高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響探究

鄒勇

摘要：本文對(duì)高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響進(jìn)行分析，通過分析既有研究結(jié)論，對(duì)高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的具體程度進(jìn)行分析，得出高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長具有很好的促進(jìn)作用，但是需要相當(dāng)長時(shí)間才能體現(xiàn)，而且經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)該效應(yīng)相對(duì)不明顯，最后提出了如何更好的提高我國的經(jīng)濟(jì)增長的具體策略，以期對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：高等教育投入 經(jīng)濟(jì)增長 脈沖響應(yīng)函數(shù)

一、理論提出與文獻(xiàn)綜述

高等教育投入與技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長具有非常好的促進(jìn)作用，二者能夠有效推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的增長。就目前的經(jīng)濟(jì)形勢而言，我國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一定的階段，想要得到進(jìn)一步的發(fā)展，必須要加大高等教育投入、提高技術(shù)創(chuàng)新能力。人力資源與科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)繁榮的重要因素，高等教育是提高人力資源水平的關(guān)鍵，我國想要強(qiáng)化人力資源必須要加大對(duì)于高等教育的投入，通過提高教育投入來提升人力資源水平，讓人們充分發(fā)揮自身的才能，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新，我國政府部門應(yīng)該積極鼓勵(lì)企業(yè)以及個(gè)人充分發(fā)揮自身才能，開拓創(chuàng)新，把自身的知識(shí)變?yōu)榧夹g(shù)能力，通過技術(shù)水平的提升為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，帶動(dòng)我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、實(shí)證分析

（一）面板計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型

本著科學(xué)、客觀、可操作性強(qiáng)的原則，針對(duì)高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響進(jìn)行實(shí)證分析。張金艷、梅琳（2012年）選取的主要是2012年各個(gè)省市的GDP、區(qū)域創(chuàng)新水平、高校的在校生人數(shù)以及每萬人口擁有的大學(xué)生比例。 下面把 GP 作為人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的代表，GP是剔除了通貨膨脹對(duì)于水平值的影響以后的數(shù)據(jù)；IP 作為人均全社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額的代表；CX 代表區(qū)域科技創(chuàng)新水平，采用省區(qū)三種專利的授權(quán)量以及全國三種專利的授權(quán)量比值來表示；GM 代表高等學(xué)校在校生人數(shù)；SSB 來反映高等教育質(zhì)量水平。以“每萬人口擁有的大學(xué)生人數(shù)”作為高等教育發(fā)展積累指標(biāo)。首先構(gòu)建一個(gè)面板計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，。根據(jù)歷年數(shù)據(jù)，把這五個(gè)變量分別帶入面板計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型中來，最后的結(jié)果顯示物質(zhì)資本投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的影響最大，影響系數(shù)達(dá)到了0.738063，應(yīng)該引起必要的重視。高校的規(guī)模與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長一直保持反向關(guān)系，這說明經(jīng)濟(jì)的增長與學(xué)校規(guī)模沒有必然聯(lián)系，過度的擴(kuò)張學(xué)校規(guī)模反而會(huì)影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）脈沖響應(yīng)函數(shù)

格蘭杰的因果檢驗(yàn)與 Johansen 的協(xié)整檢驗(yàn)充分的證明了技術(shù)創(chuàng)新與高等教育投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長具有很好的促進(jìn)作用，他們之間具有因果關(guān)系，賴志花（2012）通過建立一個(gè)脈沖函數(shù)來對(duì)這幾個(gè)因素進(jìn)行有效的分解，測算這三個(gè)因素之間相互影響、相互沖擊的關(guān)系。脈沖響應(yīng)反映的是各個(gè)變量在以前各期與當(dāng)期變量數(shù)據(jù)保持一致的前提下，VAR 系統(tǒng)中的一個(gè)擾動(dòng)項(xiàng)如果發(fā)生變化，那么其最終的數(shù)據(jù)結(jié)果與之前數(shù)據(jù)結(jié)果之間存在的差距。通過脈沖響應(yīng)函數(shù)的運(yùn)用，可以發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)的增長從資金投入初期就能看到明顯的效果，而高等教育投入需要進(jìn)行持續(xù)性的投入，等到后期才會(huì)充分的發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)作用，通過脈沖響應(yīng)函數(shù)的應(yīng)用，可以得到一下結(jié)論，技術(shù)創(chuàng)造能夠在很短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長，而高等教育投入需要經(jīng)過很長時(shí)間的作用才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為國家經(jīng)濟(jì)增長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）方差分解

