班級原創心理劇《爸爸，你在哪兒》的探索與思考

許映霞

〔關鍵詞〕心理??；親子關系；父親角色；陪伴

“你的成長過程中，誰承擔了更多的責任？”在某次親子關系調查中，班里55名孩子中，有52.7%選擇了媽媽，30%選擇了爸媽一起，僅有17.3%選擇了爸爸。盡管不少孩子并不否認自己的爸爸盡最大努力為他們創造了更好的生活條件和學習環境，滿足了他們的合理需求，但的確也有不少爸爸說自己平時很忙，很少參與家庭教育，也不擅長向孩子表達愛，而且很多時候，他們總以成人的視角和思維去管制和約束孩子，沒能真切考慮孩子的感受，使得父子父女關系逐漸變得疏離。有個別孩子還因為父母關系不好而感到受傷害，如班里有個孩子曾用天地人的關系來描述他眼中的三口之家：“在我心里，爸爸是天，媽媽是地，而我是天地之間的人。爸媽吵架，對于我來說就如天昏地暗；爸媽打架，對于我來說就是天搖地動；爸媽吵著要離婚，對于我來說就是天崩地裂。而當我感受到爸媽和睦相處時，我也在見證一段天荒地老的感情?！憋@然，父母與孩子的每一次互動，都暗含著情感的交流，構成了孩子成長的情感生態；父母給孩子最好的禮物是一個幸福完整的家以及恩愛和美的夫妻關系。

通過接觸和傾聽很多有情緒困擾的孩子，筆者看到了孩子背后的家庭，特別是孩子反映的父愛投入不足甚至缺失的現象。筆者于是把真實而傷感的一幕幕寫進劇本《爸爸，你在哪兒》（附后），讓劇中的孩子與爸爸進行對話和情感溝通，引發更多的家長去思考，進而正確認識和重視發揮父親在孩子成長中的作用。劇中的三個孩子和三個爸爸，能在生活中找到原型，比如劇中的欣然和偉明，爸爸時常不在家，缺少父親的陪伴，覺得父親的愛遠遠不足；而劇中的少東則相反，父親時常在家陪伴他，但給予他的愛讓他很有壓力?？梢?，父親的愛與陪伴不能單純地從在不在家、陪孩子多久來看，而是要從孩子內心的需求、感受與期待出發，來給予孩子愛與陪伴。本劇劇情設計合理，從一開始的孩子訴說煩惱到父子父女沖突，到評選最好爸爸，到最后爸爸聆聽孩子心聲，結構緊湊、層層遞進、發人深省。透過評選和心聲，讓更多的家長明白，孩子對父親有著更深層次的心理訴求：

欣然希望爸爸?；丶铱纯?，希望一家能團圓。其實她內心的訴求不僅是爸爸回家看她，更重要的是爸爸的健康與一家的完整，這是源于安全感的需要。父親是家里的頂梁柱，是不能垮，不能倒下的。特別是女兒，更容易為父親的辛勞和健康狀況感到焦慮，不少來咨詢的女生常提到爸爸吸煙、喝酒、早起晚睡、過度勞累等都讓她們憂心忡忡。

偉明希望爸爸多陪陪他，看他踢球。其實內心的訴求是想爸爸見證他的能力，給予他肯定，這是源于自尊自信的需要。父親是孩子走向外部世界的引路人，他的肯定能給予孩子信任感和信心。不少來咨詢的孩子也說，其實爸爸認可和肯定的話語對自己很重要。

少東希望爸爸能理解尊重他的感受。其實內心的訴求是希望爸爸從關注成績到關注他的快樂，能夠拋開成績好壞去好好關心他，這是源自無條件的愛與歸屬的需要。父親是孩子成長的重要他人，來自父親無條件的愛與關心，能給孩子快樂與價值感，就像不少來咨詢的孩子所說，能感受到爸爸沒有功利的、純粹的愛是他們最大的快樂。

劇情隨著燈光的一明一暗一一展開，個中的喜怒哀愁牽動著在場觀眾們的心，每個人心里都有暖暖的感動，劇組最終收獲了熱烈的掌聲。之后的家長互動式沙龍更把活動推向高潮，很多孩子和家長與劇組參演者一起分享，誠懇交流“父親如何高質量陪伴孩子成長”的想法與做法。

