以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展

方麗娟

【摘? 要】隨著時代的發(fā)展以及科技的不斷進步，信息時代已悄然來臨，信息技術(shù)逐步與各行各業(yè)進行連接與融合，教育行業(yè)也在與時俱進，教育信息化正在普遍發(fā)展壯大。為了促使教育信息化創(chuàng)新發(fā)展，教育部提出了新的教育理念——智慧教育。筆者將以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展為話題展開討論。

【關(guān)鍵詞】智慧教育;教育信息化;創(chuàng)新教育

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0174-02

Leading the Development of Educational Information Innovation with Smart Education

（Educational Technology and Information Center of Jinhua City， Zhejiang Province，China） FANG Lijuan

【Abstract】With the development of the times and the continuous advancement of science and technology， the information age has come quietly. Information technology is gradually connecting and integrating with all walks of life. The education industry is also advancing with the times， and education informatization is generally developing and growing. In order to promote the innovation and development of education informatization， the Ministry of Education has proposed a new educational concept-wisdom education. The author will discuss with the topic of wisdom education leading the innovation and development of education informatization.

【Keywords】Wisdom education; Education informatization; Innovative education

在21世紀(jì)這個嶄新的信息時代，教育行業(yè)必須迎頭趕上，以智慧教育為出發(fā)點，促進數(shù)字化教育到智慧教育的快速轉(zhuǎn)變，不斷完善信息化教學(xué)設(shè)備，并且引導(dǎo)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)并接納信息化教學(xué)理念，通過多次實踐，不斷創(chuàng)新，促進教育信息化更上一層樓。

一、改善信息產(chǎn)品，完善智慧教育設(shè)施

物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。意識是物質(zhì)世界的發(fā)展產(chǎn)物，要想提高我國的教育文化軟實力，使學(xué)生在信息化時代來臨之際，能夠精準(zhǔn)地抓住智慧教育的精髓，各大地區(qū)的各個電教管和學(xué)校首先應(yīng)該提高自身的教育硬件，推動智慧教育的發(fā)展，首先應(yīng)該通過各方面的支持改善信息產(chǎn)品，完善智慧教育的相關(guān)設(shè)施，為智慧教育的發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育信息化所涉及的硬件設(shè)備，不是單純指網(wǎng)絡(luò)的全方面覆蓋與便捷，還有各種多媒體教學(xué)設(shè)備和控制軟件，更為重要的是信息化教學(xué)相關(guān)技術(shù)的施展與應(yīng)用，保證多媒體、計算機等設(shè)備最大額度容量配備。智慧教育基本設(shè)施的完善是推進智慧教育創(chuàng)新發(fā)展的前提與關(guān)鍵步驟，至關(guān)重要且不容忽視。

學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一采取光纖專線接入方式，互聯(lián)網(wǎng)接入寬帶，根據(jù)相關(guān)地區(qū)終端數(shù)量進行計算，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息點全覆蓋，并且在計算機教室、多媒體教室、閱覽室等地區(qū)設(shè)置多個網(wǎng)絡(luò)端口，并且對相關(guān)管理人員進行專業(yè)培訓(xùn)，讓其定期進行管理維護。教育部門要為學(xué)校建設(shè)局域網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境，也在每個班級配備多媒體設(shè)備，確保教師在課堂中需要使用到的一切電子設(shè)備完全到位。并且需要確保校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，無論是教師在課堂中搜索相關(guān)教學(xué)資源，還是進行異地一堂課時，都應(yīng)該保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。

二、學(xué)習(xí)教育理念，清楚課堂教學(xué)流程

智慧不僅是教育改革的基本價值走向，也是教育永恒的追求。教育信息化已然在世界教育行業(yè)中快速發(fā)展，并且進入新階段，智慧教育應(yīng)運而生。推薦智慧教育快速發(fā)展的前提是讓廣大教育工作者明確信息化時代智慧教育的教育理念，智慧校園的建設(shè)只是基礎(chǔ)，而廣大教育工作者是知識和文化的傳播者和關(guān)鍵人物，讓其接受先進的教育理念，是智慧教育發(fā)展的重中之重。因此，教育行業(yè)應(yīng)該促使廣大教育工作者學(xué)習(xí)先進的教育理念，明確智慧教育引領(lǐng)下課堂教學(xué)流程，改善傳統(tǒng)課堂，逐漸適應(yīng)信息化課堂教學(xué)模式。

