新世紀(jì)美國少數(shù)族裔成長小說中青少年成長主題研究
——以小說《拯救骨頭》與《圓屋》為例

◎張龍艷

新世紀(jì)美國少數(shù)族裔成長小說中青少年成長主題研究
——以小說《拯救骨頭》與《圓屋》為例

◎張龍艷

本文以新現(xiàn)實(shí)主義理論為基礎(chǔ)，首先從這兩部作品中青少年成長主題入手，采用平行研究方法，分析兩部小說中兩個(gè)主人公在成長方面的不同及其原因。然而，兩部成長小說在青少年成長方面也有很多相似之處，而這些相似之處也從某種程度上反映出新世紀(jì)少數(shù)族裔成長小說中青少年成長的一些特點(diǎn)：第一，少數(shù)族裔身份訴求；第二，黑人青少年成長也是新世紀(jì)少數(shù)族裔成長小說一個(gè)重要的特征或元素；第三，通過事實(shí)與虛構(gòu)的緊密結(jié)合。

少數(shù)族裔 青少年 新現(xiàn)實(shí)主義 成長小說

自20世紀(jì)70年代開始，在美國，隨著后現(xiàn)代主義的衰退，現(xiàn)實(shí)主義開始復(fù)蘇，最后形成了新的現(xiàn)實(shí)主義，即新現(xiàn)實(shí)主義。從此美國作家開始從后現(xiàn)代主義的文字游戲轉(zhuǎn)入到現(xiàn)實(shí)主義對(duì)人和人的生存的關(guān)注。與此同時(shí)，在美國女權(quán)運(yùn)動(dòng)、民權(quán)運(yùn)動(dòng)和多民族主義的推動(dòng)之下，美國少數(shù)族裔文學(xué)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。在這種良好的大環(huán)境之下，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的成長小說家，為美國成長小說注入了強(qiáng)大的活力。進(jìn)入新世紀(jì)，美國少數(shù)族裔的成長小說在繼承了當(dāng)代成長小說特點(diǎn)的同時(shí)，又發(fā)展出自己獨(dú)特的特點(diǎn)。本文以《拯救骨頭》和《圓屋》為例，應(yīng)用平行研究法、文獻(xiàn)分析法等研究方法，在對(duì)兩部小說中青少年成長主題進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步預(yù)測(cè)或提出新世紀(jì)美國少數(shù)族裔青少年成長小說中成長主題的特征。

一、《拯救骨頭》與《圓屋》中主人公成長

著名文學(xué)評(píng)論家布拉德伯里認(rèn)為，“……美國少數(shù)族裔小說中表現(xiàn)出的生存危機(jī)感、荒謬和虛無主義其實(shí)就是新現(xiàn)實(shí)主義的一種表現(xiàn)……”（Bradbury，1988：1137）。作為新現(xiàn)實(shí)主義小說，在杰斯敏·沃德的小說《拯救骨頭》和路易斯·厄德里克的《圓屋》中，同樣體現(xiàn)了作為少數(shù)族裔青少年的生存危機(jī)、困惑和迷茫。因此，在這種壓力驅(qū)使下，他們失去了童真，提前步入了成年。

首先，艾斯懷孕并決定生下孩子。美國心理學(xué)家瑪麗派福認(rèn)為，“如今的女孩（20世紀(jì)末）的問題比30年前我還是女孩的時(shí)候的問題還多，甚至比10年前的女孩的問題都多很多”（Pipher 23），而這些問題中，當(dāng)然也包括青少年懷孕。這個(gè)問題同時(shí)也是成長小說一個(gè)非常常見的話題或主題，如在愛麗絲·沃克的《紫色》、瑪雅·安吉洛的小說《我知道籠中鳥為何唱歌》等。同樣，在《拯救骨頭》中，主人公艾斯也是一個(gè)懷孕的少女。作為一個(gè)青少年，她有著天真爛漫的性格，同時(shí)作為無知的少女，她在性與愛的彷徨中不斷與哥哥們的朋友發(fā)生性關(guān)系，并最終懷孕。與其他懷孕少女一樣，艾斯因?yàn)閼言猩硇氖苤鞣N煎熬。一方面，艾斯負(fù)擔(dān)不起墮胎的費(fèi)用，“學(xué)校同學(xué)所談?wù)摰牧鳟a(chǎn)的方式又過于殘酷”（Ward 102），她感到恐懼；另一方面，天真的艾斯一次又一次地放縱曼尼，試圖用自己的身體喚回曼尼的心，可他對(duì)她毫無留戀，依然我行我素。最終，暴風(fēng)后，艾斯把懷孕的事實(shí)告知了他的家人，得到了他們的原諒。她決定生下孩子，成為真正的女人，進(jìn)入了更為殘酷的成人世界。

