創新教育在小學語文閱讀教學中的應用探討

福建省漳州市南靖縣實驗小學 張宏偉

創新教育在小學語文閱讀教學中的應用探討

福建省漳州市南靖縣實驗小學 張宏偉

創新教育具體表現在教學形式的創新與學生閱讀學習方式的創新兩個方面，良好的創新教育方式能夠使學生取得巨大的改變。所謂創新，就是打破以往傳統的教學方式，應用創新教育進行正確的閱讀教學。筆者認為，在小學語文閱讀教學中應用創新教育是有必要的，創新教育可以改變學生的一些不良閱讀習慣，可以使學生的閱讀能力漸漸提升。

創新教育；小學語文；課堂閱讀；教學；應用；探討

小學語文閱讀教學應用創新教育能增添學生的閱讀興致，提高學生的閱讀效率，進而使學生有學習成績的改變。創新教育能夠使學生感受到閱讀的新鮮感，增加學生的閱讀興趣。創新教育可以從基礎和拔高做起，對于學習成績一般的學生進行基礎教育，對于學習成績較好的學生進行稍有難度的教育，這樣可以使成績一般的學生變得優秀，讓優秀的學生更加出色。

一、加強語文閱讀教學強度

在小學語文閱讀教學中，教師應該對學生進行合理正確的創新教育。在小學語文閱讀教學中，加強語文閱讀教學強度可以增加學生的知識面，同時，擴大學生的知識面又對教師提出了具體要求。例如一些教師認為一味地加強語文閱讀教學強度就能夠提高學生的學習成績，這種觀點從開始就是錯誤的，教師在加強語文閱讀教學強度的同時，應該有一個良好的教學計劃，不能盲目跟風求速度而不求質量。加強語文閱讀教學強度可以使學生的學習成績漸漸提升，但也不是一味地給學生布置閱讀試題方面的作業，而是有技巧性地給學生施壓，達到最佳的閱讀教學效果。教師在閱讀教學中加強語文閱讀教學強度可以使學生得到更多的進步，在閱讀教學中，教師可以給學生推薦一些適合他們閱讀的課外書籍，從而讓學生在書籍中找到自我，達到閱讀的目的，讓學生體會到閱讀帶來的快樂。在閱讀教學過程中，教師應該讓學生學會加強閱讀記憶的方法，讓學生在閱讀時了解文章的立意。加強語文閱讀教學強度可以提升小學生的閱讀能力，教師可以讓學生閱讀一些具有教育意義的文章，一方面可以使其得到相關方面的教育，另一方面可以增加學生的文化素養。加強語文閱讀教學強度應該從最基本的方面做起，讓學生養成閱讀的良好習慣，以達到理想的效果。

二、小組合作討論閱讀學習方式成為一種新的教學風尚

新課程標準明確指出，以提高學生文化素養為根本對其進行創新教育是正確的。目前，小組合作討論閱讀學習方式已經成為一種新的教學風尚，這種教學方式可以給學生帶來很多有利之處。小組合作討論閱讀學習方式可以改善學生語言交流少的弊端，據調查顯示，越是小學生活動課、觀賞課，學生語言交流就越多，因此，教師有必要讓學生進行小組合作學習。我們所講述的小組合作討論閱讀學習方式不僅僅是湊一下熱鬧，而是從根本上轉變觀念，從小學生身上抓起，讓小組合作討論閱讀學習方式成為一種新的教學風尚。在小組合作討論的過程中，教師可以觀察每一個小組里學生的基本情況，讓平時不愛發言的學生在小組里主動發言表達自己的看法與觀點，發散學生的思維想象能力。在小組合作討論閱讀篇目時，教師可以讓學生自己選擇閱讀篇章，然后對其選擇的書籍加以評價賞析。據調查顯示，小組合作討論交流閱讀問題可以使學生進步，使教師得到更多的提高，最終達到雙贏的教學目標。目前，小組合作討論閱讀學習方式已經成為一種新的教學風尚，教師應該采用小組合作討論閱讀學習方式讓學生取得更大的進步。

三、在課堂導入中激發創新意識

課堂導入是教師閱讀教學成功的重要環節，好的閱讀教學方式能引起學生的閱讀興趣，引出緊扣學生心弦的閱讀教學情境。在課堂導入中應用別出心裁的閱讀教學方式可以激發學生的創新意識，激發學生的求知欲與閱讀興趣。在實際教學中，教師應精心設計導入環節，創設思維情境，有利于激發學生的創新意識。在閱讀教學中，設計課堂導入時應該根據學生的心理特點，這有利于提高學生的閱讀效率，使學生在學中樂、在樂中學。依據學生的喜好特點設計課堂導入相關內容，有利于提高學生的自學能力，大部分初中、高中學生都喜歡學習自己喜歡的內容，小學生也是如此，教師依據學生的喜好進行課堂導入是大勢所趨，因此，教師有必要明確課堂導入的細節，使學生在一定的學習階段內取得進步。教師根據學生的興趣進行課堂導入有利于提高學生的自主閱讀意識，興趣是學生主動、積極思考問題的基礎，因此，教師應該抓住“興趣是最好的老師”這一特點，對學生實施正確的課堂導入方式。

在小學語文閱讀教學中應用創新教育是有重要意義的，教師應該充分運用創新教育，讓學生感受閱讀帶來的各種好處。教師在閱讀教學中應用創新教育有利于發揮小學生的聰明才智，創新教育有利于培養學生獨立、自主的閱讀習慣，會使其終身有益。學校創新教育的正確應用可以把學生培養成為德、智、體、美全面發展的社會主義接班人，在教學中，教師應該重視學生們一點一滴的進步，因為文化素養可以積少成多。創新教育在提升學生閱讀能力與學習成績方面是有明顯成效的。

[1]劉志光.淺談創造性教育與人才[M].廣州：廣東人民出版社，2015（19）.

[2]王慶茂.成功教育研究初探[M].濟南：山東教育出版社，2016（58）.

[3]張冬梅.淺談語文閱讀能力的訓練[J].福建教育學院學報，2015（43）.