應試教育的目的

謝宗玉

應試教育的目的

謝宗玉

我正在寫一本書，采取與兒子談話的形式，來探討文明社會的種種現象。其中有一節的標題是：我們為什么要學那么多沒用的東西？是說中學時我們學的那些東西，在以后的生活中也許完全用不上，可為什么還要學呢？

另一方面，在這個知識爆炸的時代，我們為什么不利用青春年少，盡可能地讀更多的書，接觸更多的文化知識？為什么要反反復復把那幾本教材讀熟、讀爛、讀臭還不肯罷休？

很多中學老師也許都沒想明白，應試教育的目的，其實主要不是為了要學生學習知識，而是要借助那幾門功課錘煉孩子們的意志，讓他們克服毛躁，變得耐心與細致，從而成為文明社會中的合格產品。應試教育不是為了培養天才式的人物，而是為了讓孩子們對現有的文明制度產生“巴甫洛夫效應”（條件反射），減少其“放浪形骸”的自然屬性，加強其整齊劃一的社會屬性，以便孩子們將來作為一個平常人，能依靠自己被錘煉好的品格，謀一份工作養家糊口。

既然這樣，高考作文又如何能脫離這個教育模式？中學作文的目的是什么？是為了培養每個孩子都成為作家，讓他們每個人都能寫一手性靈文章嗎？如果真有人這么想，那就太異想天開了。作家這東西，實在有點天生的意味，也可能跟作家少兒時期不為人知的經歷分不開。總而言之，中學教育是教不出作家來的，就算是大學的專業教育，或者是更高級別的教育，也是教不出作家來的。中學作文訓練的目的，是為了讓孩子們在以后的生活中基本達到自己工作所需要的文字要求。比如說，寫一則消息，出一個通知，弄一份總結或報告。可惜的是，現在的孩子們，哪怕是大學畢業了，哪怕是文科生，寫一則最簡單的消息，滿篇都是病詞殘句，像一鍋煮壞了的夾生飯。這樣的人，也只能上微信朋友圈，發幾句無病呻吟的小感慨。

再說，好的文章，都是精雕細琢而成的。你能指望哪個天才，在高考那樣緊張的氣氛下，一個小時內，寫出一篇轟動一時的妙文來？是王云飛那篇用文言文寫的《綠色生命》嗎？其實，我們用腳趾頭想想都知道，他無非是碰巧把以前寫過的文章成功移植過來了。既然這樣，我們干嗎還要那么矯情，硬要在關鍵時刻考孩子們什么才情？社會要的是和諧、高效、嚴謹，能寫幾句酸詞的“才情”是當不得飯吃的。更何況，有些教育專家也看出來了，就算是再靈活、再巧妙的高考作文題，中學老師最后也能找到一種與之完全相匹配的“八股”模式來。

所以，我建議，以后的高考作文，就考孩子們各種公文的寫作能力。在短時間內，能把一大堆材料整理成一篇一目了然的公文，這才是用人單位最需要的。

至于想成為作家的同學嘛，像我一樣，自己在業余時間隨便寫好了，如今的雜志多，寫了還可以發表賺稿費，嶄露頭角。若是覺得自己實在牛得不行，也可以走韓寒之路嘛。如果硬要說，他們的這種才情也不能隨便被埋沒，那好吧，通過自主招生進大學便是。

謝宗玉：中國作協會員，一級作家，湖南省作家協會副主席。有30多篇作品入選中學語文課本或讀本。出版過13部書，其中專欄隨筆集《與子書》，少兒文學作品《涂滿陽光的村事》，電影思想隨筆《時光的盛宴》正在市面熱銷。