茶思想在高校學生思想政治教育中的創新應用

王 婧

（重慶城市管理職業學院社會工作學院，重慶沙坪壩 401331）

茶思想在高校學生思想政治教育中的創新應用

王 婧

（重慶城市管理職業學院社會工作學院，重慶沙坪壩 401331）

茶文化內蘊極其深刻的哲理和思想內涵，它在追求和推崇“天人合一”、“和合思想”的發展進程中，顯示出優秀的傳統文化內容，如果將其融入到高校學生的思想政治教育之中，使大學生充分認識到茶文化思想在高校學生思想政治教育中的價值和意義，進而較好地提升大學生的健全人格和品質，引領大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，極大地提升高校大學生的思想政治教育效果。

茶文化思想；高校；思想政治教育

在多元文化碰撞和沖擊的過程中，高校大學生的思想政治教育要充分引入優秀的茶文化思想，深入剖析和領會茶文化思想的內涵，使大學生充分體悟獨特的茶文化思想內涵，極大地提升高校大學生的思想道德教育效果，更好地實現對大學生的思想啟迪，從而幫助大學生樹立正確的“三觀”意識和觀念，端正自己的生活和學習的態度，較好地提升高校大學生的思想道德素養。

1 茶文化思想的內涵剖析

1.1 茶藝

在博大精深的中國傳統茶文化思想之中，茶藝是不可或缺的重要元素，在人們品茗茶葉的過程中，逐漸由物質層面上升到精神層面，人們通過品茶這種具有藝術性的行為，演變為獨特的茶藝文化，成為茶文化的核心和關鍵，為人們所矚目和關注。

1.2 茶道

這是在茶葉品茗之中流露出來的精神境界，也即品茗之道，傳遞出厚德載物的秉性，由此也使茶道得以升華，極大地刺激和沖擊著品茗者的身心，使品茗者在追尋茶道的過程中，獲得身心的解脫，擺脫現實的束縛，更好地釋放自己內心的情感，在“雅”、“清”、“靜”的茶道之中，充分感受獨特的茶文化思想內涵，體悟茶道之中融合的儒家、道家、佛家的哲理和思想。

1.3 茶德

在中國茶文化思想之中，茶德是茶道之魂，以“精行儉德”為精髓，它是茶道的核心精神，受到諸多人的認可和推崇，茶葉本身的特有本性與優良品質相映襯和匹配，極大地激勵著人們。

2 茶文化思想在高校學生的思想政治教育中的價值

2.1 豐富和充實大學生的知識體系

中國傳統茶文化思想歷史久遠、博大精深，有自身獨特的知識文化內容和元素，涵蓋了儒家、釋家、道家三家的哲理精髓，與中國古代美學、文學、倫理學有不可分割的關聯性，在向大學生滲透和傳輸中國傳統茶文化思想的過程中，可以使大學生更為深入而透徹地了解傳統茶文化思想知識內容，從而較好地豐富和充實大學生自身的知識體系，提升大學生的審美能力和情操，在多元化的、開放性的茶藝表演活動、茶藝鑒賞與評析、茶道文化知識交流等活動中，全面拓寬大學生的視野。

2.2 提升大學生的思想道德品質

在茶文化思想體系之中，包涵有“茶人”的概念和內容，它是指茶葉種植及販賣的人，并在時代的發展中逐漸得到延伸和拓展，泛指茶葉銷售、生產、文化教學、科研等方面的人，這些“茶人”擁有著優秀的、樂于奉獻的“茶人”精神，主要是指：以茶喻人的無私奉獻精神；以茶言志的淡泊明志精神；以茶喻理的人生哲理，通過向大學生傳輸和滲透“茶人”精神，可以較好地培養和提升大學生的思想道德品質，如：奉獻、艱苦奮斗、寧靜致遠等精神品質。

2.3 促進大學生自我完善和提升

在傳統茶文化思想之中，以“廉、美、和、敬”為其內核和關鍵，講究勤儉樸素、清正廉明、和衷共濟、寧靜致遠，這種茶道精神是傳統茶文化思想的內核，也涵蓋有極為深厚的社會道德思想，較好地促進大學生獲得思想上的啟迪，實現自我的完善和提升。

