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中國留學生熱衷抱團，對于融入當地朋友圈缺乏興趣，這種習慣養成后在他們走入外企職場后就會顯露出弊端。無論是價值觀還是習慣，比如說他們在美國的企業里很多是outside office，你要是不去看球，不跟大家一起去吃飯、看球、玩兒，那就很難加入領導圈。

哈佛大學肯尼迪政府學院艾什民主治理與創新中心Rajawali基金會亞洲研究所常務主任、教授張伯庚

所有人都傾向于呆在自己的“安全區”里，所以我不希望人們因為這一點而誤解或者是妖魔化中國學生。從學校的角度來講，我們將采取盡可能多的措施讓所有學生在賓夕法尼亞大學找到家的感覺。當學生漸漸熟悉這個環境之后，他們就會主動離開安全區，挑戰自己，并作出突出貢獻。賓大有超過一萬名學生，來自110多個國家，其中15%是國際留學生，我們希望他們生活在一個充滿活力的環境中。

在申請的時候，我們希望學生愿意打破自己的舒適區，我認為這是一個獨特的學生所需要的特質。比如說在學習過程中愿意去選修各種不同的課程，挑戰自己的極限。我希望我們的學生有這樣的意愿和開放的心態去嘗試不同的領域，試著在舒適區之外不斷提高自己。在學術上他們也要勇于挑戰，敢于冒險，即使分數可能不令人滿意，也要勇敢地去嘗試。這樣的學生才是我們所需要的。

賓夕法尼亞大學招生辦主任富瑞珂（Eric-J-Furda）

我希望，如果你在一條道路上前行，卻發現自己的心另有所屬，那么就請你去獨辟蹊徑，以到達理想的彼岸。如果一次沒有成功，請繼續鍥而不舍地嘗試。直到找到能點燃你激情的，對自己、對他人都有意義的工作。能將激情和奉獻完美結合是一種奢侈。一旦達成，幸福將至。

一個好的領導者知道大部分雇員不愿意挑戰權威，所以領導者就有義務主動要求反饋。我現在經常問我的同事“有哪些地方我還能做得更好？”我總是對那些敢于對我說實話的人心懷感激，并且當眾表揚他們。我深信只有你和你的同事并肩作戰，只有當你不僅指揮而且也聆聽時，你才能成為最好的領導。

Facebook首席運營官謝麗爾·桑德伯格在清華大學經濟管理學院畢業典禮上的演講

我經常聽到美國和中國教育體系的不同。是的，可能在中國的教育體系中，有更多的需要事實的學習，在美國的學習中可能有更多的討論。但我們可以互相討論，比如有一個系統可以鼓勵學生進行不同的挑戰，進行不同的想法。但有時候我教育我的學生要找更多的事實，我就會告訴他們，我認為你的這個想法是對的，但是你的這個想法可能沒有基于事實。所以，如果你有事實作為依據，那么我們就會對你的想法感興趣。所以，在教育中非常重要的一點，就是讓孩子們堅持學習，同時他們也要創新，也要知道一些知識，也要知道一些事實。我們的教育體系應該互相學習。

美國前國務卿，斯坦福大學原教務長、斯坦福大學教授康多莉扎·賴斯出席以創業教育為主題的國際化高端研討會時所發表的主題演講