父親在孩子成長中扮演著與母親不同的角色，發揮著獨立而獨特的作用。不少研究表明，與父親相處時間較多的孩子有更高的社會適應能力和心理調適能力，較少出現心理困擾和刻板行為。筆者結合相關研究文獻和現場收集的觀點、做法，嘗試用一只手的五個手指概括父親在孩子成長中的五大角色作用與家長們互動，解說通俗易懂，收到很好的效果。

拇指——榜樣的角色。我們通常用拇指表示夸獎肯定。男孩通過對父親的性別認同學習父親成長為像父親那樣的男人，女孩能從與父親的相處和關愛中獲得安全感，并把父親作為參照學習與異性相處。父親勇敢、獨立、樂觀、寬容等性格特征也會成為孩子最好的榜樣。

食指——行為指引者的角色。我們通常用食指為人指路，同時注意是指引而不是指責。父親把孩子引向外部世界，他激起孩子對外界的興趣，鼓勵孩子大膽探索，與孩子一起解決問題，讓孩子從探索經驗中獲得信心和勇氣。同時，父親給孩子定規矩能加深規則和規范意識，能減少攻擊行為，提高孩子的人際互動能力。還有，父親的教養方式比較粗放隨意，有利于培養孩子的獨立自主和意志堅強的個性品質。

中指——思想引領者的角色。我們的中指位于中間，也最長。父親是向孩子呈現外在世界的關鍵人物，他能影響孩子的世界觀、人生觀和價值觀。當父親引導孩子對現實的觀察，使孩子從引導中獲得對世界的信任感，感到世界是一個以有序方式運行的充滿愛的地方，孩子將更樂于與周圍的人與事互動。同時，父親思考問題的角度更全面更客觀，傳授給孩子更多經驗和教訓，能提高孩子的思想力與自控力。

無名指——家庭締造者的角色。我們通常把婚戒戴在無名指。父親有責任與妻子、孩子一起營造最穩固最溫暖的家。

尾指——孩子游戲伙伴的角色。我們通常玩游戲時會用尾指拉鉤。在孩子看來，父親的世界是一個富有吸引力、充滿新奇的世界，父親和他們做游戲能給他們帶來最大的快樂。

在實踐與探索中，筆者認為校園心理劇是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導方式，也是教師、學生及家長樂于接受和參加的心理健康教育形式。校園心理劇把學生在學習、生活，以及人際交往中的心理困惑、煩惱甚至沖突以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進行演繹，在劇中融入心理學的知識原理和技巧，讓參演者通過演繹發生在身邊熟悉的甚至是親身經歷的事，帶動觀看者一同從劇中體驗到學生內部心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓和領悟其中道理的效果。

本心理劇從編劇到展演，不僅是學校為增進學生與家長親子溝通的一項舉措，而且成為了全市中小學家庭教育父母匯愛劇場系列的重要成果，也將成為家庭教育心理劇設計的研討范本。市級領導給予該劇高度肯定，評價心理劇是開展心理健康教育和家庭教育的理想途徑，要充分發揮好校園心理劇的育人功能，更好地為學生的健康成長服務。

附：《爸爸，你在哪兒》原創劇本

爸爸，你在哪兒

【劇情簡介】

班里將舉行“爸爸來了”親子活動，女孩欣然，男孩少東、偉明邀請各自的爸爸來參加活動。而爸爸們卻以工作繁忙為由拒絕參加。在班主任周老師的巧妙安排下，三位爸爸終于明白了：陪伴，才是最好的愛孩子的方式。

【主要人物】

女孩欣然，男孩少東、偉明，三個孩子的爸爸，班主任周老師

第一幕：我的新年愿望“要爸爸”VS“不要爸爸”

旁白：新年到了，班主任給同學們布置了寫新年愿望的作業。三個好朋友湊在一起說自己的愿望。

欣然：我的愿望是爸爸過年能回家。昨晚的月亮又圓又亮，聽奶奶說圓圓的月亮能傳話，對著月亮說話，爸爸就能聽見。我就對著月亮說：爸爸，我很想你啊，你什么時候能回家，我不要你這么辛苦地打工掙錢，我不要新衣服，我不要好吃的，我就是想和你在一起！

