積極構建小學數學教學中學生興趣課堂

陳彪疇

摘 要：數學興趣教學就是要讓學生感到學習的樂趣，對學習充滿了積極性，讓學生愿意去學習，樂意去學習；我們以小學生在數學學習中提高興趣進行了探討，數學教學應該為學生建立一個活波，平等，愉快的學習環境，提供寬松的學習氣氛，讓學習數學不在枯燥，讓學生更加愛好學習數學，養成良好的學習習慣。

關鍵詞：小學數學；學習興趣；培養

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-070-010

小學數學教學中，要結合學生的具體情況，采取適合于這個年齡段的教學方法。在實際數學教學中，數學對于小學生來說是枯燥乏味的，他們對數學很不感興趣，不愛學習數學，甚至是反感，厭學，數學成績低。要改變這種狀態，就要改變以往的教學模式，在小學數學教學中采用興趣課堂教學的新式方法，從培養學生的學習興趣出發，讓學生愛上數學課，最終達到教學目的。

1.在數學教學中，老師可以把多種教學方法帶到課堂教學中，以更好地完成學習內容

在小學數學中，要學好課堂知識，需要學生認真聽講，但由于學生年齡偏低，注意力不能長時間的集中，因此在教學方法上，采取了故事和游戲中學習數學，吸引學生的注意力。比如在比較高矮大小這一課時，老師可以用故事帶領學生進入課堂學習，森林里開運動會，小動物們都來參加了，大象，小熊，松鼠，小兔，都到了，可是誰先表演呢，裁判讓動物們按大小順序來決定，大家幫忙排一排吧。這樣的開場白，可以讓小學生積極進入學習當中，如果，就題目讓學生直接回答，學生提不起學習勁頭，而是進入緊張的思考中。同樣的課堂教學內容，不一樣的方法，就起到不同的教學效果，一種是緊張的學習，另一種是輕輕松松的學習。在例如，在學習有關排隊的題目時，可以讓學生以游戲的方式完成問題答案，小明的前面有三個人，后面有兩個人，這隊一共有幾人。讓學生分組自己排一排，教師提出不同類型問題，讓學生用自己的方法得出答案。這樣，在學習中改變了以前落后的學習方式，提高了學生的學習興趣。

2.借助教學設備的輔助教學，讓學生在數學課堂上加快學習進度

隨著教學設備的不斷進步，在教學中采用了多媒體的輔助教學方法。在小學期間，學生的想象力是有限的，很多問題的學習需要借助其它教學設備才能更好的理解，多媒體在小學數學中的運用，可以讓學生更直觀，更具體的對所學知識加深理解，提高老師的教學效果，也提高了學生的學習效率。比如，在學習元角分時，借助多媒體，以圖畫故事內容播放，讓學生加快對元角分的認識，視頻播放的效果可以加深學生的記憶力，鞏固知識點的學習。多媒體通過生動有趣的畫面，幫助學生開發腦力思維，擴大了學生的想象力，促進了學生學習數學的興趣。

3.鼓勵學生認真學習，給學生傳遞正能量

小學階段，小學生接受能力有一定的局限性，在教學過程中，教師要有足夠的耐心。學習也是一件很辛苦的事情，在學習過程中學生會遇到各種各樣的難題，作為學生學習道路上的引路人，教師不但要傳授知識，更要關心學生的學習興趣和學習熱情，要給學生傳遞正能量，不能打擊學生的學習勁頭。多鼓勵學生，可以培養學生在學習中不怕困難，迎難而上的學習精神，還可以讓學生更加相信自己，在學習中更進一步。每個學生對知識都有很強的求知欲望，教師要愛護學生的這一天性，多鼓勵學生主動學習，動腦思考。

4.適當的讓學生參加社會實踐活動，讓學生感覺到數學在生活中無處不在，學好數學并沒有想象的那么難

在教學中，把數學知識和我們身邊的生活相聯系，可以培養學生的觀察能力，例如在學習長方形長方體時，讓學生觀察身邊的物體和建筑，作好記錄，帶回課堂上，一起進行學習，不但讓學生鞏固了知識的學習，還增長了見識。再例如，家長帶孩子去超市買東西時，讓孩子多注意商品價格，結賬時，先讓孩子算一算總的錢數，鍛煉學生在實際生活中對元角分的計算速度，鞏固知識學習。在數學教學中，培養學生觀察生活，可以讓學生把學到的數學知識適當運用，讓學生了解到數學在生活中的重要作用，讓學生對數學知識產生濃厚的學習興趣，進而更主動積極地學習數學。在生活中多一點有關數學知識的實踐活動，能更好的促進學生理論知識的運用，讓學生不知不覺間喜歡上數學，更能促進學生學好數學知識的決心。這樣一舉多得，不但提高了學習，還解決了實際問題。

學好數學是很重要的事，他和我們的生活有著千絲萬縷的聯系，數學知識將會運用到更多的領域中。小學階段是學習數學的起始階段，在小學數學課堂中采用興趣課堂的教學方法，能讓枯燥的數學變得有趣味，讓數學課堂活潑起來讓學生對數學知識產生濃厚的學習熱情，學習起來更有動力。興趣課堂改變了以往的教學模式，借助現代化的教學設備，使學生對知識面學習起來更直觀，思路更清晰，學習起來事半功倍，提高了學習進度，也加快了教師教學任務的完成。興趣課堂的教學方法，不但對數學教學起到了推動作用，以后也會越來越多運用到其它學科的教學當中。

[參考文獻]

[1]白玉蓮.在小學數學教學中怎樣激發學生的求知欲[J].才智.2016（05）.

[2]段立華.小學數學教學中如何培養學生的學習興趣[J].才智.2016（07）.