跟考卷上的“材料”這樣相處

夏文靜

一、建立審題意識，懂得用心聆聽

試卷上的材料是有生命和個性的，它非常在意你是否尊重它，是否懂它。所以，你在與材料交流時，別一味去自顧自寫你的故事，先得弄明白材料的心愿。一旦你領會到了材料的意思，再根據這個意思去發揮，用心講出一個動人的故事來，你也就贏來了材料對你的尊重。

至于如何才能精確領會到材料的意思，老師們會慢慢滲透給你很多策略和方法。不過，我認為所有外在方法的精髓應該在于：安安靜靜去聆聽，就像聆聽朋友的傾訴一樣，以一顆自信、平等、沉穩、真誠的心去耐心領會。

二、練習整套扣題策略，牽手核心意味去講述

每一個好的（考場）故事總會傾心向讀者傳遞一種意味，這種意味便是作者用心跟材料“相處”的過程中與材料達成的共識，也是對材料的回應，即“審題”審出來的某種見地和感悟。

首先，把你的見地和感悟以某種方式種在文題里面，然后圍繞著這個富有意味的文題，娓娓地把故事道來。

其次，800字的考場作文，拒絕用爛長的開頭故弄玄虛，必須迅速、自然、巧妙地把中心的意味在開頭最醒目的位置傳遞出去。

第三，用緊扣“意味”的文筆去記述、描繪、抒情或感慨，用靈動的句子逐層展開那層意味，在適當的地方點一點題（明點和暗點），漸漸地，讓那層意味越來越醇厚和深邃，最終在結尾處剛巧“羽化”成文。

進入高中，面對全新的“材料作文”，我們得拿出誠意來，主動認識新朋友，迅速和“材料”相識、相知。否則考卷上的“材料”一旦翻臉不認人，后果巨慘，不忍目睹……

三、手把手教你扣題，這樣跟材料相處

1.一起審題

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的記敘文。

【文題】風景不一定壯麗宏偉，一草一葉、一樹一花皆為風景，一舉一動、一顰一笑皆為風景。風景不一定在遠處，只要有心，風景就在身邊，裝點著人生。

【審題】材料第一句點出風景的“自然”屬性，同時表明命題者傾向于“小處的風景”。后半句點出風景的“人文”屬性，人的動作、表情皆可成為風景。

材料第二句點出風景在近處、在身邊，以及風景的意義。暗示我們用心觀察體驗生活，敘寫身邊的風景、熟悉的事物或人物，表達風景對于個人習慣養成、人生涵養、道德情操甚至價值取向的重要意義。

材料的核心概念是“風景”，但縱觀材料，要求寫“身邊的、細小的”“對人生有一定啟迪意義”的風景。

2.用心立意

【作者說】我的學習生活太趕了，我覺得這樣的風景不美。所以我想寫一幅寧靜的、澄澈的風景。我家住在法寶禪寺旁邊，所以我想到了菩提樹，想到了媽媽經常帶我去禪寺散步，想到了寺里有個滿懷禪意的老者。我想把他們組合成一幅風景。讓我的靈魂凈化其中，得一方明凈安寧，通透禪心。

3.扣題行文

菩提樹下留心憩（種下題旨）

陳沐曦

廟里的香火漸漸斷了，徒留一個年邁老者和一寺絢麗秋景。（開頭至簡，然而此番風景之時間、地點、環境氛圍和主要人物都一一交代了。處心明點題意，卻絲毫不露痕跡。這就是文筆的情商，材料正與你會心一笑。）

天氣漸涼，在一次未知的尋訪中，我踏入這古寺。（故事的背景和原因通通隱去，這是一個聰明的筆者）在這塵世的喧囂中，這兒像極了一灣寧靜的海港，（我們在學習山水田園詩的時候常常提及“以聲襯靜”，這種手段非常高妙，因為最難寫的就是“無”，而“靜”是聽覺上的“無”。這時，用“有”反襯“無”便可以給讀者帶來最直觀的對比體驗。行文中為了緊扣筆下風景的特點，建立對比意識是一種必備技能）人煙近乎絕跡，似是掉入前世追溯的夢境。（空靈的想象，恰合此景絕塵寧靜的意蘊）廟中大多數的物件都已披上塵紗。香案、燭臺在殿內散亂四放，臥佛乜斜著身子。在昏暗的室內，佛身上的金光迷蒙流轉，蓮在佛的身下交纏，鮮活地托起佛身。（剛剛扣住了此景之寧靜。這段環境描寫就趁熱打鐵，隨即抓住寺廟的典型意象，把這一特點打開細描。關注意象的選擇以及動詞、形容詞的使用。措辭是緊扣題旨的磚。）那老者就坐在殿門的檻上，沐浴在秋陽下，手中半托著一枚小巧的木魚。（老者的再次出現非常有鏡頭感，他是這場風景的靈魂，注定要把鏡頭拉近，給他一兩個緊扣題旨的特寫。這句既是特寫的前奏，又順手交代了特寫的相關細碎，且處處緊跟題意，這一筆超范兒！）

