高校女大學生在“互聯網+”背景下的就業創業問題淺談

周鵬

摘 要：女大學生在高校所占比例逐年增加，女大學生就業創業問題成為現如今社會的一個重要論題，在“互聯網+”時代，大學生就業環境發生改變，給了當代大學生就業創業更大的機遇與挑戰，我們需要找到女大學生就業創業的難的結所在，并提出相應的解決方法幫助女大學生更好的就業創業與適應社會。

關鍵詞：女大學生 就業創業 互聯網+

學校每年都有開展大學生就業創業教育，但缺少專門針對女學生的就業創業方面的教育。由于女學生的性別和心理等原因，在就業和創業等方面存在很多特殊性。由于傳統觀念和自身因素等的制約，女大學生就業創業也存在很多不利因素。

互聯網的誕生，不僅影響了經濟和社會的發展，也改變的人們的生活，改變了社會的就業環境，既給了當代大學生就業創業更大的機遇，也給了他們更大的挑戰。2015年3月開始，在李克強總理的指導下，政府開始制定進行“互聯網+”計劃。推動移動互聯網、云計算、大數據等與現代制造業、服務業相結合。在這樣的社會環境下，怎樣去幫助大學生就業創業，怎樣去適應社會，成為每個大學老師需要思考的問題，尤其是對于處于弱勢的女大學生。

一、影響女大學生就業創業的問題

1.學生認真，成績優異，但實踐能力弱

在長沙醫學院，我以前帶的班是12級生物技術班。相較與班上男學生來說，女學生在大學期間整體學習要更認真，基本每次上課坐在前面幾排，不止是我們這個專業，學校其他專業，如臨床、口腔等也是這個狀況。每次考試的成績相對來說，女生平均成績也會高不少，掛科率要低得多。但是，在平時的實驗課的表現，男學生的操作各方面，要強于女學生，特別是實習的時候，男孩子在實習單位做事的能力更得到實習單位的認可，在實習結束的時候很多實習單位希望班上男學生留下工作。

2.缺乏社會經驗，交際能力與自信心不夠

班上部分女同學不愛說話，特別是面對陌生人不敢去說話與交流。在大學期間對于一些事情有意見也是沉默，不會主動去提出。實習的時候更不會主動找實習的老師、領導或者同事去學習與交流，更多的是被動接受。對于一些工作，也缺乏信心，不敢去主動要求，男學生在這方面要強很多。

3.就業期望值過高，怕吃苦

我班上有個女同學，屬于比較優秀的類型，成績各方面都不錯，大學期間也會是班干部，而且有做大學生創新性課題。在實習結束后，實習老師給她推薦了一個在醫院的工作，剛開始待遇一個月就有5000左右，但是工作一段時間后，她覺得一些試劑有毒，覺得收入也不是很高，能換更好工作就換掉了。班上也有其他女學生，找了一個比較好的工作，后面覺得太辛苦，也就換掉了，換完后大部分發現都不如前面的工作。男學生就很少出現這種狀況。

4.有創業想法，沒有行動

班上有幾個女同學家里條件都還不錯，曾經有過創業的想法，而且我和她們家長也討論過，包過開個奶茶店或者餐館，還有打算和家里人一起打算合伙搞個銷售生物試劑的小公司的，但是基本都是討論的比較熱鬧，缺乏完整的創業計劃，也根本就沒有去實行。

二、女大學生就業創業教育摸索

1.依靠學校的支持，培養女大學生動手與思考能力，加強綜合素質培養

在大學期間，鼓勵學生做女大學生創新性課題，增強女大學生的動手能力與獨立思考能力。在長沙醫學院，學校對于科研是積極支持，鼓勵學生參與科研，每年都有幾百個校級課題可以申請。作為學生，做大學生創新性課題，需要學會自己查閱文獻，思考實驗思路，并且每步實驗都要自己動手，對于結果不符合預期的要去自己思考原因，找到問題，想出正確的改進方法，有利于改進女大學生實踐能力不夠的問題，還能提升他們以后面對問題，對立解決問題的能力。

2.多參加勤工儉學，盡早接觸社會，提高社會經驗與交際能力

勤工儉學也是大學很重要的一部分，與家庭條件好壞無關。能依靠自己的能力賺錢，本身就是一種對自身的肯定，可以增加自己的自信心。而且勤工儉學最大的好處還在與可以增加社會經驗，更早接觸社會，提升自己的交際與處事能力，培養吃苦耐勞的精。還能為以后工作積累經驗和人脈。

我班上就有兩個女學生，家里條件的確也是不太好，他們從進大學開始就開始進行勤工儉學，自己賺生活費和部分學費，后面還帶動了班上很多其他同學一起參與勤工儉學。她們兩個成績不是特別好，但是在找工作方面卻比班上大部分同學都更容易，畢業前很早就找好了工作。

3.開展專門針對女大學生的就業教育，給予他們畢業后就業一個好的定位參考

現階段大學生找工作最大的問題就是高不成、低不就，很多大學生對于自己工作的期望值太高，導致不能找到適合的工作。在長沙醫學院，學校每年都會有專門的就業指導課，在院系領導的指導下，我們自己也會專門對學生進行多次就業教育，找學生的專業老師，社會上一些公司的老板等，專門來給學生講課，有針對性的提高學生的簡歷書寫能力，面試能力等，讓學生知道公司會需要學生的哪些能力，并指導學生大學期間應該培養起自己的哪些能力去適應以后的社會與工作，指導學生的就業與創業。不過對于女大學生的專項創業就業教育還是有必要進一步開展。針對女孩子的特性，介紹一些適合她們的工作方向，既告訴她們需要提升的能力，讓她們在學習過程中去彌補自己的不足，也告訴他們她們以后工作的優勢，提高她們的自信心。

4.開展專門的創業教育，提升女大學生創業興趣

學校專門的創業課程，告訴學生怎樣進行創業計劃，怎么去實施創業。每年也會有專門的創業大賽，起提升學生創業的積極性。我們自己學院也有請外面的一些公司的老總給我們的學生進行講課，傳授自己的創業經驗。比如，我們基礎醫學院的院長就有邀請過他的學生，恒昌醫藥公司的老總，也是我們學校以前的學生給我們進行過創業教育。現在我班上也有一個男孩子打算創業，開設一個食品公司，他是在工作的同時，開始同步創業，已經開始起步了。但是對于女大學生這一塊，還是需要再加把力，由于女大學生的社會壓力比男大學生會稍微小一些，他們對于創業的動力會比較缺乏，所以我們需要多帶她們去參觀一些成功的創業公司。給她們講一些成功女性的創業實例，來提升她們的興趣與積極性，并在創業初期給予他們一些幫助，對于他們的創業計劃給予一些意見。

在“互聯網+”的背景下，就業和創業要多利用網絡資源，在網上投簡歷和在一些正規的網站上找合伙人都是非常方便的。而且，現在很多工作都是更適合女性的，女性細膩的性格和更好的語言表達能力，都讓她們更能勝任一些與人溝通類型的工作。而在我們生物行業，一些技術與檢測工作等，對于男女也是沒有差別對待的。甚至在創業方面，現在一些微商、網店等，都是女性做得比較成功。我們應該給女大學生更多的指導，激發她們的積極性。