偉明：（點點頭表示理解）你的爸爸在外地打工，想見面真不容易。而我的爸爸雖然就在這個城市工作，但也不常見面。媽媽問我新年想要什么禮物，只要我想要，她都給買，我賭氣說我想買個爸爸陪陪我，被我媽罵了一頓，可誰讓爸爸總是早出晚歸忙應酬，在我需要他的時候，他在哪兒呢？！看著別人都有爸爸陪，心里真不是滋味……不買就租一個或借一個，總行吧！

欣然：（無奈地搖搖頭，嘆了口氣）唉，我的父愛遠在天邊，無法觸及；而你的父愛近在眼前，依然難以得到。

（欣然、偉明都低下了頭）

少東：（拍拍他們的肩膀）你們聽好，我的愿望是，我爸離我遠點，或者干脆不要也行。

欣然、偉明：（愣了）啊？！

偉明：你別身在福中不知福，誰不知道你爸爸最疼你。

欣然：就是。別聽我們說想要爸爸，你就干脆來個不想要爸爸的反話。

少東：我爸是很舍得往我身上砸錢，但那是有條件的，他只關心我的成績，從不理會我的感受。他只會叫我去背書做習題，稍微停下來休息就說我偷懶，而他自己就在一邊看手機一邊監視我。我寧愿周末也在學校而不是在家，因為在家里的我只是一臺學習的機器。

旁白：三個孩子的愿望都與爸爸有關，有的想要爸爸，有的不想要爸爸。爸爸們到底怎么啦？

第二幕：到底什么才重要

旁白：這個周末正好是父親節，班里舉行“爸爸來了”親子活動。孩子們都樂壞了，正想著如何跟爸爸親密合作。

（欣然給爸爸打電話）

欣然：爸爸！

爸爸：哎，欣然呀！這么晚給我打電話呀？

欣然：爸爸，這個周末你能請假來我學校嗎？

爸爸：怎么啦？欣然，發生什么事了？（著急）

欣然：沒事兒，就是我們班周末搞親子活動，我想要你來參加?。g快、欣喜）

爸爸：哦，沒事就好。讓媽媽陪你參加吧，我就不請假了。

欣然：爸爸，這次親子活動叫“爸爸來了”，只邀請爸爸參加，你就請假來嘛，別人家的爸爸都能來，就你不能來。（撒嬌、生氣）

爸爸：別人家的爸爸哪有我辛苦啊，欣然，別說了，我們不和別人比。

欣然：我沒跟別人比，這周末是父親節，我就是想你來參加活動！

爸爸：欣然，爸爸請假一天，整個月的全勤獎就得扣沒了。

欣然：我就知道你會說請假要扣工錢，大不了就不要那幾百塊錢。（生氣）

爸爸：幾百塊錢也是血汗錢啊，我都辛苦大半個月了，你怎么這么不懂事?。ㄓ柍猓?/p>

欣然：是錢重要，還是來看我重要??？！我好久都沒見過你了，我好想你啊……（哭，委屈）

爸爸：別哭，欣然，你要懂事。

欣然：我的同學和老師都沒有見過你，人家還以為我沒有爸爸呢，這次你就來看看我嘛?。蓿?/p>

爸爸：欣然，別管人家怎么說，你就只管好好讀書。我們家將來就指望你了。你看我風里來雨里去地在外面掙錢已經夠辛苦的了，你就不要再讓我操心了！你要懂事，要認真讀書，你爸我可不敢偷懶，我天天起早貪黑打工，連看病的錢也不舍得花，就為了你能在城里上學有個好環境。唉，你看爸爸我沒能力沒技術的只能做苦力，我可不希望你將來走我的老路。

