時事政治在高中政治教學中的應用探討

李小春

摘 要：在高中政治教學中時事政治屬于一項重要內容，同時也是高中政治教學在新課改背景下進行改革的一個重要方向。在消除高中政治教材滯后性、提升高中生的綜合素質、學習興趣和政治覺悟等方面時事政治都具有重要意義。基于此，本文對高中政治教學中時事政治的具體應用策略進行了分析和介紹。

關鍵詞：高中政治教學；時事政治；應用

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-015-010

高中政治教學在新課程改革的背景下除了要引導學生對基本的文化、經濟和政治常識進行學習之外，同時還要與時事政治相結合對實際的政治問題進行分析，從而使學生形成較高的思想政治覺悟，培養出合格的社會主義建設人才。因此，必須要在高中政治教學的全過程中貫穿著時事政治教學，使其將實時效應充分地發揮出來。

1.轉變高中政治課堂教學理念

高中政治教學的目標在新課程改革的背景下必須要對學生的全面發展予以高度關注，學生并非是單純的知識傳遞對象和知識接收者，而是屬于課堂的主體。所以，教師必須要營造出開放平等的政治課堂教學環境，對學生的愛好和興趣予以關注，對學生進行引導，使其在學生政治知識的時候能夠密切地結合現實社會和現實生活，對學生分析和解決問題、獲取和加工信息的能力進行培養，最終使學生實現可持續發展。而為了實現上述的目標，高中政治教師必須要樹立新的教學觀念，對師生合作的原則予以貫徹落實，將時事政治引入到素質教育課堂教學中，對討論式、探討式的課堂教學模式進行積極地倡導，這樣才能夠體現出學生主體的地位。與此同時，教師在教學活動中要以平等的身份參與進來，充分地發揮自身的引導作用，大力營造出和諧的課堂教學氛圍，從而全面地提升高中政治教學的實效性。

2.調動學生學習時事政治的興趣

與時事相比，高中政治教材本身存在一定的滯后性，因此很難發揮出培養學生綜合素質以及使學生適應社會經濟發展的作用。為此，高中政治教師必須要重視時事政治的作用，在具體的課堂教學中采取科學合理的教學方法，調動學生學習時事政治的興趣。在每天與社會進行接觸的時候，高中生都會產生一種新奇感，在面對一些事物的時候甚至還會表現出相當程度的困惑，這時候如果沒有及時地解決這些困惑，往往就會導致學生形成一種挫敗感，這對于高中學生建立學習自信心和形成良好的學習興趣十分不利。這時候，高中教師可以采用剖析與講解重大時事政治事件的方式讓學生準確地把握時事，并且將學生學習時事的興趣調動起來。比如最近發生的“南海仲裁案”，菲律賓非法判定南海歸屬的行為會受到約束嗎？如果菲律賓堅持自己對南海的主權，那么中國需要采取怎樣的措施加以應對？教師可以搜集大量的關于“南海仲裁案”的資料，并且向學生分析和講解這些資料，從而激發學生的學習熱情。采用這種時事政治專題討論的方式，除了能夠使學生更加準確地把握時事政治，同時還能夠起到拓展學生思維的作用，使學生更好地理解教材，最終全面地提升高中政治課的教學效率。

3.有機地結合時事政治和教材內容

有機的結合時事政治和教材內容能夠很好地吸引學生的注意力，并且對學生利用教材內容分析時事的能力進行有效培養。比如，我國在2015年在刑事犯罪中正式列入高考代考、替考和作弊等幾種行為，這時候教師就可以組織學生與政治常識中的誠信內容相結合，分析和評價高考的這三種行為。還有北京、河北、山東的霧霾籠罩問題等熱點問題，也可以有效地調動學生的學習積極性。教師在課堂教學中有機地結合這些時政熱點，使學生通過對相關政治理論的利用分析這些問題，并且從環境問題延伸到社會問題、經濟問題，立足于我國可持續發展的角度對當前的環境問題進行剖析，能夠有效地提升學生的思想認識，使學生真正地學會運用政治知識分析和解決相關問題。

4.選擇時事政治熱點作為作業內容

傳統的高中政治作業往往都是采用紙質測驗或者背誦的方式，這種作業方式雖然具有一定的效果，但是無法調動學生學習的積極性，很多學生只是一味的應付了事。所以，政治教師要積極地改革和創新作業方式，比如可以通過論文或者調查報告的方式對學生掌握政治內容的情況進行考察，使學生從哲學、經濟學和政治學的角度對全球氣候變暖、人民幣匯率和房地產等熱點問題進行辯證分析，對學生理解、分析和解決問題的能力進行培養。選擇時事政治熱點作為課堂作業內容，能夠有效地提升學生的創造能力，并且極大地強化課堂作業的效果。

5.結語

總而言之，時事政治在高中政治教學中的應用具有十分重要的作用，其能夠對教材的滯后性進行有效彌補，并且很好地培養學生的綜合素質。為此，在高中政治課堂教學中教師必須要不斷地研究和探索應用時事政治的有效策略，對學生正確的價值觀、世界觀和人生觀進行培養，從而對學生的全面發展起到全方位的促進作用。

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