新課改下初中語文教學中的情感教育

賴江赟

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對初中語文的教學提出了更高的要求，情感教育也越來越多的受到重視。一方面這是新課程改革的基本內容之一，代表著語文教學的發展方向，另一方面重視情感教育對于塑造學生健全的人格，促使學生形成正確的價值觀具有重要的作用。因此，我們教師應該將情感教育貫穿進平時的教學活動中，給予學生“愛”的教育，激發學生的學習興趣，促進學生的健康發展。這篇文章較為系統的介紹了情感教育，并對當下課堂中的情感教育現狀進行了分析，同時也對初中語文教學中如何滲透情感教育提出了相關的建議，希望可以切實將情感教育帶進課堂，讓學生真正在課堂感受到情感教育，從而提高初中語文的教學質量。希望這篇文章可以對廣大初中語文教師進行情感教育有所幫助。

關鍵詞：新課改；初中；語文；情感；教育

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-049-010

0.引言

語文作為三大主科之一，是所有學科學習的基礎。語文不僅傳道授業解惑，而且更對學生人格的培養起著關鍵的作用。情感教育是當下教育界的一個熱門話題，如何在初中語文教學中讓情感教育發揮最重要的作用是語文教師備受關注的一個話題。作為一名優秀的語文教師，就應該在平時的教學活動中進行情感教育的滲透，不僅讓學生學到知識，而且幫助學生塑造健全的人格。這篇文章針對當前語文教學中情感教育的現狀進行了細致的分析，并提出了相應的措施，希望可以對以后初中教師進行教學實踐有所指導，切實將情感教育帶進課堂。

1.關于情感教育的概述及其意義

情感教育指的是，在一定的教學活動中，教師根據教育學和心理學的相關知識，依據一定的教學目的的需要而進行的教學活動。這種教學活動，不僅對于課堂效率的提高，教學質量的提升有著重要的作用，而且對于學生的全面發展起著重要的促進作用。就語文這門學科本身而言，它就是一門情感比較豐富的學科，因此這就需要初中語文教師在平時的教學活動中，將課本思想或者是教師想要向學生傳達的情感通過一定的理論和方法將其傳遞給學生，促進學生價值觀的形成和自我素養的提高。加強情感教育，有利于激發學生的積極性和創造性，初中階段正是學生價值觀形成的關鍵時期，加強學生的情感教育有利于學生的全面發展，從而塑造學生健全的人格。

2.當前初中語文教學中情感教育的現狀

2.1教師的引領作用不夠

教師在課堂教學中發揮著主導性的作用，而在當前的教學實踐中，教師受傳統教學觀念的影響，對于學生在情感教育方面的引領不夠，在備課過程中忽視了情感教育這一方面，對于教材中的相關知識，教師理解存在偏差，不能給予學生正確的情感教育，導致語文課堂教學因為學習而學習，因為考試而學習，忽視了學生情感的培養，教師一味地采用“填鴨式”的教學方式，只專注學生學習成績的提高，而不重視學生人格的培養。

2.2教材中相關知識的欠缺

雖然新課改在不斷進行，初中的語文教材也在不斷的更新，但是對于情感教學方面仍然存在一些漏洞。教材，是整個教學的最主要憑證，其中包含了感情色彩，價值觀塑造等方面。但是，當前的教材中雖然對于情感教育有所植入，但是產生的影響依然較小。因為教材中的相關問題，導致教師授課時忽視情感教育這一方面，這一方面的欠缺不利于學生的全面發展。

3.情感教育在初中語文教學中的實施方法

3.1創設相關情境，培養學生的學習興趣

現代科技飛速發展，現代科技已經逐漸運用到平時的課堂教學中來，因此我們初中語文教師就應該充分抓住這個契機，運用現代信息技術為課堂增加新的活力。例如，在課堂教學中，我們可以摒棄那些單純通過口頭講述的教學方式，對于一些可以模擬的場景我們可以通過角色扮演來更加深入的理解課文，也可以通過多媒體技術為一些課文配上相關的圖片、音樂、視頻，讓學生身臨其境，從而調動起學生的積極性，提高課堂質量，增強課堂的有效性。讓學生在不知不覺中學到知識，使學生在潛移默化中學到人生道理，促進學生的全面健康發展。

3.2加強學生對課文的朗讀背誦，激發學生情感

正如古代學習那樣，教書先生要求學生搖頭晃腦對課文進行朗讀、背誦和理解，這證明大聲朗讀對于學生情感的帶入有著重要的作用。現代雖然我們不用像古代那樣搖頭晃腦朗讀課文，但是朗讀課文對我們來說是必須的，俗話說“書讀百遍其義自見”，一篇好的文章只有通過不斷的朗讀，才能領悟到書中所要傳達的思想。因此，教師們應該在平時的教學過程中積極鼓勵學生加強誦讀，對于一些富含情感較重的課文進行配樂，讓學生跟著音樂朗讀，讓學生更加深入理解和感受作者的情懷。通過閱讀，可以開闊學生的閱讀視野，拉近讀者與學生之間的距離。同時，教師應該積極鼓勵學生站起來展示自己的才能，教師對其進行鼓勵，使學生有進步的動力，從而進一步提高課堂教學質量。

4.結束語

總而言之，對于初中語文教學中的情感教育是一個長期的過程，不能急于求成，不能一蹴而就。教師們應該在平時教學過程中與時俱進，不斷改進教學思路和教學理念，改進教學方式，將情感教育當成是一種教學目標，加強對學生情感方面的培養，促進學生的全面發展。因此在平時的教學過程中，教師應該營造良好的學習氛圍，提高學生的語文學習能力，真正為國家提供高素質人才。這篇文章對于情感教育有了一個較為系統的介紹，并對當前的教學中情感教育現狀進行分析，并提出了相關的解決措施，希望可以為教師們在今后的教學實踐中提供有益的指導，切實提高教學質量，為國家的社會主義現代化建設培養高素質人才。