他的確是老了。半闔著眼瞼，好似吐故納新的神龜，又如寺中的老松幻化成精。他的皮膚也像松樹皮一般，干干皺皺的。（點染，先點出特點，再詳細描繪；多用比喻，喻體要允恰而靈動；）可他的眼睛清明，里面躍動著生命的光。（外表的老與靈魂的清明對比，故事的核心內蘊便在這樣的對比和細描中漸漸深化）他手中的木魚精巧雅致，反射出迷離的紫色光暈。（“木魚”在哪里出現過？對，上文老者的特寫鏡頭里。那次出現木魚未給出細膩關注，只說老者“半托著一枚小巧的木魚”，這里看來，前文似埋一小小伏筆，大有“又遇見你真好”之感。能夠貼合題意的關鍵意象，不妨用一用這種筆法，扣題的視覺沖擊力極強！）那老人視我若無物，自挺直了脊梁，站起，走開。（一小筆，把主人公和我勾連，體會短句帶來的畫面感）

我亦步亦趨，跟著他進了內殿。（以我的視角自然過渡）

內殿與外殿卻又別是一番景象（明點風景）：燭臺香案排列整齊，如來佛端坐于蓮臺之上。秋日澄明的日光有如流水，從窗欞的鏤花中傾瀉而下，照得殿內水光瀲滟。內殿堂皇富麗，被打理得井井有條，很難讓人聯想到殿外的破敗（對比意識，隨扣題旨）。我獨自感慨，那老者卻行至佛前，雙手合十作揖跪拜。莊重肅穆地，他完成了這一儀式。而后從懷中取出那一木魚，以指節叩彈。其聲空靈清越，如一尾紅鯉（我明白，你看過《大魚海棠》！），悠游于秋陽之中。（這是老者的第二個特寫鏡頭。第一次注重外貌，第二次注重行為動作。其中再次關注木魚，這一意象已然升級為全文的線索意象，聚焦起題旨的神韻。三次關注，角度各不相同。首次輕點形之小巧，再次細描光影之迷離，三次狀寫聲音之清越，層層深入，轉換六覺，緊扣題旨）他融于禪心，自成一景。我站在一旁，格格不入，卻也將心沉靜下來，任流水將其浸潤，獨享一片安寧之境。（再靈動精致的扣題描繪也少不了更直接的議論扣題收束。議論抒情時保持化虛為實的意識。論不在多，扣題即可）

時間緩慢地在指尖、木魚的紋隙、老人皮膚的褶皺中輕柔地拭過，在佛前從容回首，恍若隔世。木魚聲在殿內流淌，安閑寫意，所處之景簡單美好。我想起了許多事，許多話，它們急急地在喉間盤旋，卻又欲語還休。是寧寂的禪意使這一切無需言明，如同玄僧坐定圓寂的釋然。（筆下的意象，越是接近結尾，越無需再伸枝節。用好前文的典型意象，是收束，也是漸深題旨）

我迷蒙了，眼前綻開一片菩提之樹。樹葉猶如翡翠，在風中婆娑時泠泠作響。生命的光華在葉上流轉凝蕩，又從葉與葉的罅隙間淌下。極強極耀目的光在眼簾上瞬息而過，紅塵落定。徒留菩提亭亭如蓋，樹下老者朝我一揖，轉身萬物黯然，凝結的光斑片片碎裂，如蝶振翼般逝去。（文章的標題是一幅畫，此處完美地描繪出了這幅畫。至美的畫面，是需要閉上眼睛去描繪的，當你迎著陽光閉上雙眼，光影和風聲都會在黑暗中清晰。題旨種在畫里，此處生根發芽）

身若菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，莫使惹塵埃。堅守一方明凈安寧，禪心通明，便是一處最美之景。（引詩收尾，文采可窺。最美之景，禪心通明，題旨自然羽化。）

【師說】從你讀懂材料的那一刻開始，你的文章已經有了一顆心。這顆心便是全文的核心題旨，行文的每一根脈絡都得由這顆心提供能量。包括你精挑細選的意象和筆下交代的環境，包括文中人物的外貌、性格、行為和思想，也包括你將使用的各種文筆修辭和手段。這顆心必須自始至終噗通噗通地跳躍，一篇文章才得以擁有鮮活的生命！

（編輯：于智博）