欣然：爸爸，你不要再說了！（掛電話）

（偉明回家與爸爸對話）

偉明：爸，我有件重要的事想跟你說。

爸爸：找你媽媽說去。是不是只顧著踢球，考試不及格？你媽媽說你一放學就去踢球，有時作業也顧不上做。我跟你說，熱愛運動我不反對，但不能顧此失彼影響了學習。

偉明：知道了知道了。爸，這周末我們班里有親子活動，邀請你參加。

爸爸：這周末我要出差，沒空！（埋頭看文件）

偉明：但我們一早約好去踢球的，怎么又變卦？

爸爸：約好也沒辦法，我那邊有個大客戶要應酬。（繼續埋頭看文件）

偉明：就知道忙工作忙應酬，你就參加這一次吧?。ò螅?/p>

爸爸：不參加。別吵我，找你媽媽去?。ɡ^續埋頭看文件）

偉明：是你的工作重要，還是陪你兒子重要啊？?。ㄉ鷼猓?/p>

爸爸：當然是—工作—啊！跟你說，你也不懂?。ɡ^續埋頭看文件）

偉明：爸爸，你都好久沒有陪我參加活動了，就這一次陪陪我嘛！（哀求）

爸爸：不參加。再說了，你都幾歲了，長這么大還鬧著要我陪你參加親子活動。我看你們老師也是沒事找事，什么“爸爸來了”，你到時候看看有多少個爸爸能來的？

偉明：（執拗地）別人我管不著，我就要你參加！

爸爸：我不參加。我給你們班贊助500元活動經費。別吵了。

偉明：（執拗地）我不要錢，我就要你參加！

爸爸：聽好，在這個家，我負責賺錢！你負責讀書！快走！別吵著我看文件。（繼續埋頭看文件）

偉明：我到底是不是你兒子?。。ū┡?，把文件撒一地）

爸爸：你小子還敢撒野？！（揮巴掌）

偉明：……（淚奔）

（少東回家與爸爸對話）

爸爸：現在才回來，快洗手吃飯，吃完飯趕緊把奧數題再做一遍，這兩道題都做錯了。

還愣著干什么？喲！怎么臉色這么難看?。砍煽冇挚疾盍?？我說你就不能讓我省點心嗎？

少東：（有點怨氣，皺著眉頭，趕緊打斷）你怎么一開口就不離成績？！

爸爸：學生不講成績講什么？！別成天想些有的沒的，現在社會上有些人把“讀書無用論”掛在嘴邊，我，我和你說這就是個大笑話，除非你天賦異稟，不然你還是老老實實做測試題吧。

少東：（打斷）爸爸，我和你能聊點別的嗎？

爸爸：好啊，聊聊隔壁家的陳希，學習多厲害，聽說還排到年級前100名了。你倒好，又補習班又加強班，才排在300多名。

少東：（打斷）他是他，我是我，我和他，誰是你兒子？！

爸爸：……（怔住，語塞）

少東：我們班這周末舉行親子活動，你能參加嗎？

爸爸：親子活動？我說你們老師也太不專業了！都快期末考試了，還搞活動？！

少東：那你能參加嗎？

爸爸：一定要參加嗎？

少東：我當然希望你能參加。

爸爸：不是你希望我參加，而是老師有沒有要求我一定要參加？

少東：老師沒有要求。

爸爸：那我就不參加了，不過我會去找老師聊聊你最近的成績。

少東：怎么又聊成績？！

爸爸：怎么？一說成績你就不樂意了？

少東：成績就這么重要嗎？！比我的快樂還重要嗎？

爸爸：快樂？成績不好，哪來的快樂？！你說你上次考試滿分是什么時候？你小子怎么回事啊？我天天在家陪著你學習，要什么給你買什么，花精力花錢給你最好的支持，你就這樣報答我呀？

