新建地方本科院校實踐教學質量監控體系構建問題研究

婁曉明　黃佳麗　李坦平　葉正明　施毅敏

摘 要：新建地方本科院校現已成為我國培養應用型人才的重要基地。而“應用型”轉型是其一項重要任務。其中，實踐教學質量是確保轉型成功的重要因素。其教學質量監控體系在教學人員資質、監控經費、監控標準、監控執行、監控反饋等方面存在或多或少問題。為此，作者針對上述問題，論述了新建地方本科院校構建實踐教學質量監控體系存在的問題與不足，為其實踐教學質量監控機制的完善提供理論參考。

關鍵詞：新建地方高校 實踐教學質量監控體系構建 問題研究

一、背景

隨著我國高等教育的快速發展，新建地方本科院校迅速發展成為我國高等教育體系的重要組成部分，承擔了大量的應用型人才培養工作[1]。特別是在當前國家提出“地方高校應用型轉型”的背景下，地方高校面臨新的機遇和挑戰，其教學質量的好壞直接關系到人才培養質量和轉型成功與否。

隨著我國人才培養模式的不斷完善和改革，國家提出“高等教育要培養適應我國現代化建設需要的具有創新意識、實踐能力和創業精神的高素質人才”的目標。實踐教學作為教學系統中的重要一環，已成為地方高校“應用型”轉型成功與否的重要因素[2-3]，特別是對工科類地方本科院校[4-5]。

而新建地方本科院校實踐教學質量監控體系存在教學人員資質欠佳、監控經費短缺、監控標準欠缺、監控執行困難、監控反饋不力等問題。

二、存在問題

1.教學人員資質

新建地方本科院校一般是通過專升本、合并中專升格而成。雖通過努力，在校舍面積、圖書資料等系列硬件指標上達到了教育部本科教學工作合格評估所列要求。但因其專任教師中有大量人員為新進教師，其中絕大部分為剛畢業的青年教師。這些專任教師在教學經驗，特別是實踐能力上，往往相當欠缺，難以滿足培養高水平應用型人才的需要。更為重要的是，一些新建地方本科院校的領導，其教育觀念相對滯后，影響了學校的發展。

2.監控經費

新建地方本科院校往往處在地級市（州），經濟相對落后。特別是一些地方本科院校隸屬地級市（州）管理，在辦學經費上更加捉襟見肘。較多地方本科院校在建校期間因繁重的建設任務背負了大量銀行欠款，導致其后期發展經費更加欠缺，乃至日常運行經費都難以保證。在這樣的背景下，保障教學質量監控體系運行的經費就只好能省就省了。

3.監控標準

新建地方本科院校實踐教學環節一般包括實驗、畢業實習、課程設計、畢業論文（設計）、工程訓練、社會實踐、課外創新等內容。由其環節的多樣性與內容的復雜性決定了實踐教學質量監控的難得很大，導致其質量監控往往流于形式。特別是課外實踐、校外實習環節，往往沒有教學大綱、知識點、教材等具體好要求。實踐教學質量難以保障。

而新建地方本科院校要向應用型轉型成功，一個重要的途徑就是“特色發展”。所以，監控標準的制定要契合學校及當地特色。這一要求更是難以達到。

4.監控執行

基于上述監控經費短缺、監控標準缺失的情況，加之監控人員往往是由專升本或合并前的人員，而且大多是返聘的離退休教師，其執行往往難以到位。特別是校外實習環節基本沒有監控到位。而企業教師的參與度更是幾乎為零。

5.監控反饋

監控情況反饋是教學質量監控體系中極為重要的一環。若監控數據不能及時反饋給相關單位和個人，整個監控體系將如同虛設。而新建地方本科院校在實踐教學質量監控體系中，信息反饋往往未能執行或流于形式。即使有個別反饋的問題，往往因難以修正、礙于情面等實際情況未能改進，導致信息反饋形同虛設。

結語

當前，新建地方本科院校面臨應用型轉型的艱巨任務，如何以轉型發展為契機，以特色發展為手段，提高教學質量的問題，特別是提高實踐教學質量，將是事關轉型發展成果與否的重要因素。 因此，新建地方本科院校的教學質量監控與評估部門要根據學校的辦學定位、特色和特點，針對上述問題，完善教學質量監控與評價體系，確保人才培養質量，完成轉型發展。

參考文獻

[1] 劉勇. 試論新建地方本科院校實踐教學質量監控機制設計.[J]黑龍江高教研究，2012，6：170-172。

[2] 張烈平，馮兵，李德明. 地方本科高校實踐教學質量監控體系的構建與實踐 [J]. 實驗技術與管理，2013，30；193-197。

[3] 劉元林，張增鳳，孟慶強. 實踐類課程教學質量監控體系的研究與實踐. [J]. 實驗室研究與探索，2009，（28），8：126-128，184.

[4] 趙偉強，魏佩敏，林春梅.工科實踐教學質量監控體系的構建.[J].紹興文理學院學報，2013（33），8：109-113.

[5] 沈秀，楊殷偉，戎紅仁，喬元明，席海濤.構建高校實踐教學質量監控體系的探索.[J].煤炭高等教育，2013（31），2：69-71.