2.4 幫助大學生樹立正確的“三觀”

中國傳統茶文化思想中的“茶德”思想意義深遠，它以“康、樂、甘、香、和、清、敬、美”為主旨和引領，可以較好地給予大學生以思想上的啟迪，指引大學生的思想和行為，幫助大學生解決心理和精神上的困惑，杜絕不正當的心理情緒的干擾和影響，形成健康、正確的心態和價值認知，從而形成個人正確的“三觀”意識。

3 茶文化思想在高校大學生的思想政治教育中的創新應用

3.1 豐富大學生思想政治教育內容

在茶文化思想滲透融入到高校大學生的思想政治教育之中，可以逐漸形成傳統茶文化思想與高校思想政治教育的統一，教師可以借助于《茶道藝術》視頻資料，向大學生傳遞中國傳統茶文化的思想精髓，使大學生感受到優秀的傳統茶文化中的審美性、知識性和趣味性，產生對中國傳統茶文化的認同感。同時，高校大學生思想政治教育者還可以創設各種豐富多樣的茶文化活動，如：茶文化知識競賽、茶文化專題講座、茶藝創意表演活動等，吸引更多的大學生進入到對茶文化知識的學習和體悟之中，并通過這些活動形式，較好地增進對茶德、茶藝、茶道等茶文化思想的理解，并在積極參與各種茶文化活動的過程中，通過泡茶、辨茶、品茶、敬茶等行為，更好地理解和感知茶文化獨特的文化魅力。

3.2 引領大學生養成正確的行為習慣

中國傳統茶文化內蘊深厚而豐富，其中提煉了諸多現實生活實踐中的行為和價值觀念，如：寧靜致遠、淡泊名利等文化思想內涵，就與當前大學生的思想政治教育相契合，在當前多元文化沖擊、大學生內心浮躁的時代背景下，充分滲透和挖掘茶文化的文化思想內涵，可以使學生深刻感受到茶文化的思想精髓，并逐漸摒棄功利化、名利性的錯誤思想觀念，以積極、樂觀向上的態度去看待生活中的人和事，形成個人正確的行為方式。

在茶道之中的“天人合一”的思想內涵極為適宜當代大學生，它對于平復大學生內心的浮躁心理和情緒有積極的意義和作用，可以較好地應用于對大學生的心理健康教育。同時，茶道中的“以茶相待”的文化禮儀，對于“機不離手”的大學生而言，也有不可言傳的妙用，大學生在“以茶相待”的茶文化禮儀之中，可以彼此敞開心扉，在馥郁、清香的茶文化意境之中，感受和體味獨特的茶道內涵，更好地促進大學生之間的情感交流和溝通。可以開展對大學生的茶文化心理健康教育，通過“品茶論友”專題活動，讓學生“靜看、靜品、靜思”，較好地獲得思想上的啟迪和情緒上的疏解，增進同學之間的情誼，更好地促進大學生的心理健康發展和成長。

3.3 培養大學生堅韌奉獻的精神

茶的天性就顯現出不偏不倚、不蔓不枝的特性，對于當前物欲橫流的趨勢，可以對大學生思想政治教育進行啟示，在茶的屬性之中，以其奉獻而不浮夸、低調而不索取為本性，其品性對于大學生的思想政治教育有直接的影響和作用，可以借此培育大學生的吃苦耐勞、堅韌不拔的優良特性和品質，避免當代大學生成為“精致的利己主義者”，成為國家和社會未來堅實的棟梁之才。

4 結束語

總而言之，中國優秀的傳統茶文化思想有其深邃的內涵和哲理思想，將這些提煉有現實生活實踐內容的思想融入到高校大學生的思想政治教育之中，可以使學生沉浸在清香、馥郁的茶文化氛圍和情境之中，感受和體悟茶文化思想的獨特魅力，更好地使大學生獲得思想和情感上的啟迪，全面地促進當代大學生的思想、文化、審美的升華和發展，疏解大學生的心理壓力，提升大學生的思想精神品質。

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王 婧（1984-），女，河北保定人，碩士研究生，講師，研究方向：學生思想政治教育、企業管理。