錢學森之子：父親說“沒必要全拿滿分”

近來，家風類節目《兒行千里》如春風化雨般，講述了一個個家風傳承的溫暖故事，引起了網絡熱議。其中，錢學森之子錢永剛深情追憶了父親生前的動人故事，展現了家風家訓對錢氏幾代人為人處事的影響。

8年前，錢學森先生在北京逝世。斯人遠去，精神長存。

近日，在上海交通大學錢學森圖書館，其子錢永剛與記者面對面。通過他的回憶，作為人民科學家、優秀共產黨員的錢學森在工作、生活中的更多面，得以一一呈現。

1955年10月，錢學森一家回到上海與老父錢均夫合影（前排左一：錢學森、錢學森的兒子、錢均夫、錢學森夫人蔣英（右二）、錢學森女兒）

飯后書房“進不得”

父親有句名言：“雖然我姓錢，但是我不愛錢?！?/p>

生活上，他一生信奉一個“儉”字。只要衣服夠穿、不凍著，食品管飽、不餓著，他就不再追求溫飽以外的其他東西。他的這種生活態度自然而然地影響著我和妹妹。

剛剛回國的時候，生活環境陡然發生變化，我和妹妹起初都有些怯生生的。好比說第一次在中國喝牛奶，我們就不太習慣。

以前在美國，我們喝的都是紙盒裝的冷牛奶，但當時在國內沒這個條件，別人照顧我們，好不容易才弄來一玻璃瓶的熱牛奶，我和妹妹還以為是假的。

父親聽到之后，只說了一句：“覺得牛奶熱，那就晾晾，涼了就可以喝了?！?/p>

直到后來我自己出國留學，看到別人這個不適應、那個不習慣的時候，我才更深刻理解、甚至是感謝父親，從小培養我們的適應能力。

對吃喝不講究的父親，卻對個人的閱讀時間“錙銖必較”。

父親愛看書是出名的。他不愛留在辦公室加班，通常晚飯后“閉門不出”，獨自在書房閱讀，生活極其規律。這樣的習慣，他保持了幾十年。

對于那些貿貿然的打擾，父親會嚴厲地批評，讓別人分清輕重緩急。所以，我和妹妹從小就知道，要和父親交流就趁吃早餐或是晚餐的時候講，飯后的書房是“進不得”的。

“沒必要全拿滿分”

剛上初一的時候，老師看我在課堂上很喜歡“賣弄小聰明”、搶著答別人不會做的題，就幫我報了北京市初中數學競賽的預選賽。結果成績一出來，我只考了30多分。

在餐桌上，父親看出了我的情緒，向我詢問。我當時很不服氣，就說，考我我沒意見，但出的題有初二、初三的還沒學過的內容，這算什么？父親聽罷，笑了，“本想告訴你，去不去參加數學競賽沒所謂，但如果你這么想，我倒覺得考個30多分，對你有好處”。他告訴我，從上學開始，所有的考試都是考察你對所學內容的掌握情況，但在將來的工作與生活中，你所碰到的無數次考驗，可能恰恰都是沒有學過的東西?！澳阋羞@個認識，這次競賽就沒白參加”。

一直以來，對于我的學習成績、學習方向、出不出國深造等問題，他從沒有給出條條框框的要求。他所做的就是每學期翻翻成績冊，一般只要在他的“容忍”范圍內就行。

真正對我嚴格要求的，反倒是老師。老師說：“錢永剛，像你這樣的家庭條件，對自己更要嚴格。努力一把，期末爭取全部滿分！”回家之后，我如實跟父親匯報，結果他“噗嗤”一笑就走開了。期末，我真的拿了全滿分，老師夸我有潛力，叫我繼續保持。但回去之后，父親卻對我來了一句：“我覺得4分挺好的，沒必要全拿滿分。”

往后，我逐漸明白他的意思。他說沒必要全拿滿分是真心話。因為他知道我喜歡看書，很支持我根據興趣讀一些課外書。最初的三五本可能沒有引起什么波瀾，但量變引起質變，那些“閑書”看與不看，對個人的見識與判斷能力影響還是很顯著的。

怎么回答“錢學森之問”

2005年，溫家寶總理去看望父親的時候，他發出了眾所周知的“錢學森之問”：“為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出的人才？”

為了破解這道艱深命題，教育界乃至全社會都在共同努力。“錢學森班”在國內幾十所大中小學的先后成立，也是對創新人才培養的一個探索。

當前，學校的基礎教育由于受到應試觀念的影響，往往都是重邏輯思維的訓練而輕形象思維的訓練。但是，通過對我父親生平的研究，我們發現，形象思維的培養和積累恰恰對于日后的創新有著重要的影響。

我父親曾經羅列過對他一生影響最大的人的名單，排第一的就是我祖父錢均夫。祖父當年曾懷揣著“興教救國”的抱負留學日本，回國之后，出任了浙江省省立第一中學的校長。在父親的少年時代，祖父因材施教，不僅重視對書本知識的教學，更是想盡辦法讓父親在“玩樂”之中培養各個方面的能力和素養。他的這些教育理念和方法，以今天的眼光看依舊是超前的。

現在的中學生，寒暑假可能大多用來補習功課，但我父親中學階段的12個寒暑假卻格外豐富。從識別礦石、舉辦展覽到抓鳥捕蛇做標本，再到學習油畫、山水畫，接觸攝影、交響樂等等，每一樣看似“不務正業”的鍛煉，實際都是在提升他的形象思維、邏輯思維、審美意識等方面的能力。

父親一直認為，創新人才的培養必須全面均衡，邏輯思維和形象思維的訓練要并重。除了能夠熟練掌握課堂知識，學生們同樣需要有能力鑒別什么是好書、好詩、好聲音。我父親不是那種從小跳級的少年天才，他一路規規矩矩地念完了小學、中學、大學。在他高中畢業的時候，其實身邊數理化成績和他不相上下的同學不在少數。但是，經過12個寒暑假的磨練，若是論全面發展，父親就是學校里當之無愧的佼佼者了。高考的時候，這一點也許還無法凸顯，但隨著學業的繼續深入，到了研究生階段，父親的創新優勢就逐漸顯露出來了。

因此，當我們今天繼續探索“錢學森之問”的答案時，這也許是值得考慮的問題。

（《解放日報》2017.11.10）