明志致遠，打造新教育完美學校

江蘇海門市江心沙學校 仇冠偉

明志致遠，打造新教育完美學校

江蘇海門市江心沙學校 仇冠偉

江心沙學校坐落于江蘇省國營江心沙農場，這里原是長江中一個“潮來一片白茫茫，潮去一片蘆葦蕩”的沙洲，如今卻成為大型企業投資的熱土，外來人口大量涌入。近年來，學校追隨新教育的腳步孜孜前行，新教育十大行動在江小落地生根。為學生創建廣闊的生長空間，傾心打造新教育完美學校是所有江心沙教育人的共同期盼。

一、魅力校園，學生們的詩意棲居地

學校以“長江文化”為基石，不斷探索，從長江的博大情懷中汲取教育的力量，以“煮一鍋精思美味的石頭湯，過一種幸福完整的教育生活”為使命，將江心沙學校打造成學生們的詩意棲居地，讓每一個學生最大可能地成長。

1.相擁長江，構建“明志致遠”的人文校園

“明志致遠”的校訓表達了我們江心沙教育人對于教育理想的執著追求，也體現學生們對人生的一種態度。“上善若水”的教風是我們全校教師永遠追求的目標，雖然還很遠，但我們在路上。“篤志、博納、持恒”的學風啟迪學生們對學業的追求要鍥而不舍，擁有“一江春水向東流”的遠大志向，一旦認準目標，就要勇往直前。

2.借景長江，創建“江風沙韻”的美麗校園

學校利用“借景”的手法，把長江文化植入到校園中來，打造成具有“江風沙韻”的美麗校園。我們用卷軸逐步打開的方式把學校的中軸線打造成“理想之路”，卷軸的盡頭是校訓壁和新教育標識；教學樓后花園里一座六角“偶得亭”，四周環水，師生在此閱讀小憩，偶有所得；進校門后的西側有一座長廊取名“等等亭”，每個學生都是祖國的未來，只是需要我們耐心地“等等”；教學樓前的大草坪上一個“沙盤式”的長江微景觀，大草坪南側一座草亭，可以看到沙盤的全景，謂之“觀江廬”；學校西圍墻內側由師生共同合作，書繪有關長江的詩配畫……我們就是要把整個校園打造成一座長江文化館，讓每一個學生都浸潤在長江的文化里。

這里還是知青戰斗過的地方，為了讓這份“歷史擔當、人生磨難、艱苦奮斗”的人生經歷傳承給下一代，江心沙農場、江心沙學校、南通知識青年歷史文化研究會共同合作，建設江心沙學校德育基地——“知青文化館”，并開辟出4畝地作為學生們的“百草園”，讓他們去體驗、去學習。

二、文化建設，學生們生命綻放的源泉

每一所學校都需有自己的文化主張，我們選擇新教育實踐作為學校的發展路徑，踐行校園文化建設，讓每一個學生都能找到自己的舞臺，綻放生命的精彩，享受成長的喜悅。

1.閱讀文化——營造書香校園

閱讀，可以讓學生插上騰飛的翅膀。讓學生走近閱讀，愛上閱讀是全校教師的不懈追求。學校將封閉的閱覽室改成開放式，利用學校教學樓空置區域打造了兩個學生書吧——“清流源”和“泊悠齋”，每天學生在書吧席地而坐，品味甜甜的書香，是他們最快樂的時光。同時我們還建設了溫馨的教師閱讀吧“逝水閣”，教師的閑暇時光一下子變得豐盈起來。學校的望江廬和偶得亭也是師生閱讀的好去處。

晨誦詩歌、午讀童書、暮省小古文的閱讀方式，多姿多彩的閱讀活動，讓每個學生心靈深處那些與生俱來的真、善、美的種子，在不斷的閱讀喚醒中得以滋養，悄然萌芽。校報《小浪花》是師生閱讀成果的展示窗口。

2.節日文化——推進每月一事

學校利用“傳統節日+學校節日”的模式推進每月一事。傳統節日能夠將中國的傳統文化很好地傳承，學校節日是具有地域特色的。一年中我們設立四個規模較大、時間相對固定的節日。