教育部門應(yīng)該明確提出要求，促使教師通過統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺或者學(xué)校安排的專家講座來學(xué)習(xí)智慧課堂的相關(guān)理念和教育信息化的具體要求。教師必須在傳統(tǒng)課堂基礎(chǔ)上，與信息化課堂相結(jié)合，致力于為學(xué)生打造更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式。除此之外，教育工作者還要學(xué)習(xí)操作各種電子教學(xué)設(shè)備，提高自己的教育信息設(shè)備應(yīng)用能力。教師要明確多媒體講臺的操作流程，能夠利用教室所配備的多媒體顯示屏來制作精美的演示文稿、豐富有趣的教學(xué)動畫以及思維導(dǎo)圖等，并且明確以何種恰當(dāng)?shù)拇胧閷W(xué)生錄課，方便學(xué)生課后進行線上學(xué)習(xí)回顧等。只有教師有明確的教育教學(xué)理念，清除智慧課堂背景下的教學(xué)流程，才能更加高效地為學(xué)生傳播知識。

三、充分利用設(shè)備，制造智慧教學(xué)情景

智慧課堂相關(guān)教學(xué)設(shè)備的完善是使其發(fā)展的前提，相關(guān)工作人員明確先進的教學(xué)理念是其進一步發(fā)展的關(guān)鍵因素，而教育工作者充分利用智能設(shè)備，為受教育者制造智慧教學(xué)的情景，是教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的重要實踐步驟之一。因此，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)面具有其必要性和重要性。創(chuàng)設(shè)情景有利于學(xué)生遵循知識產(chǎn)生的來龍去脈，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生邏輯思維的正確發(fā)展。同時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在智慧化的教學(xué)氛圍中激發(fā)起自己強烈的探索精神和求知欲望，今日在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，增強學(xué)習(xí)體驗。與此同時，智能設(shè)備的輔助，使教師創(chuàng)設(shè)情景的途徑更加豐富多樣，更有助于智慧課堂的發(fā)展升級，進而提高信息化教育的教學(xué)質(zhì)量。

在傳統(tǒng)課堂上，教師往往采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，很難讓學(xué)生真正明確知識的內(nèi)涵與真諦。而在智慧課堂上，教師可以充分利用各種先進的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生營造趣味性的教學(xué)情境。尤其對于中小學(xué)生而言，簡單的描述并不能使學(xué)生迅速領(lǐng)悟到教師所講內(nèi)容的真正含義，學(xué)生不能迅速跟隨教師的思維。那么在智慧課堂上，教師可以網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生搜集相關(guān)紀(jì)錄片，以視覺形式刺激學(xué)生的感知能力;教師也可以在正式講課之前為學(xué)生播放優(yōu)美的音樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍;同時教師也可以利用慕課、微課等形式，為學(xué)生分享其他教師的優(yōu)秀教學(xué)資源，換個角度為學(xué)生講課知識。

四、注重因材施教，尊重學(xué)生個性發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動中，廣大教育工作者便十分注重個性化教育，針對不同學(xué)生的不同性格以及對知識的接受能力，采取不同的教育教學(xué)模式，進而幫助每一位學(xué)生成才成人。那么在當(dāng)今全面推進素質(zhì)化教育的我國，在教育信息化浪潮中，更應(yīng)該注重以因材施教為前提發(fā)展智慧教育。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣并不是所有受教育者都適合同一種教學(xué)方式，那么便要求廣大教育工作者大膽嘗試各種智慧教育的教學(xué)方法，根據(jù)實際教學(xué)情況以及學(xué)生的接受能力篩選或選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略，注重因材施教，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，進而高效地實現(xiàn)以智慧教育引領(lǐng)的教育信息化創(chuàng)新發(fā)展。在信息技術(shù)教育領(lǐng)域?qū)嵤┖蛣?chuàng)新的要求下，智慧教學(xué)法應(yīng)運而生。學(xué)校應(yīng)該促進教師采用差異化教學(xué)，兼容標(biāo)準(zhǔn)化又包含個性化。教師要在明確班級學(xué)生個性發(fā)展以及學(xué)習(xí)水平的前提下，依據(jù)信息化發(fā)展，因材施教，為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。對于學(xué)生主觀能動性較強且學(xué)習(xí)能力較強的班級，教師可以簡化基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，在信息資源的輔助下，盡可能為學(xué)生講解更深層次的知識。而對于學(xué)生知識掌握情況較差的班級而言，教師則要盡可能多利用多媒體設(shè)備，將更加豐富而詳細的知識呈現(xiàn)出來，并且插入豐富多樣的教學(xué)情景或教學(xué)游戲，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教育質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，在教育教學(xué)實踐中，個性化與多元化的學(xué)習(xí)路徑、文化與資源的整合、教師能力建設(shè)、學(xué)生的智能接受情況等都需得到重點關(guān)注。根據(jù)信息化時代的不斷發(fā)展進步，教育信息化也需與時俱進，大膽嘗試、不斷革新。筆者相信，智慧教育將會為我國教育事業(yè)帶來新的契機，教育信息化將進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]祝智庭.以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展[J].中國教育信息化，2018（12）.

[2]田楠.以智慧教育引領(lǐng)教學(xué)信息化創(chuàng)新發(fā)展[J]. 科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2016（32）.

（責(zé)任編輯? 王小飛）