淺談如何讓初中學生學好英語

宋雪菲

（灤縣教育局河北灤縣063700）

淺談如何讓初中學生學好英語

宋雪菲

（灤縣教育局河北灤縣063700）

俗話說“興趣是最好的老師”。激發學生對英語的學習興趣，是保證初中生學好英語的關鍵一步。只有有了濃厚的興趣，學生才能有強烈的學習英語知識的欲望，才能積極主動地投入到英語學習之中；有了學習興趣，初中生就能有自控能力，才能靜下心來，真正地學進去；有了學習興趣，初中生就能不斷克服自己在學習過程中的各種困難，迎難而上，在英語知識的海洋中遨游，進一步享受異域文化帶來的無窮樂趣。

1 加強與學生的互動 創建和諧師生關系

教師的職業特點要求他們要更好地適應教育教學工作的特殊性。教師既要教書，更要育人?！坝H其師，信其道”。教師要有意識加強與學生的互動，加強語言、肢體、思想方面的交流，進一步增進和學生的感情，創建和諧的師生關系。有了融洽和諧的師生關系，才能保證英語教學過程的順利進行，才能使學生學有所成，才能提高課堂教學效率。

2 教師引導 突出學生主體地位

如何避免出現教師“一言堂”現象，如何使更多的學生參與到英語教學活動中來，如何使英語課堂教學達到高效率？確實是值得英語教師深思的問題。作為一名初中英語教師，更多是要探索出適合初中學生年齡特點的課堂教學活動安排，讓盡可能讓更多學生參與課堂活動，積極主動地回答教師的問題，積極踴躍地對教學內容提出自己的意見和建議，進一步配合教師的教學活動。在這一環節，教師要發揮好“風向標”作用，引導學生按照設計的教學環節進行恰當的師生互動和生生互動，突出學生的主體地位。

3 巧妙布置英語課后作業

教師在布置課后作業時，要以突出課堂教學重點和解決教學難點為目的。作業的安排要難易適中，可以采用分層次的方式，以適合所有的學生。比如，對英語基礎不太好的學生，要求他們抄寫課堂短語、句子，并且能夠口頭背誦和默寫。對水平中等的學生，在默寫的基礎上，進一步要求能夠進行仿寫、造句，鞏固當天所學重點內容。對能力較強的尖子學生，要對他們提出更高的要求，如獨立完成一篇仿寫短文，并且能夠進行口頭表達。

4 教師要多關注后進生

在正常的教育教學活動中，后進生的自主學習能力不強，學習習慣不好，學習有困難。初中階段，教師的教學過程不能忽視、不能輕視后進生，不能讓后進生掉隊。因此，需要教師有很強的責任心，要讓他們感覺到教師對他們的關心和愛護，要耐心地教育、輔導這些學習有困難的學生，從而使得他們能夠積極地配合教師的教學活動，力爭達到預期的學習效果。