方差分解是通過對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)的研究，根據(jù)方差的大小來確定事物之間的聯(lián)系。對(duì)于高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的影響分析中，可以通過大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找高等教育投入經(jīng)濟(jì)增長之間的方差，用這個(gè)方差數(shù)與技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長形成的方差數(shù)額進(jìn)行比較，方差大的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較大，因此其對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用的概率就比較低。反之則比較高。通過大量的數(shù)據(jù)研究，發(fā)現(xiàn)：科技投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，而高等教育投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的影響風(fēng)險(xiǎn)較大，在同等水平下，如果國家想要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長，應(yīng)該主力投資科技創(chuàng)新，但是為了保證經(jīng)濟(jì)長期穩(wěn)定的發(fā)展，高等教育投入是非常必要的。趙樹寬（2011）根據(jù)2008-2014年不同區(qū)域的數(shù)據(jù)分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不同的地區(qū)，高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的影響力度是不同的，投入量的大小直接影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，例如我國的西部地區(qū)，高等教育投入與技術(shù)創(chuàng)新投入的力度相對(duì)較小，通過方差分解發(fā)現(xiàn)，這些地區(qū)高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的方差數(shù)額都比較高，說明風(fēng)險(xiǎn)比較高，這些地區(qū)的高等教育投入嚴(yán)重不足，技術(shù)創(chuàng)新能力不夠，高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的存進(jìn)存在較大風(fēng)險(xiǎn)。

通過以上三種方式的研究與論證，可以得出以下重要結(jié)論：第一，高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長具有很好的促進(jìn)作用。第二，高等教育投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用需要在很長的時(shí)間內(nèi)才能顯現(xiàn)出來，而技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用可以在很短的時(shí)間內(nèi)得到充分的顯示。第三，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落得的地區(qū)，高等教育投入、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用相對(duì)不明顯，這主要是由于很多的教育投入資源流失到其他經(jīng)濟(jì)水平高的地區(qū)，因此投入與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系相對(duì)較低。

三、如何更好的提高我國的經(jīng)濟(jì)增長

（一）加大教育投入，重視教育投入的效率

根據(jù)對(duì)于高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響研究，可以看到，教育投入對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很好的促進(jìn)作用，因此我國想要進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)就必須要加大對(duì)高等教育的投入，通過提高全民的整體素質(zhì)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的騰飛。教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響是漫長而深遠(yuǎn)的，因此我國政府必須要建立長遠(yuǎn)的投入規(guī)劃，準(zhǔn)備打好持久戰(zhàn)，保證我國高等教育投入的穩(wěn)定性與持久性，只有長期穩(wěn)定的投入，才能在未來為我國經(jīng)濟(jì)的增長帶來發(fā)展的動(dòng)力，保證我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。另外，我國政府在進(jìn)行高等教育投入的過程中應(yīng)該注重公平與效率，制定嚴(yán)格的投入標(biāo)準(zhǔn)，不能盲目投資，必須明確投資能夠帶來的價(jià)值，保證國家資產(chǎn)不被占用，國家的資金能夠充分發(fā)揮其作用。

（二）轉(zhuǎn)化科技成果，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，它能夠在很短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。因此我國想要不斷提高經(jīng)濟(jì)增長速度必須要高度重視技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高技術(shù)創(chuàng)新水平，把技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為科技成果，增強(qiáng)我國的自主創(chuàng)新能力，讓技術(shù)創(chuàng)新更好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)。首先，我國應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)我國公民的創(chuàng)新能力，把技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。其次，我國應(yīng)該積極地鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，宣傳技術(shù)創(chuàng)新能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來的好處，讓企業(yè)積極地投入到科技創(chuàng)新的隊(duì)伍中來，在增強(qiáng)企業(yè)競爭力的同時(shí)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長。企業(yè)提高科技創(chuàng)新能力能夠在第一時(shí)間把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，因此必須要加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。

（三）加大政府對(duì)于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的投入

我國廣西、云南等地區(qū)地理位置比較遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，根據(jù)方差分解方法對(duì)于這些地區(qū)高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長增長的關(guān)系可以看到，這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)對(duì)于高等教育投入、技術(shù)創(chuàng)新的反應(yīng)不是非常明顯，我國政府想要通過加大高等教育投入、提供安技術(shù)創(chuàng)新水平來促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展需要投入更多的額資本與精力。因此，我國政府想要加快經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長，必須要加大政府對(duì)于落后地區(qū)的投入，把更多的精力與資金放在落后地區(qū)，只有加大政府扶持，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)才能在未來獲得良好的發(fā)展。另外，我國政府還應(yīng)該因地制宜的制定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，有針對(duì)性的股利技術(shù)創(chuàng)新，通過教育與科技的結(jié)合，提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。

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