閱讀節：以“長江文化”研究為主題的閱讀節引領學生在品味文學作品中，了解長江文化，感受和積淀傳統文化，豐富自己的精神世界。

踏浪節：每年五月，學生們親近長江，踏浪淘沙，展示風采。

體育節：強健師生的體魄，提供展現集體風采的舞臺，從而提高學生的綜合素質。

美食節：讓來自全國各地的“漂流娃”將家鄉的美食文化帶進校園，展示廚藝、弘揚博大精深的中華美食文化。

節日文化讓學生們在每月一事活動中體驗和成長，潛移默化將長江文化品質積淀在學生的心中，成為辦學的一大特色。

3.課堂文化——構筑水潤課堂

朱永新先生提出了關于理想課堂的“三重境界”。我校在尊重學生的前提下形成了“水潤”課堂文化。水潤課堂緊扣學生核心素養，用“潤物細無聲”的方式來提升學生素養。我們著重教學方式的變革研究，重點在“潤”字上做文章。水潤課堂確立“潤為方式”的理念，教師把自己換位成學生，充分考慮學生的需求，充分考慮學生最合適的接受方式，達到師生生命成長的最和諧狀態。“水潤”課堂不僅潤澤學生的生命，也應變成滋養教師生命成長的過程，與學生共生共長，不斷完善自我，最終形成“上善若水”的和諧校園。

4.課程文化——提升學校特色

學校在實施國家課程、地方課程的同時，積極研發卓越課程，逐步形成基于學校長江文化的“1+N”課程體系。“N”即校本特色課程，是選修課程，包括稻米課程、長江詩文課程、展覽課程和社團課程。

學校地處江心沙農場，是名副其實的魚米之鄉，通過稻米課程，學生了解稻米常識，感受播種、培植的艱辛和收獲的喜悅。草編手工是稻米課程的藝術分支，學生們編制稻草工藝品，不僅倡導了環保節能的理念，更是讓這一民間技藝得以傳承。搓草繩、編草盤、織花瓶……一件件工藝品奪人眼球，陳列在稻米課程展示館“草根堂”里。

長江詩文課程帶學生們觀長江、誦長江、唱長江、贊長江、寫長江，爭當“江畔小詩人”。

展示課程分個人展示和主題展示，個人展是為有才氣的學生舉辦個人書法展、畫展、演唱會、演講等活動，讓他們成為校園明星。主題展是結合學校每月一事、節日慶典等活動開展的，可以是優秀作文展、讀書小報展、美術作品展、課本劇展演等多種形式，讓更多的學生秀出自己，幸福成長。

社團課程立足學生的興趣，讓他們根據自己的愛好和特長進行選課走班。每周四下午，學校開設了竹笛、武術、手鼓、國際象棋、航模、球類俱樂部等多個社團，學生通過兩節課的學習，從興趣到愛好，從入門到提高，不斷提升學生的能力。

5.家校文化——助力合作共育

學校面對90%以上來自全國各地的“漂流族”，面對對子女教育彷徨無措的外來務工家庭，家校文化應運而生，引領家長參與教育，合作共育。

學校成立“家長參議堂”，以此傾聽家長的心聲，用“共同參議”的方式增進家校合作；開設“家教導師講堂”，有針對性地給家長們講課；“模范家長講壇”邀請模范家長給教師和其他家長分享自己的教育觀；開設學校微信公眾號推送，傳遞優秀的家教方法。

家長參與了孩子的學習生活后，他們對學校的關注度就更高了，學校的教育教學工作會更順利，家校溝通會更和諧。

三、完美教室，學生們快樂成長的搖籃

教室的品質決定了學校的品質，如果我們把每一個班級打造成完美教室，一間又一間的完美教室必將營建起一所完美的學校。完美學校就是通過師生的共同努力，打造一個個完美教室，在這個過程中，每一個生命都更加自由地舒展，這樣的學校就擁有了完美的發展方向。

江心沙學校完美教室的名字是以“長江”為文化底色的，班名、班詩、班級圖騰、班級愿景都是圍繞“江畔”去安排的。月亮船班、江燕班、蘆葦班、小水滴班……我們利用這肥沃的文化土壤，讓教室里的每一個生命都茁壯生長。

一間教室應該“姓什么”？在追求學校“統一美”的同時，我們嚴把學校調控的“度”，把教室還給班級，真正做到“底色+特色”，讓各班立足完美教室，編織自己的生活。閱讀生活、德性生活、藝術生活、科技生活、運動生活……師生共同用活動和規訓把每一個日子串起來，用創意把每一天過得像節日一樣，把每一個節日過得像自己的生日一樣。通過豐富多彩的活動讓每個學生都有“一技之長”，都擁有一種融入生命的相伴終身的生活方式。這樣，每個班級都是完美教室了，完美學校也就能瓜熟蒂落了。學校借此創建“可愛的漂流娃”故事博客，教師們輪番書寫和學生們一起的成長故事，共同演繹一部部蕩人心魄的教育篇章。

江心沙學校的教師們以實際行動朝向完美，懷著“視野，江面般寬廣；思想，江水般奔騰；行動，江沙般厚實”的理念，幸福地行走在新教育的路上，并且會不停地走下去……?