淺析初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

傅春霞

摘 要：《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出： “基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是： 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略， 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……。”因此，在初中英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有不可忽視的重要地位。

關(guān)鍵詞：初中 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出： “基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是： 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略， 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……。”因此，在初中英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有不可忽視的重要地位。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？本人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程

這里講的教學(xué)過程是指學(xué)生的整個(gè)中學(xué)求學(xué)時(shí)代。學(xué)生只有時(shí)刻都在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，而且只有通過學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。具體來說應(yīng)分為課堂中及課外學(xué)習(xí)中所應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣。

課堂中要養(yǎng)成：

1.靜聽的習(xí)慣

任何語言材料，老師要進(jìn)行反復(fù)示范，讓學(xué)生反復(fù)聽，此時(shí)有的學(xué)生有一種急于求成的心情，沒有聽清楚就急于說，這種習(xí)慣不可取。要培養(yǎng)學(xué)生靜聽的習(xí)慣，無論是對(duì)語言材料整體的理解，還是對(duì)詞、句、段、音調(diào)、節(jié)奏的把握以及口形發(fā)音的觀察都要集中注意力，通過聽音去辨別，然后再模仿說出口。

2.要注意培養(yǎng)學(xué)生說英語的膽量

好多學(xué)生都有一種膽怯心理，不敢大膽說出來，怕別人嘲諷、譏笑，久而久之缺乏自信心。教師要注意學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快開口講英語的環(huán)境，精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與大量的語言實(shí)踐。如英語演講，值日生報(bào)告，分組操練，個(gè)別操練，總結(jié)歸納和聽寫等。

3.要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用英語和正確書寫英語的習(xí)慣

教師在課堂上盡量講英語，做到口頭語言與動(dòng)作語言，形象語言緊密配合，在情景活動(dòng)中多用英語交際，在閱讀活動(dòng)中用英語去思考，盡量避免母語的干擾。

4.課外學(xué)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)，要取得良好的學(xué)習(xí)效果，僅靠課堂四十五分鐘是不夠的，必須要從課堂延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)的形式去學(xué)習(xí)，在課外培養(yǎng)他們自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如晨讀、晚讀、聽錄音、看碟片、閱讀材料、動(dòng)手制作卡片、利用工具書釋題、開展課外興趣小組、英語角、看電視中的英語節(jié)目等等這些活動(dòng)都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

二、根據(jù)心理特點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，從接觸英語的第一堂課起幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，我們英語教師就必須形成正確的教學(xué)觀念：初一是學(xué)英語的基礎(chǔ)階段。初一學(xué)生的聽覺敏銳，模仿能力強(qiáng)，而且他們求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，對(duì)英語有濃厚的興趣，教師必須趁“熱”打鐵盡最大的努力，下大力氣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓好學(xué)生的書寫關(guān)、發(fā)音關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成了一個(gè)好的開端。同時(shí)，在課堂上教師要堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)和利用電化教學(xué)、直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在濃厚的英語氣氛中學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)樂于聽說的習(xí)慣。

三、教師要有敬業(yè)、樂業(yè)精神和奉獻(xiàn)能力，在教學(xué)中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

教師了解英語多是從自學(xué)中的體會(huì)和有關(guān)教學(xué)理論兩大途徑。要真正做到深入了解英語學(xué)科特點(diǎn)，就必須具有敬業(yè)、樂業(yè)精神和加強(qiáng)自身英語質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高奉獻(xiàn)能力，不斷地積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和深入了解學(xué)生實(shí)際情況，時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)和想方設(shè)法注意和克服可能出現(xiàn)的、常見的不良習(xí)慣。教師還要以身作則，發(fā)揮指導(dǎo)作用。比如，要求學(xué)生書寫規(guī)范，教師板書必須整潔、美觀，要求學(xué)生開口講英語，盡量講英語，教師首先要起模范作用，自己見了學(xué)生要主動(dòng)講英語，而且要盡量挖掘教材中的語言材料示范講英語，并運(yùn)用實(shí)踐之中，課堂教學(xué)內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和熱情，充滿自信心，形成聽說的良好習(xí)慣。

四、教師要提高自身英語語言教學(xué)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法

除了在日常的教學(xué)中吸取養(yǎng)份，豐富自身知識(shí)外，教師還要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，訂閱各種報(bào)刊雜志，了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài)和教研成果，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求，才能真正培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。作為英語教師，我們首先必須提高自身的漢語和英語語言教學(xué)素質(zhì)，并且把它作為我們執(zhí)業(yè)的榮辱標(biāo)志。

五、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和開展第二課堂活動(dòng)

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)英語要大量實(shí)踐，就必須突破以教師為中心、以教材為中心和以40分鐘課堂為中心，從課堂延伸到課外，形成英語學(xué)習(xí)課內(nèi)外一體化。向40分鐘要質(zhì)量是有限的，即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有充裕的時(shí)光給予糾正。在課余，通過師生交談、考試、測驗(yàn)及平時(shí)作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決存在問題，達(dá)到預(yù)期效果。此外，我們還可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平、教材內(nèi)容和課堂教學(xué)需要，補(bǔ)充形式多樣的語言材料，開展第二課堂活動(dòng)，如猜謎語、做游戲、講故事、演短劇、師生自由會(huì)話，形成寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開闊學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，豐富英語知識(shí)，加大語言輸入量，逐步提高學(xué)生自身的英語知識(shí)素質(zhì)。

六、嚴(yán)格要求，持之以恒

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉的，需要嚴(yán)格要求和經(jīng)過長期的訓(xùn)練，要重視開端，由易到難，循序漸進(jìn)，還要根據(jù)不同年級(jí)，不同學(xué)生，有計(jì)劃地提出不同的要求。一旦提出某種要求后，就要咬住不放，狠抓到底。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣時(shí)，就要制定相應(yīng)的教學(xué)措施，以嚴(yán)要求，絲毫不能放松。在嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，教師還要注意多以正面教育為主，多表揚(yáng)，少批評(píng)。當(dāng)某個(gè)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)某種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要有耐心，多去挖掘“閃光點(diǎn)”。

結(jié)語

上述列舉的僅僅是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)一部分已經(jīng)形成了基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，教師可進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成更高一級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 更高一級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是認(rèn)真觀察的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣、勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣、自學(xué)與討論的習(xí)慣、學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣等等。