的藝術目標。

眾所周知，音樂是人類表現情感的方法之一。歌唱者只有在對歌曲作品、歌曲創作者的內心世界有充分的認知理解前提下，在演唱中才能將歌曲的內涵用二度創作方法展示出來，收到歌曲演唱的好效果。

[1]吳式鍇.和聲藝術發展史訂正版[M].北京:中央音樂出版社, 2015(06):1.

[2]姚恒璐.作曲的基礎訓練[M].北京:人民出版社,2011(04):1

[3]于蘇賢.復調音樂教程[M].上海:上海音樂出版社,2001(05):1.

J616.2

A

王涂偉，男，四川省樂山市馬邊縣大院子初級中學音樂教師，職稱中學二級。