高中音樂教學中的素質教育方法淺析

袁鳳枝

（湖北省鄂州高中，湖北 鄂州 436000）

高中音樂教學中的素質教育方法淺析

袁鳳枝

（湖北省鄂州高中，湖北 鄂州 436000）

具有綜合素質的創新型人才，正是21世紀所需要的人才。隨著社會的飛速發展和我國教育的不斷改革，提高學生們的音樂和藝術修養尤為重要，是對高中素質的重要要求。可見高中音樂和素質教育的融合是大勢所趨，音樂所具有的特殊魅力也被越來越多的人所領悟，本文中分析了高中音樂對素質教育的影響，并且提出了高中音樂教學中的素質教育方法。

高中音樂；素質教育；方法探析

一、高中音樂的素質教育方法的可行性

（一）提高學生的道德素質和心理素質

音樂藝術之所以能夠受到人們的喜愛，就是因為它所表達的音樂情感可以敲擊人們的內心深處，引發人們的共鳴。優秀的音樂作品是每一位作家智慧的結晶，飽含作家豐富的情感，傳達著積極向上的希望。學生們在聆聽這樣優秀的音樂的過程中能夠很好地投入到作品中，會產生愉悅的心情，同時能夠有助于學生抒發煩躁不安的情緒，保持積極向上的心理狀態，這樣才能很好地促進學生的健康成長。另外不同風格的音樂都會帶給人們不同的藝術享受，例如身心疲憊的人聆聽貝多芬的《月光奏鳴曲》，可以有效去除疲勞，緩解內心的情緒，優美的音樂可以為人們營造一種良好的生活氛圍，可以讓學生們在聆聽和欣賞音樂作品的同時引起情感上的共鳴，最后達到提高學生的道德素質和心理素質的目的。

（二）提高學生的文化素質和身體素質

樂器演奏在高中音樂的教學之中的地位是無法撼動的，在演奏的過程中需要學生的每個感官都必須要良好的協調和配合，這樣就有助于提高學生們的隨機應變能力，學習并掌握音樂理論知識是學習高中音樂的前提所在，同時適當地進行實踐操作也能夠鍛煉學生們的記憶力，這樣一來學生們能夠真正領悟到音樂的魅力。記憶力、理解力提高了對學生們各科成績的提高都會有一定的幫助，同時也會進一步提升學生的學習能力。此外，音樂教師要正確認識到音樂教學的重要性，竭盡全力去幫助同學們。最后，如果可以的話，學校可以定期開展音樂教學活動，這樣的活動對學生們的文化素質和身體素質都有一定的幫助，也會有助于提高學生們的綜合素質。

（三）影響學生們的創造力

隨著現代社會的發展，對高素質人才也提出了一定的要求，素質教育的終極目標是提高學生們的創造力。優秀的音樂作品是作者的思想，與作者的想象力密切相關，是音樂家智慧的結晶。學生對此類音樂很是喜愛，在欣賞和聆聽這樣的音樂的時候，會情不自禁地感受到音樂的魅力，引起自身情感的共鳴，受到這種情感的熏陶能夠激發自身的創作靈感 ，有助于開拓學生們的視野，提高學生審美能力的同時也能夠提高學生們的創造力。

二、高中音樂教學中素質教育的方法

（一）提高學生對音樂文化的關注

隨著時代的發展，高中音樂教學與素質教育融合是必然之勢，在具體的融合過程中提高學生對音樂文化的關注是十分重要的。首先，要明確音樂教學的重點所在。對于高中生來說，能夠欣賞音樂、感受到音樂的魅力、具備音樂素養是所要達到的目標，同時也是高中音樂教學課程的標準要求。只有對音樂文化有著足夠的關注才能很好地領略音樂所帶來的獨特魅力，音樂所傳遞出來的情感能夠使學生深刻體會到生活中的美好。從這個層次來說，音樂老師就要轉變教學觀念，明確音樂教育的目的所在，通過音樂教學來使高中生具有音樂文化的相關知識，形成良好的音樂素養，而并不是培養學識淵博的音樂家。通過提高學生的音樂文化素養來豐富學生對音樂的感受力和對音樂的控制力。由此可見，對音樂教師來講，在教學過程中音樂情趣的培養格外重要，音樂無論是庸俗還是高雅，學生本身的文化素養越高，對音樂的鑒別能力和理解能力就越強。其次在教學的過程中，音樂老師可以適當地結合文化背景，使學生們能夠更好地理解音樂所傳達出來的情感，更好地體驗和感知音樂的魅力所在。

（二）實現課堂教學改革

對音樂教師來講，嫻熟的教學技能是教學基礎，音樂教育的教學科研是突破傳統模式的重點，提高教師教學水平和自身專業素養的同時還可以豐富課堂的教學內容和提升教學效果，走出一條全新的教學與科研相結合的道路。其次，可以進行多方面的教研活動的探索，在音樂教學過程中讓學生時刻以產生美感作為評估音樂優劣的最高準則。提升學生們的審美能力，并且同時徹底改變過去根深蒂固的形式主義教學方式，努力培養出一批全方面發展的高素質人才。最后音樂課堂的改革，就要求以學生為主體，精心選擇教學內容，引起學生的興趣，將學生對音樂的感受置于教學的重要地位，更好地調動學生的主觀能動性，全方面培養學生成為一名高素質、全方面的人才。

（三）激發學生的創造力

隨著經濟的進步和社會的發展，現代社會需要的人才是全面發展的人才，是一批敢于探索、勇于創新的創造型人才，因此，音樂教育就成為了一種必要的教育。高中音樂教育要充分吸收時代的新意識，在課堂的音樂教學之中激發其學生的創造力。素質教育的存在就為音樂課堂提供了大膽創新的空間，身為音樂教師要時刻保護學生們的個性創造能力，鼓勵學生用自己的創造力來理解音樂的內涵。例如在欣賞音樂的過程中鼓勵學生用自己的切身體驗來理解音樂，用自己喜歡的方式把音樂很好地表現出來。其次，將音樂教育和素質教育緊密聯系起來，明確素質教育的觀念。總而言之，身為音樂教師的主要任務之一就是學生增強時代意識，誘發創造力。讓學生們能夠突破自我，展現自我，實現音樂素養的同時也能開發學生們的智能。最后，音樂教育在提高人的綜合素質方面有著別的學科所不能替代的作用。

三、結語

音樂對于學生的綜合能力提高具有重要的作用，音樂教育在素質教育中的地位逐步得到重視，音樂教育所獨有的特殊魅力也逐漸被越來越多的人所認識。音樂教學也需要轉變傳統的教學模式，打破傳統的教學方法，以適應新時期的發展需求。其次在教學中也要以學生為主體，以提高學生的音樂鑒賞能力和理解能力為主，讓學生真正體會到學習的魅力。

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