如何提升小學生學習語文的興趣

江西省贛州市蓉江新區潭口鎮中心小學 劉經洲

如何提升小學生學習語文的興趣

江西省贛州市蓉江新區潭口鎮中心小學 劉經洲

目前，新課改要求把創新教學更加深入地貫徹在教學活動中，小學語文教師在教學的活動中也應該全力服務于學生的個性化特征發展。教師還應該加強對學生興趣的引導，以此來激發學生對語文學習的積極性，營造一種生動和諧的學習氛圍，使得小學生積極主動地參與到語文活動中來。因此，興趣教學法對于小學語文教學的改革就顯得尤為重要了。本文就是如何運用興趣教學法提高小學語文教學效率進行探討。

課堂教學；小學語文；興趣教學法；學科運用

在小學語文教學中，語文教師應該對學生進行合理的興趣引導，這可以使得學生全方位地發展。在小學語文的教學中，要以學生的興趣出發，開展各種語文教學活動，這對于學生養成良好的語文學習習慣都是有著積極的影響。因此，在小學語文教學中應用興趣教學法是非常有教育意義的。加強教學方法以及思想的改革也是勢在必行的，下面就對在小學語文教學中如何運用興趣教學法進行分析探討。

一、創建興趣小組，架設興趣教學法平臺

在小學語文教學的開展過程中，教師應該鼓勵學生根據自己的興趣自發的組建各種不同的語文學習小組，這不僅能夠滿足學生的學習興趣，還能夠促進學生自主進行語文學習，教師還可以安排多種語文教學活動，并且將一些與語文相關的項目添加到語文教學中，例如，在教授文言文的過程中融入現代樂曲，使得學生們可以觀看，并且還可以讓學生現場表演，能夠更好地吸引觀眾，進而充分激發在場學生的學習熱情。這在提高學生身體素質的同時還使得學生建立了自信心以及敢于嘗試的精神，并且在這種語文教學過程中，還能夠充分激發學生的語文學習興趣，并且與周邊興趣相同的同學進行交流和溝通，這在很大程度上提高了語文教學的質量，并且還營造了學生團結友愛的良好學習氛圍，這對于其他文化學科的學習也是有著很大的幫助。

二、豐富語文教學活動內容，培養學生學習興趣

在小學語文的教學過程中，教師必須得結合學生的日常興趣來規劃語文教學的內容，而小學階段的學生最喜愛的娛樂活動就是游戲，而將語文學習與游戲相結合，不僅可以使那些平時不愿意進行語文學習的學生自主地加入到語文活動中來，還能夠在一定程度上改變小學學生對語文學習的認識。目前小學語文教學活動的表現形式多種多樣，而將一些具有娛樂性的游戲融入小學語文教學中是非常有意義的，這也是針對小學學生的身心發展特點及其興趣而提出來的，小學語文教師在組織語文游戲之前，應該先想辦法了解學生的興趣愛好。例如，教師可以提出幾個游戲，然后讓學生舉手投票選擇，并且堅持少數服從多數的原則，從而確定游戲的類型，以此來引導學生全部都能夠積極參與到語文游戲中來。例如，教師可以利用一些簡單投擲紙飛機，看誰投得準，并且對成績較好的學生進行相應的獎勵，利用學生的好勝心來充分調動學生的積極性，并且還能鍛煉學生的思考能力以及豐富學生的語文生活。還可以讓學生玩一些捉盲人或者丟手絹的游戲，這些游戲可以鍛煉學生的反應能力以及觀察力，并且還能夠提升學生的身體素質，建立其團隊合作的能力以及集體意識，以此來達到語文教學的目的。

三、創建情境式教學，培養學生學習興趣

在小學語文的教學過程中，教學的內容也是相對較多，并且每個小學學生的興趣也是大不相同，有的學生喜歡閱讀，有的學生喜歡寫作，而小學語文教師在面對這種情況的時候，可以通過情景的創設，來為學生建立一個生動有趣的情境，從而引導學生豐富自己的興趣點，并且從內心深處喜歡上語文這一學科。這不僅能夠提高語文教學的效果，還能夠釋放學生的學習壓力。根據學生希望展示自我價值的特點，這些年來，我一直堅持讓每個學生每個學期自編一個作品專集，展示自我。具體做法是讓每個學生把一個學期的課堂作文和課余練筆經過修改，裝訂成冊。小學語文課教學一定要充分了解學生讀書﹑求知﹑情感的需要，切忌灌輸式教學，重在激發學生興趣，調動學生的積極性。我在教學中通過多種方式激發學生學習興趣，引導學生將書上的文字在腦海中轉化為活動的影像，使課堂富有人文趣味。為此我采用多種教學方法，或直觀演示﹑或旁征博引﹑或巧設懸念，特別是多媒體教學課件的制作與使用，盡力達到激發他們的閱讀欲望和動機，積極創造“我要學”“我想學”的教學氣氛。從而有效地提高小學語文教學的質量。

總而言之，在小學教學的過程中，語文教學是其中重要的組成部分，其對于學生的身心發展以及身體素質的提高都是有著極為重要的促進作用。而面對在小學語文教學運用興趣教學法中存在的問題，本文從其應用的角度出發，提出了幾點能夠提高小學學生語文學習興趣的教學方法。希望能夠對目前的小學語文教學工作有所幫助。小學教師在日常的語文教學過程中應該充分結合興趣教學法，并且利用科學合理的教學方法來促進小學語文教學質量提高，從而使得小學學生能夠全面發展。