創新德育方法，提升初中德育實效性

嚴怡冬

摘 要：隨著素質教育的深入推進，人們越來越重視學生綜合素質的培養，而德育作為提升學生思想品德的重要方式，在學校教育中的重要性也日益凸顯。初中學生正處于成長的關鍵期，加強學生的德育教育，引導其樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，能夠促進學生健康成長，使其成長為德才兼備的優秀人才。本文探討了提升初中德育教育實效性的有效方法，希望能為教育界同仁提供一定的啟發與借鑒。

關鍵詞：初中生；德育教育；實效性

孔子曾說：“不學禮，無以立。”可見，道德教育在中國古已有之，且深受教育界人士的重視。近年來，隨著素質教育的提出以及新課程改革的推進，知識育人與德育育人并駕齊驅，備受社會關注。知識教育在于開啟學生心智，教授學生技能，而德育則側重培養學生良好的品行，使其能與人和諧共處，提升學生與人交往的能力。初中學生正處于學規矩、養心性的關鍵階段，做好初中德育教育工作，對于學生的成長十分重要。本文就初中德育工作的創新方法進行探討。

一、融德育于其他學科，全面實施德育

德育教育非一日之功，只爭朝夕是不行的，需時時開展，日日進行，且德育工作應成為廣大教職員工共同發展的工作，而非僅是班主任的責任。因此，在初中德育教學中，各科教師都應深入分析德育與學科教學的關系，在傳授文化知識的同時，潛移默化地對學生進行道德教育。例如，在進行語文學科《最后一課》的教學時，教師可深入分析探討文本內容并加以延伸，培養學生的愛國意識；在數學科目的教學中，教師可適當介紹數學家努力科研的故事，讓學生感受到數學家克服困難的勇氣和堅持不懈的精神，使學生主動審視自身的學習行為，樹立努力學習的堅定信念；在體育課的教學中，教師可通過開展團隊合作競技活動培養學生的合作意識和互助關愛精神。通過將德育教育滲透于其他科目的教學之中，學生不僅更容易接受德育教學，獲得更好的教學效果，也能夠促進德育教育的全面實施，提升德育教學的質量。

二、充分利用班會活動，加強德育教育

班會是開展班級活動的有效形式，也是對初中生進行德育教育的重要方式。因此，德育教師一定要充分利用這一活動形式，通過確定班會活動主題，調動學生的參與積極性，加強學生德育教育，提升德育效果。例如，剛入初中，學生都來自各個小學，有著不同的個性特點和學習基礎，互相之間缺乏了解。對此，班主任可以組織以“我們攜手走向明天”為主題的班會活動，讓學生共同探討“如何看待他人的優缺點”“如何與同學處理好關系，和睦相處”“如何開展學習，共同進步”等問題，在交流與探討中，學生逐漸明白了學習的重要性，開始進行初中階段學習的籌劃，并以包容的心態接納其他同學，明白了與同學和諧共處的要義，形成了高度的集體意識及團結友愛的道德意識。這樣一來，學生由被動接受德育變為主動思考，提高了初中德育的實效性。

三、發揮好榜樣的作用，提升德育效果

榜樣是一盞明燈，能指引人前進的方向。榜樣處處都有，不僅工作中有工作榜樣，學校里也有道德榜樣。為提升初中德育的效果，教師可深入挖掘校內德育資源，通過樹立榜樣，讓榜樣感動學生、鼓舞學生，從而提高德育質量。初中生很容易受到同齡人的影響，因此，教師應善于觀察學生、了解學生，發現學生的真善美，以學生身邊真實的故事感動學生，提升其道德品質。例如，對于品學兼優的學生，學校可將其優秀事跡公布出來，使其他學生有所了解，并在感動之余產生深深的感觸。通過發揮榜樣的作用，學生可學習到榜樣身上的優秀品質，不斷提升自我道德意識。

四、采用現代化教學方法，深化德育教育

傳統的以說教為主的德育往往難以引起學生的興趣，德育教育的成效也不大，因此，教師應根據初中生的特點，采用先進的德育方式進行教學。現階段，信息技術得以廣泛應用，教師可把握學生喜歡觀看視頻的特點，利用多媒體教學進行德育教育。一方面，多媒體具有圖文并茂的特點，能給人以強烈的感官刺激，更容易激發學生的學習積極性；另一方面，多媒體能夠整合網絡信息資源，將相關事物關聯起來，形成一個故事體系或者是道德教育體系，使學生深入接受德育教育。例如，在進行“我愛我家”的德育教育活動時，教師可通過多媒體播放央視公益廣告，如《老爸的謊言》《別讓等待成為遺憾》《給媽媽洗腳》《媽媽的等待》等，讓學生在感動中凈化心靈，接受傳統道德熏陶，激發道德情感，提升道德意識，使德育教育的效用最大化。

教師應懂得，學生沒有好壞優劣之分，學生的道德品性也并非生來如此，學生高尚品德的形成需要教師和家長加以引導和教育，只有給予學生充分的尊重與關愛，才能獲得學生的認可，更好地開展德育教育。因此，初中教師應將德育教育與知識教學同等看待，以培養德才兼備的優秀人才為使命，為當代教育事業貢獻力量！

參考文獻：

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