操場(chǎng)上育人 教學(xué)中立德
——小學(xué)體育中的德育滲透

王朝文

（江蘇省張家港市港區(qū)小學(xué)，江蘇張家港 215633）

引 言

學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是素質(zhì)教育追求的終極目標(biāo)，這五字方針里，德立于第一位，分?jǐn)?shù)重要，能力重要，德育最重要。因此，在體育教學(xué)中，教師要以德育為中心，加強(qiáng)德育教育，將中華民族最優(yōu)秀的文化、最優(yōu)秀的精神傳承下去，教學(xué)生積極努力、友愛善良、文明守紀(jì)，讓學(xué)生向上、向善、向?qū)W，讓學(xué)生立志、立德、立人。

一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，傳承德育精神

有效的德育教育，不是教師感同身受地講，苦口婆心地說，而是榜樣作用，是感染熏陶，是行動(dòng)，就是說德育教育最重要的是知行合一。在這一點(diǎn)上，體育有不同于其他文化學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。體育是一項(xiàng)以技能學(xué)習(xí)為主的學(xué)科，技能的提高是在身體實(shí)踐中獲得的。因此，教師要抓住體育學(xué)科的這個(gè)特征和優(yōu)勢(shì)，依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定相應(yīng)的德育目標(biāo)，傳承德育精神。

在一次跑步教學(xué)中，在課堂開始部分，教師設(shè)計(jì)了背人接力跑這個(gè)小游戲讓學(xué)生充分熱身。把學(xué)生分成兩個(gè)大組，每組人數(shù)都是相同的偶數(shù)，每隔十米畫一條線，由一個(gè)同學(xué)背著另一個(gè)同學(xué)，被背著的人手里拿著接力棒，跑到下一組同學(xué)的地方，把接力棒交到另一組被背著同學(xué)的手里，最先跑完的組獲勝，中間如果出現(xiàn)“丟棒”或者“丟人”的情況，可以撿起棒或者背起人繼續(xù)跑。規(guī)則是第一組同學(xué)必須站到線后，剩下的組必須站到線前。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)改變了跑步教學(xué)是善于跑步同學(xué)的天堂，是不善于跑步同學(xué)的地獄的狀況，讓體重較大不善于奔跑的小胖子們有了展示自己的舞臺(tái)，也讓一些身體較弱、體重較輕的同學(xué)大受歡迎，大多數(shù)情況下這些同學(xué)是不喜歡跑步的，這樣一來，也被氣氛感染，積極參與到課堂中來。

體育教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)不可缺少的部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的重要陣地。這節(jié)課，教師巧妙利用跑步教學(xué)的變形，課堂上不管是善于運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)者，還是不善于跑步的弱者，都得到了快樂，融入了集體。在這樣的氛圍中讓學(xué)生養(yǎng)成了積極努力，尊重弱者，互相幫助，互相支持，共同努力的品質(zhì)。

二、改變教學(xué)模式，健全人格品質(zhì)

其實(shí)，我們?cè)缫岩庾R(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著很多不合理之處，所以我們大力提倡改變教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，最主要的是樹立學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中的主體地位，以便從根本上提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生身順心順地參與到課堂上來，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，懂得責(zé)任，懂得擔(dān)當(dāng)。說到底，德育是以人為中心的，是為了促進(jìn)人在社會(huì)中的更好發(fā)展。

如六年級(jí)跳箱課，跳箱技術(shù)屬于體操動(dòng)作，具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生做起動(dòng)作來，普遍有害怕的感覺，甚至有的同學(xué)根本就不愿意參與到課堂上來，所以這堂課克服學(xué)生的畏懼情緒是關(guān)鍵。教師采用了親身示范和講述體操運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的故事這兩種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師采用了小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)。教師把學(xué)生們分成若干小組，每個(gè)小組有五六個(gè)學(xué)生，每個(gè)小組安排兩個(gè)動(dòng)作較好、膽量較大，并且比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，讓他們幫助那些相對(duì)較弱的同學(xué)，教師也參與其中，負(fù)責(zé)一個(gè)小組。在練習(xí)到一定程度后，組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，比賽設(shè)置了多個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，比如最佳個(gè)人、最佳小組、最佳組長(zhǎng)、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等，目的是讓每一個(gè)同學(xué)都能在課堂上找到位置，都能感受到被承認(rèn)、被認(rèn)可的愉悅。

德育最根本的是健全的人格，社會(huì)的發(fā)展需要健全人格品質(zhì)的人。健全的人格品質(zhì)，首先你得有自信，得努力進(jìn)步，得做一個(gè)有膽量能獨(dú)立的人。其次即便你自己非常優(yōu)秀，但是你沒有責(zé)任心，沒有團(tuán)隊(duì)精神，你也不會(huì)得到很好的發(fā)展，也會(huì)被大家淘汰。

