女大學生網絡交往依賴相關因素

趙加偉 朱小茼

中國.華北理工大學(河北唐山) 063000 △通訊作者

女大學生網絡交往依賴相關因素

趙加偉 朱小茼△

中國.華北理工大學(河北唐山) 063000 △通訊作者

目的:探討影響女大學生網絡交往依賴的相關因素。方法:采用大學生網絡交往問卷(IIQUS)和人際信任量表(ITS)對321名女大學生進行調查。結果:①絕大多數女大學生主要的網絡交往方式為即時聊天(97.82%)和空間或博客(87.23%),其中不同家庭經濟狀況、不同專業、不同網絡重要性之間的女大學生網絡交往依賴呈顯著差異(F=5.950,5.666,10.797,P＜0.01);②女大學生人際信任與網絡交往依賴呈正相關(r=0.149,P＜0.01)。結論:家庭經濟、專業和網絡重要性是女大學生網絡交往依賴的影響因素;女大學生人際信任水平越高,其網絡交往依賴程度越深。

女大學生;網絡交往依賴;人際信任;人際信任量表

隨著互聯網通訊科技的發展和網絡的全球覆蓋,網絡社交成為大學生生活中不可或缺的重要組成部分。在2016年1月中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的《第37次中國互聯網絡發展狀況調查統計報告》顯示,截至2015年12月底,中國網民人數達6.88億,從職業結構來看,學生網民(25.2%)成為規模最大的群體;從學歷結構來看,大學生網民占22.2%,其中女大學生約占一半,包括女大學生在內的大學生已成為網絡使用的主力軍[1]。女大學生通過網絡交往獲取資訊信息、表達思想及交流情感,跨時空地域與相識、不相識的人進行在線交流,網絡交往對于女大學生的身心發展產生了重要的影響。

網絡交往依賴指個體過多地使用網絡交際功能,傾向于網絡關系建立、發展和維持的心理狀態[2]。女大學生過多將寶貴的時間與精力放在網絡交往上,嚴重的甚至引發了網絡成癮綜合癥[3]。本研究通過調查女大學生的網絡交往情況,探索女大學生網絡交往依賴相關影響因素,以便為有效指導女大學生合理利用網絡資源、建立良好的人際關系、促進其身心在網絡時代健康發展提供有益借鑒。

1 對象與方法

1.1 對象

選取華北理工大學在校全日制女大學生進行調查,共發放問卷350份,回收有效問卷321份(91.71%),其中,文科類79人,理科類98人,醫學類140人,藝術體育類4人。

1.2 方法

1.2.1 大學生網絡交往問卷(Internet Interaction Questionnaire for University Student,IIQUS)[2]由平凡、韓磊等人編制,該問卷共有26題,包括4個維度,本文采用網絡交往依賴這一維度的題目(2、12、13、17、19、22)。大學生網絡交往問卷重測信度為0.88,內部一致性系數α是0.90,具有良好的信效度。問卷采用“1=完全不符合”～“5=完全符合”5點計分,分數越高,其網絡交往依賴程度越深。

1.2.2 人際信任量表(Interpersonal Trust Scale, ITS)[4]由羅特爾(Rotter)編制,該問卷包含25題,其中共有13個條目反向計分。人際信任量表分半信度為0.76,重測信度為0.68。問卷采用“1=完全同意”～“5=完全不同意”5點計分,所有條目得分累加即為總分,得分高者人際信任度也高。

1.2.3 施測 采用問卷調查法。調查者在校級公共選修課上將調查問卷發給女大學生,統一指導填寫,回收后檢查、整理并剔除無效問卷,最后對有效問卷進行編號。

1.3 統計處理

將收集到的樣本數據通過SPSS 17.0統計軟件處理,采用描述性統計、方差檢驗和相關分析。

2 結 果

2.1 女大學生常用網絡交往方式現狀

在7種網絡交往方式中:即時聊天(如QQ、微信等);空間或博客(包括自己和他人);社交網站(如開心網、人人網等),BBS論壇,聊天室,E-mail(電子郵件);多人在線網絡游戲(如跑跑卡丁車、魔獸世界等),女大學生選出3項經常使用的網絡交往方式,統計其頻率,得出女大學生常用網絡交往方式分布情況,見表1。女大學生7種網絡交往方式中,即時聊天的人占97.82%;空間或博客的人占87.23%;社交網站的人占42.06%,使用較少的網絡交往方式有BBS論壇(12.78%)、聊天室(11.53%)、E-mail (25.55%)和多人在線網絡游戲(23.06%)。綜上所述,絕大多數女大學生主要的網絡交往方式為即時聊天和空間或博客。