其次，喬為母親槍殺了強(qiáng)奸犯。喬是一個(gè)13歲的印第安男孩，具有青少年特有的稚氣和性格。與此同時(shí)，自母親被暴力性侵后，一切都改變了?？吹礁改赣H因?yàn)檫@件事而受到的煎熬，走法律途徑尋找解決方式又行不通，喬決定親自去“除掉”（Erdrich，16）林丹，并認(rèn)為他是“被逼無奈”（128）作出的選擇。經(jīng)過精心的計(jì)劃，搜集證據(jù)—鎖定嫌疑人—借槍—練槍—槍擊—藏槍，喬終于“如愿以償”“替母報(bào)仇”。從此，他告別了青少年的天真，進(jìn)入更為復(fù)雜的成人世界。

最后，兩位主人公對(duì)各自的性別角色采取了不同態(tài)度。在《拯救骨頭》中，艾斯是一個(gè)少女、女人和母親。自從艾斯母親因難產(chǎn)去世后，她接替了母親的角色，照顧家庭。后來她也因?yàn)閼言谐蔀榱苏嬲哪赣H。她履行著作為一個(gè)女性的角色義務(wù)和責(zé)任，默然接受了自己的角色定位，同時(shí)她又肯定和認(rèn)可男人的主要地位。在《圓屋》中，喬作為一個(gè)男孩，他對(duì)自己的男性氣概有著明顯的認(rèn)知和保護(hù)。在父系氏家庭和社會(huì)中，喬的家庭教育和成長環(huán)境讓他變得陽剛，尤其在母親的事情中，他表現(xiàn)得更為“男人”，試圖想讓自己的男性地位得到提高，得到更多男性的話語權(quán)。為此，他做出一系列的叛逆行為，包括殺人。

二、兩位主人公成長原因的不同

從以上分析可見，兩位主人公都從天真的少年進(jìn)入到復(fù)雜的成年。這樣結(jié)局背后有很多的原因，包括社會(huì)和自然原因、主人公性格方面的原因。

（一）社會(huì)和自然原因

艾斯一家的窮苦潦倒反映出黑人在美國社會(huì)受到的歧視和艱難的生存環(huán)境。在這種條件下，青少年沒有得到及時(shí)的家庭和學(xué)校教育，沒有得到應(yīng)有的關(guān)懷與愛護(hù)。雪上加霜的是，颶風(fēng)毀滅了他們的家園，讓他們流離失所。而喬一家的遭遇也揭露了美國白人社會(huì)對(duì)印地安人的歧視和欺凌。用喬自己的話就是在“被逼無奈”的情況下，不得不做出決定，甚至是殺人?？梢哉f，天災(zāi)人禍，讓艾斯和喬沒有任何的選擇和退路，只能向前。

（二）主人公性格方面的原因

萊斯認(rèn)為，“青少年是邊緣人，因?yàn)樗麄兗葲]有得到小孩的特權(quán)，也沒有成人所有的很多權(quán)利?！保≧eiss 309-333）這也就是說，正確的教育和引導(dǎo)是青少年成長中重要的環(huán)節(jié)。而《拯救骨頭》中的艾斯恰恰沒有得到很好的教育引導(dǎo)，所以她無知又天真。她盲目地相信曼尼，試圖用性換取愛，導(dǎo)致自己懷孕。她很天真地等待曼尼的回心轉(zhuǎn)意，可等來的卻是他殘酷的拒絕和侮辱。與艾斯不同的是，喬是個(gè)叛逆而又天真的男孩。貝克認(rèn)為，“青少年往往強(qiáng)調(diào)自己的重要性”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“自己是特殊的，是獨(dú)一無二的”（Berk 559）。這種心理往往變現(xiàn)在他們的叛逆行為上。喬的叛逆主要表現(xiàn)在他的自以為是和固執(zhí)處事上。他執(zhí)意為母親報(bào)仇，去搜尋證據(jù)，查找證據(jù)。喬的父親試圖阻止他卷入此案，然而喬說：“您給了我生命，那就讓我去做我想做的事吧。”（102）他固執(zhí)地進(jìn)行自己的計(jì)劃，最終在好友卡皮的幫助下殺死了林丹。可見，兩位主人公的性格對(duì)于他們的成長起著非常重要的作用。

