《我與友善為伴》班會課教學實錄

楊蘭

教學目標：通過班會讓學生明白友善的含義，糾正學生的錯誤言行，學會做友善的人。

教學準備：學生搜集古今的友善美德故事。

學生排練課間發生的一件真實的小摩擦情景劇。

黑板上畫好彩色大愛心。

教學過程：

一、【擺現象話友善】

師：上課！

生：老師好！

師：同學們好！坐下。今天我們活動課的話題是友善，首先請大家觀看一幕情景劇。有請表演的同學。

（生表演課間因為在飲水機處接水喝，相互碰撞發生矛盾打架的真實情景。）

師：同學們看了這一幕有什么感受？

（生談看法。）

師：雙方都不友善。同學之間的不友善會造成矛盾，甚至更嚴重的后果。下面我們看一段新聞視頻。

二、【播新聞知危害】

（播放昆明中學生聚眾斗毆失手致人死亡的新聞視頻。）

師：請問案情中的當事人雙方是什么身份？

生：中學生。

師：這個悲劇是什么原因引起的？

生：彼此看不順眼對方。小矛盾。小糾紛。

師：這場矛盾引起的糾紛造成了什么樣的后果和危害？

（生暢所欲言。師歸納。）

對自己：受傷流血、失去生命、接受法律的制裁、擔心緊張，影響正常的學習生活；

對家人：家人痛苦、家庭破碎；

對社會：影響社會的和諧、安定，影響社會風氣。

師：僅僅是因為看不順眼對方就釀成如此惡果，實在是不應該，青少年中發生類似事件的一個很重要的原因是我們人性中缺少至真至純的愛和善。雖然有的人的不友善行為沒有造成大的危害，但是一個不友善的人必然不是一個受他人歡迎的人。希望同學們從小與友善為伴，做一個友善的人，做一個受他人歡迎的人。

（投影班會主題：我與友善為伴。）

師：什么是友善？請同學們說說看。

生：友愛。善良。友好。與人為善。

師：愛和善是友善的核心。友善是我們民族的傳統美德，很多動人的友善故事成為千古美談，影響著一代又一代人，請同學們來講一講。

三、【講故事識友善】

（生甲：講六尺巷的故事。）

師：故事告訴我們，什么樣的行為是友善的？

生甲：寬容和謙讓。

師：很好。請坐。

（學生乙：講負荊請罪的故事。）

師：廉頗和藺相如各有什么友善的表現？

生乙：藺相如寬容退讓、顧全大局。廉頗理解對方 、承認錯誤。

師：這位同學說的太好了，廉頗因為理解了藺相如的良苦用心，認識到自己的不足，才負荊請罪，留下一段佳話。

（生丙：講宰相肚里能撐船的故事。）

師：這個故事告訴我們什么行為是友善的呢？

生丙：……

師：哪位同學說說看？

學生丁：包容對方、胸懷寬廣。

師：說得非常好。還有這樣的友善故事嗎？

學生戊：還有孔融讓梨的故事！

師：對，大家都非常熟悉的。故事告訴我們什么是友善？

生齊答：謙讓。

師：除了傳統文化中的這些友善的美德，生活中還有哪些具體行為是友善的？

（生暢所欲言。）

師：讓我們一起來記住這些善心善行。

（出示投影。）

師：請同學們大聲誦讀。

平等尊重 寬容別人 諒解他人 相互謙讓 推己及人 幫助別人

換位思考 胸懷寬廣 善良熱情 文明禮貌 欣賞他人 關愛他人

合作交流 謙和有禮……

師：在我們的身邊，也有一些善和愛溫暖著我們。我們來看一則不久前宜都發生的一則引起街頭熱議的新聞。

四、【議熱點辨善惡】

（投影新聞內容。）

師：下面有請xx同學播報新聞。

學生戌播報新聞：

宜都女童遇車禍腦死亡 父親含淚無償捐出器官救人

母女遭遇車禍，母親當場身亡，1歲半的女兒腦死亡，而肇事司機卻趁亂逃逸。事后，悲痛欲絕的父親將女兒的肝臟和腎臟等器官無償捐獻。 10月13日，據湖北宜都市公安局提供消息，迫于警方追捕、社會輿論等壓力，肇事逃逸司機于12日下午在宜都市姚家店派出所投案自首。

師：同學們看了新聞報道，請問這里面的人和事哪是善？哪是惡？你有什么感受？

（生討論發言。）

師：這是人間的大善大愛。愛和善可以改變惡。我們的社會是充滿愛的。作為青少年的我們應該學會愛，傳承愛。雖然我們不能做出這種驚天地泣鬼神的大愛大善，但我們可以從我做起，從小事做起，從對待身邊的同學做起，友善的與同學相處。怎樣才能與同學友善相處呢？這個故事會告訴我們一個道理。

五、【看動畫悟友善】

（出示投影：伊索寓言中的《風和太陽》）

師：風有什么特點？太陽有什么特點？從友善的角度來看，故事告訴我們什么道理？

（生自由發言。師歸納）

風：狂暴、冷酷、無情、不顧及他人的感受、缺少尊重和愛、自我

太陽：溫暖、和善、尊重行人的意愿

師：這個故事告訴我們：溫暖、尊重、善良、愛心更能打動人。暴力、憤怒、冷酷、薄情只能傷害人。人與人之間應該用愛和善架起溝通的橋梁，這樣世界才會更溫暖美好。請同學們議一議，課前開頭的那一幕該如何避免？

六、【觀表演學友善】

（生自由討論。）

師：請同學們說說看。

生：不友善的地方：粗暴、得理不饒人、不寬容、以大欺小……

應該怎么做：使用文明語言（請、謝謝、對不起、沒關系、是我錯了、、、、、、），主動承認錯誤，寬容大度、換位思考、不能斤斤計較……

師：我們請幾位同學上來表演一下，如何正確處理？

（學生表演。全班鼓掌。）

師：孔子云吾日三省吾身，經常反思自己才能認識自己的不足，才能進步。今天學了友善我們也應該反思一下平日和同學相處的言行，“我是一個友善的人嗎？”“我身上有不友善的影子嗎？”“我有過哪些對同學不友善的行為？”

七、【思己過行友善】

（生思考后交流。）

師：同學們說的都很誠懇，那么請拿出你們的誠意和行動吧！站起來鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。

（同學現場交流。）

師：這幾名同學坦誠的承認了自己以前做得不夠友善的地方，并且道了歉，如果被道歉的同學能站起來說一聲“沒有關系”或者“我已經原諒你了”就做得更好了。有的同學可能當著這么多人的面不好意思說，你可以用紙條寫出來貼在黑板的愛心上，無論他（她）在不在現場，你的友善的行為都會感動他（她）的。

（學生寫、上臺貼紙條。背景音樂《友誼地久天長》。）

（鬧矛盾的兩位同學主動上臺握手言和擁抱。教室里響起熱烈的掌聲。）

師：讓我們一起高歌友誼萬歲！

（齊唱《友誼地久天長》）

師：做一個友善的人不是一朝一夕的事情 ，需要你長期的付出和行動，友善應該是伴隨你一生的美德，對同學、對家人、對社會、對大自然，都需要你帶著愛和善上路，這世界會因你的友善而溫暖精彩！下課！同學們再見！

生：老師再見！

（在《友誼地久天長》的音樂中結束班會課。）