怎么學好高中數學

文/肖良

怎么學好高中數學

文/肖良

由于高中數學涉及了很多抽象性、理論性相對較強的內容，導致很多學生出現了無法適應高中數學學習的現象。因此為了有效的促進高中數學教學效率的提升，數學教師必須積極的進行教學策略的研究和創新，使學生由原本的被動學習變為主動學習，才能促進其數學學習成績的穩步提高。本文主要是就高中學生如何學好數學知識進行了研究和分析。

高中學生怎樣才能學好高中數學知識，是目前高中數學教師在教學活動開展過程中所面臨的主要問題。下面就如何促進高中學生數學學習效率的提高，如何解決學生學習數學知識過程中所遇到的困難進行了簡單的闡述。

1 學習高中數學要持之以恒，堅持不懈

學生必須堅持百折不饒的毅力，才能學好高中數學知識。由于數學知識的學習需要經過一個長期的積累過程，而學生在這一過程中必須不斷的鞏固現有的知識，同時也要學會發現新知識的方法。大多數學習成績優秀的學生之所以可以取得優異的成績，其中最重要的原因就是其自身所具有的學習毅力，使其在堅持不懈的努力訓練下，促進了其數學技能的不斷提高。

2 高中數學的學習需要經常反省自己的錯誤，整理錯題集

大多數同學在學習數學知識的過程中，都會遇到這樣的問題：一旦某一道題目做錯的話，在經過一段時間重新再做的時候，都會發現原來自己所出現的錯誤，是無法經過一次改正就完全改掉的。如果以后遇到這樣的問題，還是會出現同樣的錯誤。就這一現象而言，同學們可以將自己所遇到的問題制作成一個錯題集，將所有出現錯誤的問題整理并收集起來。在日常學習的過程中經常的復習這些曾經出現錯誤的問題，直至自己真正掌握這些問題為止。才能在長期的堅持和努力下，促進自身學習成績的不斷提高。

3 高中數學教輔資料在于精而非多

學生的學習參考書并不是說越多就越好。由于現階段學生課程學習所涉及的內容已經很多，且其學習的時間卻非常有限。因此，就算有再多的參考書，學生沒有時間去看，這樣不僅區分發揮出參考書的作用，相反=還增加了學生的學習負擔。但是，假如學生在自主學習的時間里，只要牢牢的掌握一般參考書的內容的話，就可以達到促進其數學學習成績不斷提高的目的。

4 高中數學要勤于思考，善于提問

學生在學習數學知識的過程中，必須積極的思考，發現數學知識學習過程中存在的問題。才能促進其學習成績的穩步提高。如果學生在學習的過程中發現了問題，然后通過自身的努力仍然沒有解決問題的話，然后再向老師或者同學請教，就會使其在解答問題的過程中，形成自身的解題思路，從而為其后期的學習奠定良好的基礎。

5 高中數學的習題要采用一定的技巧

為了促進學生數學學習成績的不斷提高，必須進行各種類型題目的練習，才能使其在練習的過程中進一步加深對知識的理解和掌握。要求學生進行題目的練習不是數學學習的目的，做題最終是為了確保學生及時有效的掌握已經學習的知識內容。因此，在學生做題的過程中必須做到以下幾點：首先，在完成題目的基礎上分析這些題目所涉及的知識點是什么，而這些知識點能不能通過其他方式表現出來；其次，在做題的過程中，沒有必要將每一道題目都詳細的解答處理，只需要掌握題目的題型就可以了。如果只是盲目的做題而不進行任何思考的話，那么將會產生無法清晰認識知識網絡的現象。

6 高中數學注意考場技巧

大多數學生在考試的時候都會產生恐懼的心理，這種反映其實是很正常的，但是如果過度緊張的話，將會對學生的考試產生不利的影響。只有以平靜的心態面對考試，不要過分的看重考試的成績，才能將自己平時學習的真實水平充分發揮處理。另外，學生還必須掌握正確的考試策略，才能促進自身考試成績的進一步提高。在考試過程中，只要在心里默默的暗示自己只要做好這一張試卷就可以了，別的事情都不要去想。才能將所有的注意力集中到這張試卷上。而在遇到難題的時候不要緊張，集中注意力認真的審題讀題，在細心推敲的過程中，發現題目所隱藏的條件，為其找到正確的解題方法奠定良好的基礎。

7 要積極主動的進行高中數學的學習

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學活動開展的過程中，已經要求教師必須轉變傳統的以教師為中心的教學方式，采取以學生為教學主體，教師為主導的教學方式，才能從根本上促進高中數學教學質量和效率的穩步提高。而高中數學教學如果只是依靠數學教師的話，學生是無法掌握數學知識的內涵的，必須在教師的引導下，學生通過自身積極主導的思維，去獲取相關的知識，才能達到促進學生數學學習成績穩步提高的目的。

8 善于總結，勤于檢討，做好總結

為了幫助學生進一步加深對相關知識的理解和掌握，教師一般都會在課堂教學的過程中補充很多教學內容，如果學生沒有將其記錄下來的話，將會很容易忘記。而學生做筆記的過程，也是其參與教學活動的過程。這種方式對其學習積極性和主動性的提高具有積極的促進作用。另外，教師必須引導和鼓勵學生養成歸納總結知識的良好學習習慣，才能促進其概括知識點能力的進一步提高，從而為其靈活的運用所學的知識，解決學習過程中所遇到的各種不同類型的問題，奠定良好的基礎。

9 結語

總而言之，高中數學學習方法的掌握不僅非常的復雜，同時也是高中學生數學學習過程中的難點。雖然本文已經詳細的闡述了一些高中數學學習的方法，但是這并不是說高中數學知識的學習就只有這幾種方法。要想學好高中數學知識，所涉及的內容還有很多，而學生學習能力的不同所選擇的方法也會存在一定的差異。因此，教師在數學教學活動開展的過程中，必須主動的給予學生關心和幫助，引導學生探索適合自己的學習方法，才能將學生學習數學的積極性充分的激發處理，最終達到促進其數學學習成績進一步提高的目的。

（作者單位：萬安中學）