未來“教育紅包”會有啥？教育部部長告訴你

部長展望

未來“教育紅包”會有啥？教育部部長告訴你

十九大新聞中心2017年10月22日上午舉行記者會，介紹滿足人民新期待，保障改善民生有關情況。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上介紹了，十八大以來我國教育事業取得的成果，并表示會向百姓送出高中普及、化解“擇校熱”等四大“教育紅包”。

中國教育進入“全面施工”“內部裝修”階段

強國之本，重在教育。陳寶生說，黨的十八大以來，我國教育事業有了很大的發展。

“這五年是教育改革不斷深化的五年。”陳寶生介紹，一批標志性引領性的教育改革方案都已出臺，教育新體制四梁八柱搭建起來。“我們現在整體上已經進入了全面施工，內部裝修的階段，像高考招生制度改革，上海、浙江今年落地，經第三方評估獲得了成功。”

“這五年是教育現代化加速推進的五年。”陳寶生介紹，在教育保障條件方面，過去五年時間用于教育的投入，由2萬億元突破了3萬億元大關，正在邁向4萬億元大關；各級各類學校互聯網的接入，五年前是百分之二十多，現在是百分之九十多；教育系統取得的重大科研成果獲國家三大獎的比例，這五年一直穩定在2/3以上；這五年共培養輸送了六千五百萬高校和中職畢業生。

“這五年是人民對教育獲得感不斷增強的五年。”陳寶生表示，“我們堅持一個都不能少原則，加強對農村貧困地區、少數民族地區的投入”。這五年，沒有一個孩子因家庭困難而輟學的目標基本實現。90%以上的殘疾兒童享有了受教育的機會。農民工隨遷子女，現在80%以上的孩子在流入地公辦學校就學，還可以在流入地參加高考。五年來，建立起了從幼兒園到大學，覆蓋各學段的資助體系。家庭困難的孩子，可以通過資助體系進入學校上學。

“這五年是中國教育的國際影響力不斷加強的五年。”陳寶生說，現在180多個國家和地區與中國建立了教育合作關系，有47個國家和地區與中國簽訂了學歷學位互認協議。中國在140多個國家建立了516所孔子學院，1000多所中小學課堂。

未來四大“教育紅包”

“教育結構調整取得了很大的進展，在地區布局、公平方面有了進展，在質量方面也有了提高。”但陳寶生認為，這并不意味著教育已經能夠完全滿足人民群眾的需求。

“過去人們是想上學，現在人們想上好學。”陳寶生認為，人們的需求發生了一個質量型的轉型，這是教育部門目前面臨的問題。

“下一步，我們的任務就是研究教育領域不平衡不充分的表現形式，抓主要矛盾，主動回應人民群眾對教育的新期待，落實好十九大精神，辦好人民滿意的教育。”陳寶生說。

關于如何解決這些問題，陳寶生介紹，重點工作一是把教育擺在優先發展的位置。二是推動城鄉義務教育一體化發展。三是完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。四是使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。五是提高教師素質，在全社會倡導尊師重教。六是完善資助體系，決不讓一個孩子因為家庭困難而失學。七是構建終身教育體系，辦好繼續教育。

“總體構想就是這樣。”陳寶生說，“這些落實了，我們就會給老百姓送出一串紅包。”

第一個紅包：到2020年，學前教育（即幼兒園）毛入園率要達到85%，普惠性的幼兒園要占到幼兒園的80%以上。

第二個紅包：義務教育階段，主要是均衡發展，標準化發展，一體化發展，著力化解“擇校熱”“大班額”。到2020年，大班額必須完全消除。解決學生學業負擔過重的問題，特別是要化解好學校減負、校外增負的問題。

第三個紅包：全面普及高中階段教育。“我們正在打高中階段普及攻堅戰，到2020年，高中階段毛入學率達到90%以上。高等教育毛入學率達到50%。”

第四個紅包：研究出臺加強教師隊伍建設的意見，制定相關的政策措施，調動教師從事教育的積極性。

教育部部長的展望：2049年中國將引領世界教育發展的潮流

十年樹木，百年樹人。正如陳寶生在答記者問時說的那樣，“教育改革和教育一樣，是慢變量”，施政方針要立足于眼下，也要著眼于未來。

十九大報告里面提出了“第二個一百年”目標，描繪出了2049年要實現怎么樣的中國。那么，2049年中國教育會什么樣，陳寶生給出了他的答案。

陳寶生描述道，他心中的2049年的中國教育，要有以下四個特征：

第一，2049年，中國教育將穩穩地立于世界教育的中心，引領世界教育發展的潮流。

第二，到那個時候，中國將成為世界上人們最向往的留學目的國，各國將有意愿和中華文化實現交流融合，學習交流中國發展經驗的老師、學生來中國交流，在交流過程中實現共同進步。

第三，到那個時候，世界教育發展的規則，中國有更大的發言權。盡到自己的努力，提供中國方案、中國智慧。

第四，中國版的教材，漢語發音的教材，能夠走向世界。

“這就是我心目中的2049。”陳寶生說。

（來源：新華網）