三、規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)文明習(xí)慣

沒有規(guī)矩不成方圓，尤其是在相對(duì)開放的體育課堂上，規(guī)矩、課堂常規(guī)是體育課堂順利進(jìn)行的保障。比如，體育教師要身著便于運(yùn)動(dòng)的服裝，要事先把本節(jié)課的器材準(zhǔn)備好，然后在操場(chǎng)上等候?qū)W生，體委整隊(duì)集合完畢，教師向同學(xué)問好，檢查學(xué)生服裝，這是對(duì)體育課堂、對(duì)學(xué)生起碼的尊重和責(zé)任。相應(yīng)地，學(xué)生也要配合老師，遵守常規(guī)。

如小學(xué)低年級(jí)上的一節(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作課，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中有跨過簡(jiǎn)單障礙的能力。教學(xué)方法主要是符合小學(xué)生心智特點(diǎn)的游戲教學(xué)法，通過設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂游戲中鍛煉腿部力量，發(fā)展跳躍能力。“同學(xué)們，當(dāng)上課鈴聲響起的時(shí)候，我們必須快速、安靜、整齊地站好隊(duì)伍，等待教師檢查服裝，查點(diǎn)人數(shù)，老師向同學(xué)們問好時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該以響亮、清脆的聲音向老師問好。”然后教師示范：“同學(xué)們好！”學(xué)生模仿：“老師好！”課堂進(jìn)行的過程中，教師安排游戲——快樂的小青蛙，青蛙在森林里迷路了，必須跳過眼前的障礙才能逃出森林，來到荷塘自己的家。

學(xué)生們興致高漲，課堂氣氛活躍，因?yàn)樵趯W(xué)生看來，體育課就是快樂地玩耍，但是如果教師不能夠及時(shí)地引導(dǎo)和調(diào)整，課堂很容易失去控制，學(xué)生也會(huì)形成錯(cuò)誤的意識(shí)和習(xí)慣，這是非常不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。所以在體育課堂上，尤其是小學(xué)低年級(jí)的體育課堂，教師一定要規(guī)范課堂常規(guī)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。德育無大小，良好的行為習(xí)慣，是學(xué)生高尚道德情操的開始。

四、利用競(jìng)技規(guī)則，強(qiáng)化紀(jì)律觀念

體育課堂上的所有教學(xué)內(nèi)容，涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都或多或少有競(jìng)技的性質(zhì)，雖然有時(shí)為了教學(xué)的需要，為了學(xué)生的課堂淡化了這些競(jìng)技要求，但是競(jìng)技的性質(zhì)不會(huì)改變。既然是競(jìng)技，就有必須遵守的規(guī)則，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的規(guī)則就是現(xiàn)實(shí)生活中的法律，是神圣不可侵犯的，是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的。教師可以利用體育競(jìng)技的這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。

如小學(xué)六年級(jí)的籃球課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作關(guān)系的重要性，并且對(duì)籃球規(guī)則有所了解。首先是游戲教學(xué)，按照學(xué)生自愿和教師分配的原則，把學(xué)生分成四組，由兩名同學(xué)站到板凳上手舉呼啦圈作為籃筐，各小組的學(xué)生站到規(guī)定的白線后投籃，所有的學(xué)生依次投籃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)決出名次。接下來是半場(chǎng)籃球比賽，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得籃球規(guī)則。針對(duì)小學(xué)生的情況，教師只是讓學(xué)生知道什么是運(yùn)球走步、兩次運(yùn)球等簡(jiǎn)單的犯規(guī)，讓學(xué)生明白，你的所有行為要在規(guī)則范圍內(nèi)完成，觸犯了規(guī)則，你進(jìn)球再怎么精彩，也是會(huì)被判罰無效的。

社會(huì)越發(fā)展，規(guī)則越完善，制度越完善，法律越完善，人們也只有在規(guī)則、制度、法律內(nèi)行事，社會(huì)才能越發(fā)展越好。如何讓小學(xué)生懂得這個(gè)道理，嘴上說說是不管用的，要讓學(xué)生切身感受，切身實(shí)踐。這節(jié)課就起到了這樣的作用。

結(jié) 語

厚德載物是我們中華民族一直追求和傳承的美德。清華大學(xué)作為中國(guó)最高學(xué)府的代表，作為最淵博學(xué)識(shí)的代稱，它的校訓(xùn)就是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，可見“德”在我們教育中的地位。因此，無論什么課程，教師都應(yīng)該以“德”開始，以“德”結(jié)束，把德育滲透到教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。

[1]張瑞文.在小學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2009（04）.

[2]李玲.淺議如何提高小學(xué)體育教學(xué)效果[J].科技資訊，2009（05）.

[3]王正強(qiáng).在課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].貴州教育，2005（03）.