三、新世紀(jì)美國少數(shù)族裔成長小說中青少年的成長特點(diǎn)

從以上分析可見，兩位主人公的成長經(jīng)歷不同，引起的原因也不同。然而他們?cè)诔砷L方面也有很多的相似之處，而這些從某種程度上反映出新世紀(jì)美國少數(shù)族裔成長小說中的青少年成長特點(diǎn)或趨勢(shì)。

（一）對(duì)當(dāng)代成長小說主題和青少年成長方面的繼承

新世紀(jì)少數(shù)族裔成長小說繼承了以往的當(dāng)代少數(shù)族裔成長小說中的主題和人物塑造。作為少數(shù)族裔，青少年的身份訴求是文章的主題。因此，在不同的文化夾縫中的青少年往往變現(xiàn)為叛逆、迷茫和困惑。在敘事策略方面，也采取非線性和內(nèi)聚焦的寫作方式。

（二）黑人青少年成長主題

然而值得注意的是，新世紀(jì)少數(shù)族裔成長小說也更注重黑人青少年成長。從美國國家圖書小說獎(jiǎng)來看，自2010年以來，共有七名作家獲得殊榮，其中三部作品出自黑人作家，都是黑人成長小說，包括2011年杰斯敏·沃德的小說《拯救骨頭》、2013年詹姆斯·麥克布賴德的《上帝鳥》和2016年科爾森·懷特黑德的《地下鐵道》?？梢?，黑人青少年成長是新世紀(jì)少數(shù)族裔成長小說的一個(gè)重要特點(diǎn)。

此外，新世紀(jì)的作品更注重事實(shí)與虛構(gòu)的緊密結(jié)合。《拯救骨頭》中的青少年懷孕、斗狗、颶風(fēng)等，都是美國黑人社會(huì)真實(shí)存在的問題。作家沃德在訪談中表示：“這些事情的確是我的家鄉(xiāng)人民所經(jīng)歷的事情……我不否認(rèn)，故事中的有些細(xì)節(jié)我本人和我家人親身經(jīng)歷過……”因此，這部小說從某種角度，是美國黑人真實(shí)的寫照。同樣在《圓屋》中，青少年犯罪，尤其是少數(shù)族裔少年犯罪，也是美國社會(huì)面臨的嚴(yán)峻問題之一。除此以外，本文中的印第安女性被白人男性強(qiáng)奸也是真實(shí)存在的。厄德里克在訪談中說：“我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜腥种坏挠〉诎才员硎疽簧馐苓^性侵犯，然而沒有一人出來報(bào)案。這些案件中80％的罪犯都是非印第安人，因?yàn)椴柯浞刹槐辉试S制裁白人……我為此感到困惑，我不知道怎么去把這些表達(dá)出來……”可見，小說中并非所有的情節(jié)都是虛構(gòu)的，它也能夠反映現(xiàn)實(shí)。這也是新世紀(jì)少數(shù)族裔青少年小說寫作的一種趨勢(shì)。

四、結(jié)語

少數(shù)族裔青少年小說用青少年的視角揭露美國社會(huì)的黑暗和少數(shù)族裔艱難的生存困境，新世紀(jì)的作品也表現(xiàn)同樣的主題。作為移民，在異國他鄉(xiāng)，他們對(duì)自己的身份感到彷徨，他們希望得到白人社會(huì)的認(rèn)可，擺脫自己邊緣人的地位，然而這些需要社會(huì)各界長期的、共同的努力和堅(jiān)持。

[1]Laura E.Berk，Infants, Children and Adolescents. 5th ed[M].Beijing：Peking University Press，2005.

[2]Bradbury，Malcolm. Neorealist Fiction[A].Columbia Literary History of the United States[M]. New York：Columbia University Press，1988.

[3]Mary Pipher.Reviving Ophelia：Saving the Selves of Adolescent Girls[M].New York：Riverhead Books, 2005.

[4]Albert J.Reiss.Sex Offenses：The Marginal Status of the Adolescent[J].Law & Contemporary Problems , 1960 （02）.

[5]芮渝萍.美國成長小說研究[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2004.

（責(zé)任編輯 宋旭東）

張龍艷，女，中國人民大學(xué)碩士研究生在讀，研究方向：英語國家文化）