少東：你在陪我嗎？！你是在監視我！

爸爸：那是因為你從小學習就不自覺！我足不出戶就為了監督你，怕你偷懶！

少東：爸，我不是學習的機器，我也有感情有壓力，你從來不聽我的感受！

爸爸：誰沒有壓力？我也有壓力啊！

少東：……（無語）

旁白：周末的親子活動如期舉行，看到同學們能跟自己的爸爸一起歡樂地活動，三個孩子的心里非常難過，他們垂頭喪氣不約而同地走開。周老師看到他們難過的樣子，緊跟其后。

偉明：（搖頭）為什么想和爸爸一起參加親子活動都這么難。

少東：（苦笑）沒有父親的父親節，我們三個都像是沒有爸爸的孩子。

欣然：（哭）在我爸看來，賺錢比來看我還重要。

偉明：在我爸看來，工作比陪我還重要。

少東：我爸更絕，他認為好的成績比我的快樂還重要。

欣然：賺錢重要，唉。（坐下）

偉明：客戶重要，唉。（坐下）

少東：成績重要，唉。（坐下）

三人同聲：我們都不重要。（搖頭）

周老師：孩子們?。☉n心地看著三個孩子）

三人同聲：周老師?。ㄕ酒饋恚?/p>

周老師：你們說的話，我都聽到了。我能理解你們現在很難過，對爸爸很失望。（停頓，拍拍孩子們的肩膀）或許爸爸們都有他們的苦衷，讓我把爸爸們請來學校，咱們好好聊聊。

第三幕：尋找最好爸爸

旁白：班里舉行“最好爸爸”選舉活動，三位爸爸應邀參加，并同臺發表演說《我是最好爸爸》。

少東爸爸：我是最好爸爸！我和少東媽媽年輕的時候沒有條件學習，你知道我有多羨慕那些有書讀的孩子？為了彌補我和少東媽媽的遺憾，我辭職在家做全職奶爸，把所有的精力都放在少東的學習上?，F在社會競爭這么激烈，我們做的所有的一切，都是希望少東不要輸在起跑線上。

偉明爸爸：我是最好爸爸，我每天在外應酬客戶，早出晚歸打點生意，就為了偉明將來能出國。還有家里現在住的大房子、開的商務車，日常穿的名牌服飾和用的高端電子產品，全都是我埋單。我覺得我是最好爸爸。

欣然爸爸：我是最好爸爸，我每天風吹日曬在外頭打工賺錢，多苦多累從不請假，還加班加點省吃儉用，有病痛也忍著不去看醫生。攢錢難，不舍得花呀，留著給我家欣然吃好穿暖。我覺得我是最好爸爸。

周老師：現在是選舉最好爸爸的必答題，請聽題：（少東爸爸、偉明爸爸、欣然爸爸從左至右站成一排）

1.孩子的身高和體重是多少？

2.孩子最愛吃的一道菜是什么？

3.孩子最喜歡的游戲活動是什么？

4.孩子最要好的朋友是誰？

5.孩子最喜歡的老師是誰？

6.孩子最喜歡的課程是什么？

7.孩子長大了想干什么？

8.孩子最害怕發生什么事？

9.孩子最大的煩惱是什么？

（三位爸爸直搖頭）

周老師：接下來讓我們也聽聽孩子們眼中的爸爸和心中的愿望。

欣然：爸爸辛苦掙錢全為了我，讓我感到很大的壓力和深深的自責。爸爸常年不回家，加班加點省吃儉用，不舒服也不去看醫生，這讓我很擔心很痛心。爸爸，你要保重身體，只要有假期就回家陪陪我。我寧愿日子苦一點，不穿新衣服不買好吃的也沒關系，我只要你健健康康和我在一起。

欣然爸爸：欣然，是爸爸做得不夠，爸爸以后?；丶铱茨?。

偉明：爸爸一直是個大忙人，即使提前一周約好也會臨時變卦，在他眼里客戶比兒子還重要，只會花錢給我買這買那?？墒前职郑憧芍牢易钕胍裁?？我想要一個有時間陪我說說話的爸爸。時間都去哪了，真希望你能陪伴見證我的長大。

偉明爸爸：兒子，爸爸確實沒有好好陪陪你，這周末我一定陪你踢球。

少東：爸爸寄予我太多太多的期望，想把他當年沒能實現的愿望全都寄托在我的身上，從小的興趣特長和現在的學習考試，就像下賭注，賭上了他的時間、精力與金錢。我一旦學好就是長臉增光，我一旦不好就是當頭棒喝。爸爸，我不要成為你控制的木偶，我有我的心思和選擇，請你尊重我！

少東爸爸：少東，謝謝你告訴我，我要回去好好想想你說的話。

旁白：每位爸爸為了給自家的孩子創造更美好的成長環境和更優越的發展空間，都愿意吃苦受累，他們花錢花精力在孩子學習與生活的方方面面，而唯獨少了花時間花心思陪伴孩子。沒有最好，只有更好，愿天下每一位爸爸都能停下腳步、靜下心來，走進孩子的心里，聽聽孩子的聲音，陪孩子一路成長。

（劇 終）

（作者單位：廣東省中山市第一中學，中山，528403）

編輯/劉 芳 終校/高 杰