基于項目生命周期的《化工單元操作》課程管理研究

李 軍，趙 杰，李文麗，吳英華

（重慶能源職業學院，重慶 402260）

基于項目生命周期的《化工單元操作》課程管理研究

李 軍，趙 杰，李文麗，吳英華

（重慶能源職業學院，重慶 402260）

針對高職院校的化工教育中普遍存在理論與實際聯系不夠，將項目生命周期的管理方法應用于化工專業中的核心課程《化工單元操作》課程的管理中，使課程教學水平邁上一個新臺階。

化工單元操作；生命周期；管理

任何有機體都有其生命周期[1]，項目也不例外。項目管理[2]是通過項目經現和項目組織的努力，運用系統理論與方法對項目及其資源進行計劃、組織、協調、控制，旨在實現特定目標的管理方法體系。項目從開始到結束必然經歷若干階段，這些階段構成了項目的生命周期。

化工單元操作課程是高職院?；ゎ悓I的一門專業核心課，本課程針對化工生產中典型生產單元進行分析與學習，該課程對化工專業學生的動手操作能力與綜合素質培養至關重要。本文結合項目生命周期理論的管理經驗，對化工單元操作課程進行管理，使化工專業核心專業課程的教學邁上一個新臺階。

1 高職化工單元操作課程管理存在的問題

根據化工生產的技術要求，化工職業崗位群大致分為五種：化工裝置操作崗位群、化學檢驗崗位群、自動化儀器儀表與裝置裝配崗位群、動力崗位群、生產管理與產品營銷崗位群[3]。在課程管理過程中，普遍存在重理論教學，輕實踐教學的問題。化工單元操作課程應重實踐與理論相結合的教學形式。

2 項目生命周期在化工單元操作課程管理中的應用

化工單元操作課程是針對典型設備的選用，混合物系的分離方法，流體輸送等內容進行學習，是緊緊圍繞化工裝置操作崗位所要求的內容時行，本門課程是高等職業院?；ぜ跋嚓P專業的專業核心課程，是學生學習和掌握石油化工生產過程相關知識，培養、掌握石油化工操作基本技能的主干課。

本文將項目生命周期理論與化工單元操作課程管理相結合，詳細分析分階段開展化工單元操作課程管理實施的各個階段，即組織階段、計劃階段、實施階段和收尾階段?；卧僮髡n程管理重點是實施階段的管理，難點是如何協調四個階段，提升綜合管理水平。

2.1 組織階段

化工單元操作課程應做到與專業培養目標對接、與就業崗位要求對接，但不可過分適應企業而輕易放棄專業培養目標。

在此階段，針對我院化工專業，應首先選取好課程的教學內容，緊緊圍繞企業對化工人才的需要開展課程教學。其次通過分析調研化工企業和相關行業，我院化工專業的教育應圍繞企業班組長崗位所需的崗位職業能力進行培養，圍繞理論，聯系實踐且重視實踐教學。

2.2 計劃階段

計劃階段是有效實施化工單元操作課程教學的關鍵，此階段根據化工類專業學生的就業為導向，尤其是根據專業相關的企業與事業單位；通過大量的調查和行業專家對化工類專業所涵蓋的崗位群進行分析，密切地圍繞需要完成的工作任務來進行“項目教學設計”。此各設計理念不僅充分體現了項目自身的優勢，還可以充分滿足學生的學習需求，這樣既達到學生對化工各個單元操作的熟悉，又達到促使學生自主學習的目的，最終使學生通過實際學習來更好地掌握化工生產過程中通用的單元操作技能。

2.3 實施階段

化工單元操作的實施階段是最重要的階段，也是管理過程中最復雜的階段。將化工單元操作課程內容進行重組，并結合化工總控工（中級）職業資格考試、化工設備機械、化工單元仿真操作實訓、化工節能等相關內容進行模塊化教學，將課程設置為流體輸送、物料換熱以及物料分離等相關模塊。同時在每個模塊教學過程中配以相對應的仿真操作與實訓操作，包括離心泵單元操作仿真、換熱器操作仿真、液位控制仿真等仿真操作，乙醇-水溶液的精餾操作實訓，兩相物料熱交換操作實訓。

2.4 收尾階段

化工單元操作的收尾階段也是比較重要的階段，此階段需要對學生的學習成果進行考核與評價，學生學業的評價是是知識與技能、過程與方法的綜合評定，僅憑一卷定論是遠遠不夠的?？己说闹攸c應放在評價學生是否達到了課程所設立的培養目，是否具備相應的職業能力，并據此不斷完善學生的綜合素質，進而激發學生的創新精神[4]。因此，采取過程與期末理論考核的方式。其中過程考核針對學習態度項目完成情況，以及專題討論過程中資料的準備與問題的解決進行評價；而期末考核針對理論知識的掌握情況與任務完成情況進行評價。過程考核占本課程的60%，期末考核占本課程的40%。另外，此階段還需要進行總結與交流，將教師的教學管理經驗、學生的實習成果進行總結和討論。

3 結束語

在相關文獻資料的基礎上，對高等職業院?；卧僮髡n程管理過程存在的問題進行分析研究，并利用項目生命周期理論對課程進行管理，使化工單元操作課程的教學邁上一個新的臺階。

[1] 管海波，黃敬前.項目生命周期對于項目管理的重要性[J].引進與咨詢，2004，（11）：45-47.

[2] 王睿芳.基于項目生命周期的高校科研項目管理研究[J].價值工程，2016，35（10）：63-65.

[3] 朱淑艷.《化工單元操作》課程改革探索與實踐[J].廣州化工，2015，43（20）：241-243.

[4] 張郢峰，張瑞鵬.化工單元操作技術課程改革探索與實踐[J].創新與實踐，2014，（3）：24-25.

Research on “Chemical Unit Operation” Course Management Based on Project Life Cycle

Li Jun，Zhao Jie，Li Wen-li，Wu Ying-hua

In this paper，the paper puts forward the management method of the project life cycle in the management of the core course “chemical unit operation” in the chemical industry in order to make the teaching level of the course in the chemistry education of vocational colleges.On a new step.

chemical unit operation；life cycle；management

F290

B

1003-6490（2017）06-0144-01

2017-05-12

李軍（1987—），男，重慶江津人，講師，主要從事化工類專業教學研究工作。