“四有”父母：有修養、格局、遠見、原則

在孩子的成長過程中，父母是對孩子最早接觸、最早模仿的對象，是對孩子影響最深、影響最大的人。父母的一言一行、一舉一動都會投射在孩子身上，進而對孩子的人生產生影響。要把孩子教育成什么樣的人，首先家長就要成為那樣的人。

父母修養好，孩子有教養教育來自生活的點滴，家庭是教育的主戰場。父母的言傳身教在孩子教育中意義重大。無數事例告訴我們：有教養的孩子背后站著有修養的父母，“熊孩子”的背后往往站著不合格的家長。

年幼的孩子會通過模仿父母的行為，來獲得一種與父母共通的安全感。隨著時間變化，久而久之，這種模仿逐漸內化成孩子的性格。如果父母表現出的都是缺乏修養的行為，那么孩子通過模仿這種行為，也會變得缺乏教養。父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環節。它決定著孩子長大成人后，品德是否高尚、處事是否得當，這一切的意義對孩子的人生而言，要遠大于遺傳智力的影響。

父母有格局，孩子才能優秀父母的眼界與格局，決定孩子世界的寬度。父母有大格局，孩子才能走得長遠。養育孩子，不是只有“養”還要有“育”。除了物質上的滿足，父母更應考慮的是把孩子培養成什么樣的人。擁有大格局的父母能創造各種可能，讓孩子看到自己的能力，發現自己的價值，從而內心變得強大起來。

父母的格局決定了孩子的看世界的視野和態度。成為父母并不意味著失去自己，有大格局的父母不會把所有的勁都使在孩子身上，而是給孩子獨立生活和思考的空間。

十年樹木，百年樹人，教育孩子也不能急于一時。養育子女，讓子女接受教育的目的不能被簡單地理解為光宗耀祖、掙大錢、買大房子，如果父母的格局眼界局限于此，孩子的格局也會受到限制。父母有格局，才能打開孩子的未來。

父母有遠見，孩子未來寬廣父母的遠見里，藏著孩子的未來。身為父母，沒有人不為自己孩子的將來打算。父母雖不能將自己的理想強加在孩子身上，但卻可以為孩子的理想或未來添磚加瓦。

孩子成長的旅途總要面對許多岔路，在人生重要的十字路口，父母需要給孩子提供指導，這時父母的遠見就體現出了價值。

有遠見的父母會根據孩子的實際情況，為孩子的未來打算。讓孩子活得開心快樂絕不是讓孩子處于散養狀態。讓孩子做個孩子，有個孩子的樣子也不等于孩子的生活中只有玩。

學習與快樂并不是沖突對立的，一個有遠見的父母不會唯成績論，以“成王敗寇”簡單粗暴的評價孩子，反而會培養孩子的學習興趣，發現孩子的長處，會引導孩子不斷地完善自己。父母有遠見，孩子未來的路就更寬廣。

父母有原則，孩子有紀律父母的愛可以無條件，但一定要有原則。有原則，就是遵守規矩。原則就是當孩子做錯事時，我們不能因為愛去縱容，去破壞現有的規矩，而是要讓孩子意識到他們的錯誤，耐心地引導孩子改正錯誤。

父母有原則，才能教育出有紀律、道德感強的孩子。如果做父母的不能堅持做父母的原則，放縱孩子，不讓孩子明白道德規矩，教育出的孩子也不會有原則，不會有紀律觀念。

許多被慣壞的孩子都有一個共同點，就是他們的要求總是能被滿足，只要一哭一鬧甚至不哭不鬧，父母就會一而再、再而三地降低自己對孩子的要求，降低底線，失去了做父母的原則。

想讓孩子守規矩、講規則，家長首先要堅持自己的原則。當家長針對自己孩子制定了一些規則后，就要嚴格遵守執行，不能輕易破壞規矩。做一位好父母應該明白，教育孩子的過程也是個提升自己的過程，完善自我為孩子做出榜樣比一味要求孩子“成為誰”更重要。