現代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考

江西省贛州市南康區第一小學 肖 艷

現代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考

江西省贛州市南康區第一小學 肖 艷

隨著科技的迅猛發展，信息技術已經逐漸滲透到我們生活的點點滴滴，語文教學也逐步隨著時代的變革與信息技術緊密融合成一體，以網頁、課件、博客、網絡、影像的方式展現給學生，摒棄傳統單一枯燥的教學方式，豐富了學生的課堂內容，對提高小學語文教學的有效性有著不可替代的作用，也是推動教育理念更新和教育變革的重要助推器。

信息技術；小學語文課堂；有效教學；實踐

隨著信息技術越來越廣泛的應用，在小學語文教學中也越來越普遍，無論是拓展學生知識面﹑提高課堂效率還是適應時代發展，信息化都將成為新時期推動教育變革的重要因素。

一、現代信息技術與小學語文教學有效結合的重要性

互聯網作為最大的信息資源庫，使得學生可以利用此拓寬知識面，開闊眼界；同時方便的教學手段也可以改變單一的教學模式，提高課堂效率。另外，信息化也使語文課堂教學內容變得豐富多彩，改變以往枯燥的教學風格，使學生提高熱愛學習的興趣；最后，信息化的快節奏除了使課堂教學效率提高以外，還培養了學生的綜合能力，能更好地適應時代的進步和發展。

二、如何在小學語文教學中有效應用現代信息技術

1.在小學語文教學中應用網頁

在語文教學中遇到聲情并茂的老師可以提高學生的興趣，幫助其集中精力聽課，如果是比較傳統的老師，便不能很有效地吸引學生的注意力，課堂也比較枯燥乏味。然而，有了網頁的幫助，老師便可以將教學內容以圖片聲音甚至動畫或者畫面的形式展現給學生，既形象生動地展現了內容，又提高了效率，還可以加深學生的印象，以畫面文字相結合的方式，也便于學生去記憶。例如，在教授《雨說》這篇課文時，就可以發揮網頁強大的功能，利用網頁將雨人物化，使其形象更生動，賦予了雨生命和活力，便于學生身臨其境去體會，加深感情色彩，真正把課上“活”了。

2.在小學語文教學中應用課件

現代語文的學習要求學生不僅僅是掌握單一的教材內容，學會融會貫通，多多拓展已經成了必然趨勢。為了培養學生的綜合能力，老師便運用到了課件這一重要工具，將同一作家的作品集中在一起，做成課件，便于幫學生系統復習，同時拓寬知識面，學這一課順帶復習以前學過的又可以提前接觸未來可能學到的。也在潛意識中培養了學生自己重組課文融會貫通的學習方法，一舉兩得。例如，在學習《隆中對》《出師表》和《詞五首》的時候，老師就可以在做課件的時候加以歸類總結，把以往學的同一作者或者同一時期的古詩詞集中到一起，幫助學生加深記憶，也可以將作者寫詩詞時的時代背景展現給學生，便于學生聯想更好地理解詩詞的含義，減少理解上的困難。此時現代信息技術就會顯示出相當大的優勢，彌補了書本所不能做到的大規模整合。

3.在小學語文教學中應用博客

語文來源于生活，處處積累是學好語文的關鍵，單靠課堂的45分鐘對于學生來說是遠遠不夠的，老師通過博客，可以隨時推薦各種課外內容和優秀作品給學生，幫助學生課下積累，隨時學習，提高學生的閱讀和理解能力，幫助學生學到很多課堂學不到的東西。另一方面，學生也可以自己主動創建博客寫作，提高學習的自主性，同時也鍛煉了寫作能力，在不知不覺中獲得進步。通過博客與老師交流，將師生關系朋友化，減少了代溝，額外培養了學生的學習興趣，一改傳統師生之間的隔閡狀態，對學生熱愛學習有著相當重要的作用。

4.在小學語文教學中應用影視資源

信息時代的到來，改變了我們的生活﹑工作以及娛樂方式，教學也不例外，越來越多的青少年迷戀多媒體所帶來的娛樂方式，看電視﹑電影﹑網絡游戲等充斥著青少年的生活，為了傳承古文化，很多歷史題材的書籍都被拍成電視劇，學生也不例外，如果單純靠書本枯燥的文字讓其學習理解，對其來說，難度相當大，以影視的形式展現出來，不僅可以提高其興趣，使教學簡單充滿樂趣，還可以幫助其理解加深印象。例如，在《智取生辰綱》的教學過程中，給學生放一段視頻，不僅使學生更容易理解課文內容，加深對課文的印象，提高課堂學習的效率，還可以培養其對《水滸傳》的興趣，拓寬知識面，主動去閱讀了解名著的內容，豐富課外知識，提高自身知識文化水平。

綜上，信息技術在小學語文教學過程中不僅可豐富教學內容和形式，更能提高學生的積極性和語文素養，在應用過程中教師需注意結合教學內容，通過網頁﹑博客﹑多媒體課件等技術激活學生思維，起到促進想象力延伸的作用。隨著信息技術的發展，未來課堂上還可能會出現AR﹑VR﹑人機交互等技術的應用，從而給師生帶來更多活力。

[1]陳琴英.淺議現代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考[J].科技資訊，2015（7）.

[2]曠華松.關于現代信息技術背景下小學語文有效教學的實踐分析[J].品牌研究，2015（4）.

[3]田秋梅.信息技術背景下小學語文有效教學的實踐與思考[J].中學語文：大語文論壇旬刊，2016（10）.