表1 女大學生常用網絡交往方式分布

2.2 不同家庭經濟狀況的女大學生網絡交往依賴差異

表2可知,不同家庭經濟狀況之間的女大學生網絡交往依賴存在顯著差異,經事后多重比較發現,女大學生家庭經濟狀況越好,其網絡交往依賴越深。

表2 不同家庭經濟狀況的女大學生網絡交往依賴差異(±s)

表2 不同家庭經濟狀況的女大學生網絡交往依賴差異(±s)

注:**P＜0.01,#與中上比較P＜0.05

項 目中上(n=27)中等(n=241)中下(n=53)F網絡交往依賴15.63±3.87 13.85±3.87#12.51±3.95#5.950**

2.3 不同專業的女大學生網絡交往依賴差異

表3可知,不同專業之間的女大學生網絡交往依賴存在顯著差異,經事后多重比較發現,醫學類專業的女大學生網絡交往依賴程度明顯低于文科類、理工科及藝術體育類。

表3 不同專業的女大學生網絡交往依賴差異(±s)

表3 不同專業的女大學生網絡交往依賴差異(±s)

注:**P＜0.01,#與醫學類比較P＜0.05

項 目文科類(n=79)理工科(n=98)醫學類(n=140)藝術體育類(n=4)F網絡交往依賴14.47±4.10#14.04±3.50#13.04±3.99 19.50±1.00#5.666**

表4 網絡重要性不同程度的女大學生網絡交往依賴差異(±s)

表4 網絡重要性不同程度的女大學生網絡交往依賴差異(±s)

注:***P＜0.001,#與一般相比P＜0.05

項 目很不重要(n=7)比較不重要(n=6)一般(n=80)比較重要(n=143)很重要(n=85)F網絡交往依賴14.43±1.72 13.83±4.54 11.68±3.24 13.92±3.61#15.45±4.32#10.797***

2.4 網絡重要性不同程度的女大學生網絡交往依賴差異

表4可知,網絡重要性不同程度之間的女大學生網絡交往依賴存在顯著差異,經事后多重比較發現,以網絡重要性一般為分界點,前半部分隨網絡重要性高降低,網絡交往依賴程度變高;后半部分隨網絡重要性提高,網絡交往依賴程度也變高,網絡交往依賴程度與網絡重要性呈正U型關系。

2.5 女大學生人際信任對網絡交往依賴的影響

對女大學生人際信任得分與網絡交往依賴得分進行Pearson相關分析表明,女大學生人際信任與網絡交往依賴相關系數r=0.149(P＜0.01)。說明女大學生人際信任與網絡交往依賴存在顯著正相關。

3 討 論

3.1 女大學生網絡交往方式現狀

隨著電子產品的智能化快速發展和無線網絡的覆蓋普及化,大學生使用智能產品可以隨時隨地的上網。調查發現,女大學生網絡交往方式主要為即時聊天和空間或博客,由于這些社交工具的便捷性,使女大學生社交方式呈現多元化。從網絡最初的文本社交功能(收發電子郵件),發展為文本、語音和網絡視頻交流并存的狀態,這些技術為人們跨時空地域網絡交往提供可能性,也為女大學生提供了全新的社交體驗模式[5]。相比現實校園生活的枯燥乏味,豐富多彩的網絡社交充實了女大學生的內心世界。通過網絡社交工具,女大學生可以互換信息、交流思想和引發情感共鳴,以及找到“志同道合”者互相支持與鼓勵。網絡交往建立了一種超越年齡、外貌、身份等“門檻效應”因素的網絡人際關系,這種人際關系能過提供女大學生社會支持,在一定程度上增加其自我歸屬感與社會認同感[6]。正如馬斯洛(Maslow)的需要層次理論中歸屬需求[7],每個人都有歸屬某一團體的渴望,無論現實人際圈,還是虛擬人際圈。網絡社交工具給女大學生營造了各自的私人團體,使其獲得被愛與被接受的需要,因而女大學生更傾向使用即時聊天與空間或博客。

3.2 女大學生網絡交往依賴影響因素

女大學生網絡交往依賴程度受家庭經濟狀況影響,家庭經濟狀況與網絡交往依賴呈正相關。由于經濟狀況中上的家庭,女大學生能獲得更多來自家庭的經濟物質支持,易于承受各種智能電子產品及網絡通訊的消費,例如:在家有臺式電腦上網;宿舍有手提電腦聯網;外出還有智能手機、平板等無線網絡設備,這都為女大學生網絡交往提供可能性與便利性。同時各種配置較好的智能設備為其提供寬松、便捷的上網情景,營造出良好的網絡交往氛圍[8]。相對于經濟狀況中下的家庭,一方面因家庭經濟狀況的壓力,女大學生會投入更多的精力與時間在專業學習上面;另一方面因缺乏相應的網絡通訊設備,其網絡交往的頻率會減少,因而網絡交往隨家庭經濟水平提高而依賴程度越深。本研究結果與Hur對韓國青少年[9]、Batigun對土耳其學生[10]等國外研究相類似,家庭經濟狀況與網絡成癮成正相關。

