觀影也是課堂
——班級電影課程的思考和實踐

石家莊市維明路小學 韓羅肖 王 曄

觀影也是課堂
——班級電影課程的思考和實踐

石家莊市維明路小學 韓羅肖 王 曄

電影做為一種休閑娛樂方式深受人們喜愛。作為教育人，我們同樣喜歡電影，并從教育的視角對電影和電影課程有了更為深入的了解，也為電影課程所蘊含的豐富的教育價值所吸引。從2015年開始，短短一年半的時間里，我們班觀看了教育部推薦的四十多部、八大類優秀影片及電影片段，收獲滿滿。電影就像學習旅程中的一束光，射向無限可能的詩意和遠方。

一、課程在電影中融合重組

電影課程不像學科那樣有那么多約束，它十分自由和開放，這就給了我們更多的發揮空間。我們在原有學科課程基礎上進行了大膽改革和創新，推出了“電影+X”課程理念，推進學科課程之間的融合。

一次偶然的機會，我發現了8部有關數學的優秀電影：《心靈捕手》《數字的起源》《美麗心靈》《雨人》《孤獨定律》……我和孩子們一遍一遍地觀看，領略其中獨特的數學魅力。這些影片，使孩子們對數學產生了濃厚興趣。動漫片《數學荒島歷險記》展示了學習數學的另一片新天地，讓孩子們在輕松愉悅中體驗到數學的嚴謹與幽默。

五年級語文課講到《猴王出世》時，美術老師寧華茂推薦孩子們欣賞動畫片《大鬧天宮》。她邊看邊講，引領孩子們感受宏偉的場面、奇特的形象、絢麗的色彩，了解鮮為人知的幕后故事。孩子們一下子迷上這部動畫片，當寧老師鼓勵大家畫出“我心中的美猴王”時，一幅幅精美的作品很快躍然紙上。

語文課上，陶寧老師以“百年中華，銘史承志”為主題，與多學科整合，構建了一個月的主題系列電影課程。圍繞近代史，師生一起觀看了《瞎子阿炳》《詹天佑》《魯迅》等影片。孩子們被影片所塑造的人物形象深深感染。學習《七律·長征》一課時，我們觀看了《四渡赤水》《萬水千山》《長征》等系列影片。孩子們心中的情感被再次點燃，深刻體會到先輩創業的艱難。

音樂課上，李志卿老師組織學生欣賞彩色音樂片《長征組歌》中部分優秀歌曲。震撼的視聽效果，再現了百折不撓、自強不息的長征精神。孩子們受到一次深刻的精神洗禮。

二、電影課程的延伸效應

觀影，我們大多以玩的方式進行，寓教育于無形。午飯后是我班的“午間小劇場”，這段時間孩子們可觀可演，通常一部影片要分幾次才能播完。每周三的無作業日，我們定為親子觀影時間，會推薦影片讓孩子和父母一起觀看。

結合課程內容，我們從教育部推薦的400多部影片里選出十多部影片。為了更接近學生生活，我們鼓勵孩子們民主投票，選出他們喜歡的電影。觀影步驟分為：選片、設計問題、觀影、自由討論、問題論壇、延伸閱讀、自編自演。

電影播放間隙，孩子們自然地對影片中印象深刻的瞬間進行交流，甚至模仿電影片段配音，或者討論電影人物的性格和命運。如果電影是根據圖書改編的，我還會鼓勵孩子們閱讀原著，或者進行相關主題的閱讀。孩子們在輕松的狀態中感受人生百態，產生了創作欲望。我們班的“銀河劇組”成立了，孩子們自編自演課本劇《荊軻刺秦王》《負荊請罪》《草船借箭》等。元旦慶典時，他們推出了劇目《七只小猴子》《灰姑娘》，讀書節時，還展示了《小王子》《綠野仙蹤》。

我們班的侯博同學，憑著對數學的熱愛和美術天賦創辦了“數學漫畫工作室”。他的數學漫畫系列作品《幾何那些事！》，妙趣橫生，成為同班同學的熱門讀物。

電影之旅，讓班里每個孩子充滿了夢想、驚喜、成功和感動……孩子們懂得了珍惜、寬容，學會了勇敢、誠實。電影成就了“課本+電影+行動”的立體課程體系，讓孩子們享受課程，也讓我們對教育有了更深層次的思考和更多的嘗試。