教育游戲在幼兒教育中的應用分析

洪美華

【摘要】游戲是幼兒園教育中的重要組成部分，由于幼兒年齡階段的特點，游戲應是幼兒園教育中的主要部分，因此如何采用有效的游戲方法對幼兒進行教育是現(xiàn)今幼兒教師重點關注的部分，在現(xiàn)代幼兒教育理論中，教師對幼兒教育游戲的設計需要以教育性及趣味性作為基礎，達到教育與游戲之間平衡的目的。本文以幼兒教育理論作為基礎，探討如何對教育游戲進行設計與應用，從而達到良好的幼兒教育效果。

【關鍵詞】教育游戲；幼兒教育；設計；應用

由于幼兒的心理年齡尚不成熟，因此其無法接受長時間的學習，并且枯燥的教學模式會造成幼兒的逆反心理，從而厭惡學習。因此在現(xiàn)今的幼兒園中，很多會采用教育游戲對幼兒進行教育及引導。將教育內容與游戲內容融合在一起，既符合幼兒的年齡特點，又可以對其進行教育，這種幼兒邊游戲邊學習的方式是一種有效的幼兒教育方法。為了使教育游戲在我國幼兒教育中更好地普及，我們有必要進一步探究教育游戲在幼兒教育中的應用。

一、教育游戲的內容

不同于其他的游戲，教育游戲從創(chuàng)作的初期開始就是嚴肅的，這種嚴肅性主要體現(xiàn)在他具有明確的目的性，而不是單單以娛樂為主，這種基于成熟教育理論開發(fā)的游戲在創(chuàng)作初期就有很明確的目的性。這種教育能夠使兒童在游戲過程無形地學到一些知識，鍛煉身體協(xié)調能力，并且能夠進一步地在游戲中培養(yǎng)感情，使幼兒形成初步的價值觀、世界觀。除此之外，還能使兒童在游戲中學會思考學會創(chuàng)新，進而使教師和孩子在互動的過程中達到教育的目的。

二、幼兒教育游戲的特點

1、教育游戲具有很強的趣味性

雖然教育游戲的創(chuàng)作初衷是嚴肅的。但是為了能使激發(fā)兒童的興趣，它同時也具有其他游戲普遍具有的一些特點。趣味性是游戲的核心內容，如果游戲缺乏趣味性就無法吸引幼兒的注意力，達不到教育游戲的目的。幼兒的年齡特點決定其對顏色、形象、環(huán)境的感知較大，因此教師可以利用兒童喜聞樂見的卡通形象和一些鮮艷的色彩造成的視覺沖擊來吸引孩子們的注意，激發(fā)他們自主投入游戲的積極性。

2、教育游戲具有很強的可操作性

幼兒教育游戲的目的之一就是通過游戲提高他們的動手執(zhí)行能力。幼兒教育游戲的受眾是幼年兒童，由于他們的生理處于剛剛發(fā)育階段的特點，幼年兒童只能通過模仿來完成一切最基本的行為，這就要求幼兒教育游戲在設計過程中考慮到兒童的特點，必須具備簡單易懂易行的特點。如果游戲設計得太過復雜或者超越了兒童行動的能力范圍，會使兒童在游戲過程中因為不能勝任游戲而沮喪，自信心受到打擊。這樣即使游戲設計得再好，也會產生不僅無法達到本來的教育目的，反而對幼兒的心理造成負面消極影響的后果。

3、教育游戲具有一定啟發(fā)性

教育游戲的目的是使兒童在游戲中實現(xiàn)能力的提升。這就要求教師在教學過程中，為游戲創(chuàng)造一定的教學情境，使游戲能夠最大限度地使孩子調動各方面的感官能力，使幼兒各方面能力得到鍛煉。比如教師可以通過一款游戲，引導孩子用眼睛去看，用大腦去思考，并把思考的結果用語言表達出來。久而久之，不僅孩子的觀察能力、語言表達能力、肢體協(xié)調能力能夠通過游戲的鍛煉得到提升，還能在游戲中逐漸培養(yǎng)孩子學會思考。

4、教育游戲有很強的互動性

教育游戲具有很強的互動性。教育游戲的教育意義需要靠學生、教師以及游戲之間的交流互動來實現(xiàn)。可以說，評價一個教育游戲好壞的標準可以從這款游戲能否吸引孩子主動參與到游戲當中來人手。互動性的重點之一體現(xiàn)在教師與孩子在游戲中的互動。孩子們的世界是簡單的，游戲在他們眼中就是游戲。那么教育游戲的教育目的就需要教師在與學生的互動當中實現(xiàn)。例如，教師可以和學生一起參與到過程中，并且在孩子們投入游戲的過程中加以引導，使他們能在游戲的過程中得到啟發(fā)，學到知識，鍛煉能力。

三、教育游戲在幼兒教育應用當中應該注意的問題

1、將教學目標融入到游戲當中

教育游戲是一種教育方式和手段。在孩子們的眼里，教育游戲就僅僅是游戲，孩子們在玩游戲的時候并沒有學習的意識。同時，為了確保幼兒教育的質量，就需要家長和教師把教學目標融入在游戲的過程當中，在游戲過程中細心觀察孩子們的游戲行為，并適時對孩子的游戲行為加以引導，以免偏離最初的教學目標。另外，在游戲結束后還要及時總結，看看游戲是否達到了教學目標，如果沒有達到是哪個環(huán)節(jié)出了問題，在思考當中總結經(jīng)驗，以便應用到下一次的教學活動中去。如果已經(jīng)達到了既定的教學目標，并不能就此滿足，仍然要想辦法提高。

2、要注意在游戲中培養(yǎng)孩子的品質

除了要重視教育游戲對孩子各方面能力的提升之外，教育游戲還應當注意對孩子品德和人格的培養(yǎng)，教會他們最基本的禮貌和道德觀念。比如在開公交車的游戲中，可以教育孩子在公共場合不能大喊大叫，要學會主動給老爺爺或者老奶奶等行動不便的人讓座等等符合社會文明禮貌的行為。

3、要對教育游戲加以選擇

目前在幼兒園教育中應用的游戲形式越來越多，游戲種類涉及的部分也越來越廣泛，而在這種情況下游戲質量也參差不齊。教育游戲是教育與娛樂相結合的幼兒教育模式，而在一些游戲中存在著只注重游戲娛樂性的現(xiàn)象，其為了吸引幼兒的注意力而沒有達到游戲的教育目的，無法完成其在教育中應用的根本理念，并且一些游戲在設計的過程中沒有考慮到幼兒的年齡因素，其內容包含的不良信息將會給幼兒帶來不好的影響及引導。因此，幼兒園在幼兒教學中需要以幼兒身心健康發(fā)展及教育娛樂相結合的基礎上進行游戲的選擇，從而保證游戲具有教育意義。

教育游戲作為幼兒園的主要活動之一，為了保證其作用，必須要減少在教育游戲中存在的不良導向，幼兒正處于塑造心理、感受外界環(huán)境的時期，因此在幼兒園中其游戲目的主要以對幼兒的正確教育為到導向。在教育游戲發(fā)展的過程中，要注重游戲開發(fā)的質量及作用，利用教育理念完善教育游戲內容，使其在幼兒教育中向著成熟化的方向發(fā)展。目前教育游戲的理念在幼兒園中被廣泛的采納及應用，其在實際的幼兒教育中也取得了良好的效果。

參考文獻：

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