對(duì)互聯(lián)網(wǎng)要趨利避害

李懿璇

“你上網(wǎng)了嗎？”

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是流行的一個(gè)話題，人們經(jīng)常把這句話當(dāng)成口頭禪。站在新世紀(jì)的地平線上，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

回首人類文明的發(fā)展軌跡，如果說(shuō)，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的沃土，是蒸汽機(jī)牽動(dòng)了工業(yè)文明的列車，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。

網(wǎng)絡(luò)已不再僅僅是一種新技術(shù)的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量，從它誕生的那一刻起，我們整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面都無(wú)可避免地因之發(fā)生了改變。

網(wǎng)絡(luò)給新時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇是前所未有的：電子商務(wù)已被認(rèn)為是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)更成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的重要原因。社會(huì)財(cái)富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類生活日新月異。網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，也豐富了青少年的交往方式。越來(lái)越多的青少年熱衷于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結(jié)成一個(gè)親密的社區(qū)，甚至與遠(yuǎn)在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默，網(wǎng)絡(luò)文化為他們探索自律、獨(dú)立的自我起到了安慰和牽引的作用。

網(wǎng)絡(luò)給舊時(shí)代帶來(lái)的沖擊也是未曾有過(guò)的，其影響不僅為實(shí)踐者所始料不及，也令評(píng)論家們捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正面臨修正，舊的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨于瓦解，社會(huì)結(jié)構(gòu)正面臨新的挑戰(zhàn)。所有這些，都要求我們未雨綢繆。

同時(shí)，我們沉浸在網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)歡樂的同時(shí)，也要承受它給我們帶來(lái)的不幸：大量的不健康信息在侵蝕著成千上萬(wàn)的青少年。青少年學(xué)生對(duì)于新生事物總是充滿了好奇，許多青少年學(xué)生甚至迷陷于互聯(lián)網(wǎng)，自制力較差的學(xué)生更是癡迷于網(wǎng)上聊天，甚至搞“網(wǎng)戀”，從而荒廢了他們的學(xué)業(yè)。犯罪分子也是利用了青少年學(xué)生涉世未深、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行犯罪活動(dòng)，使青少年學(xué)生誤入歧途，斷送了自己的前程。

今天，一股由疏而密、由徐而疾的網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)風(fēng)己經(jīng)登陸中國(guó)，并且正以一種令人目炫的速度掃蕩著我們生活的各個(gè)角落。所以，作為一名21世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)為生活學(xué)習(xí)服務(wù)，抵制網(wǎng)絡(luò)不良的誘惑，使自己健康的成長(zhǎng)。

抓住機(jī)遇，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)趨利避害，我們才是新時(shí)代的弄潮兒！

教師點(diǎn)評(píng)

從上網(wǎng)說(shuō)開去，能夠談古論今，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)情況，論述互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的重要作用，并能夠結(jié)合身邊的實(shí)際，闡述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生的正面和負(fù)面的影響。文章前半部分從正面論述，后半部分從反面論述，辯證地突出了趨利避害的中心論點(diǎn)。只是擬題稍大了些，如果把題目加一些限制，會(huì)更加有利于對(duì)中心論點(diǎn)的論證。

（老導(dǎo)老師：王老師）