女大學生網絡交往依賴程度受專業性質影響,其中醫學類專業的女大學網絡依賴程度明顯低于其它專業。學習壓力是當代大學生心理壓力源之一,而醫學類專業學生壓力尤為突出。醫學生不僅有繁重的學習任務(如課程多、科目難、內容雜等),還要提前步入醫院實習[11]。在人才培養方案上,對授予醫學學士學位較其它專業學位在學制、學分、畢業條件等提出更高的要求[12]。除此之外,醫學生男女比例上,女多男少,相應的學習競爭壓力相比其它專業更大。因此,為了通過眾多科目的考試,取得優異成績,為將來研究生入學和進入重點醫院就業增加砝碼,女大學生則需要花更多的時間、精力在課程學習上。因而在一定程度上,醫學類專業女大學生沒有過多空余時間使用網絡社交功能,網絡交往依賴程度較其它專業女大學生偏低。

女大學生網絡交往依賴程度受網絡重要性影響,以網絡重要性一般為分界點,其網絡交往依賴程度與網絡重要性呈正U型關系。少數女大學生認為網絡重要性較低,原因可能是她們更喜歡面對面的交往方式,習慣于從對方的面部表情、肢體語言識別與解讀出動態的人際關系,相比虛擬網絡更能體察人際關系現實感[13]。其把網絡社交當成自己的輔助手段,通過網絡交往了解別人更多的學習和生活動態,因此依賴網絡交往獲取信息維持現實人際關系,網絡交往依賴程度也會變高。多數女大學生認為網絡重要性較高,原因可能是相對于現實人際交往,網絡交往更加便捷省時,同時省略許多寒暄等繁文縟節。因此,她們會重視網絡,把網絡社交當成自己的第一選擇。而一對一、一對多的網絡交流,使得女大學生網絡交往廣泛性,為了維持不斷擴大的網絡人際圈,其需要依賴網絡交往獲取新信息來結識新朋友[14],因而網絡交往依賴程度變高。

3.3 女大學生人際信任與網絡交往依賴相關

在中國傳統文化體系中,“信”就成為五常(仁、義、禮、智、信)中的一綱,是一個重要的道德規范。而《論語·衛靈公》中:“言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦,行矣”,更強調“信”是天地之道,為人之本。而人際信任是指個體在人際互動過程中建立起來的對交往對象的言辭承諾以及書面或口頭陳述的可靠程度的一種預期及信念,是一種心理活動的產物[15]。在女大學生的心理和行為中,深受儒家文化的熏陶,人際信任也遵循著這種思想價值取向而發展。現實人際信任度越高,女大學生更易相信虛擬交往,從而形成社會性高的網絡交往模式。正如人際關系進展三階段論的感情階段[16],在網絡交往中,雙方只有相互信任才能為各自感情付出提供一個保障。當網絡交往中人際感情增加到一定程度,就會無條件地關心、照顧對方,網絡“朋友”隨之變成“好朋友”最后成為“知心知己”,從而形成女大學生互依性高的網絡交往依賴。由于女大學生人際信任與網絡交往依賴存在顯著正相關,因而人際信任便啟動女大學生網絡交往中相互依賴的循環鎖鏈。

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http://www.cjhp.com.cn/

Research on the Dependence of Network Communication on Female College Students

ZHAO Jiawei,ZHU Xiaotong
North China University of Science and Technology,Tangshan063000,China

Objective:To explore the related factors that affect the network communication dependence of female college students.Methods:321 female college students were investigated with the Internet Interaction Questionnaire for University Student(IIQUS)and the Interpersonal Trust Scale(ITS).Results:①Most of the female college students'main way of internet communication was instant messaging(97.82%)and space or blog(87.23%).There were significant differences in female college students’network communication dependence between the different family economic,different specialty,different network importance(F=5.950,5.666,10.797;P＜0.01);②Female college students'interpersonal trust and network communication dependence was positively correlated(r=0.149,P＜0.01).Conclusion:The family economy,specialty and network importance are the influencing factors of female college students'network communication.The higher the level of interpersonal trust,the deeper the degree of network communication.

Female college students;Network communication dependence;Interpersonal trust;ITS

R395.9

A

1005-1252(2017)02-0252-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.02.026

2016-11-10)