許云舒
從2015年起,我國政府大力推動“互聯網+”行動的國家戰略,各行各業都開始將互聯網思維深度融合于本行業,從全新的角度挖掘自身優勢,產生了眾多優秀的企業和產品,如“互聯網+購物”產生京東,“互聯網+出行”產生滴滴,“互聯網+外賣”產生美團外賣,“互聯網+醫療”產生丁香醫生等,這些企業產品給人們帶來了一種全新便捷的互聯網生活方式,極大地節約了人們的時間,提高了效率。互聯網已經與人們的生活密不可分了。
我是一名高三的學生,爸爸是計算機專業課教師,在爸爸的熏陶下,我比較喜愛鉆研數碼產品和信息技術,我的家中逐漸購買了臺式機、筆記本、網絡存儲、手機、平板、無線路由器、打印掃描一體機等十幾種能上網的數碼設備。平時在爸爸的耳濡目染下,我學了網絡搭建方面的簡單計算機網絡基礎知識。我從高一開始就思考怎樣更好地利用所學會的信息技術,結合我的高考備戰,幫助我有效地提高學習效率。以下是我的一些簡單探索嘗試。
一、利用手機,提高知識的收集效率
從小學到初中,我的課堂筆記都是手寫記錄教師課上講的知識點和重點難點,但是到了高中我發現這種課堂學習方式需要調整,因為發生過不止一次在記錄筆記的時候,不能專注于教師的講課內容,跟不上教師的講課步伐,導致思維掉隊。特別是有時因為要加快記錄速度,導致筆跡過于潦草不宜識別,課后再借其他同學的筆記抄寫補充,浪費時間精力。
經過與教師、家長的協商,我將記筆記的方式進行了信息化調整,在課堂上專心聽教師講課,只有在教師的講課暫停或者黑板板書快寫滿時及時用手機相機對課堂板書進行拍照記錄。這樣能夠減輕記筆記的沉重負擔,可以將注意力專注于課堂授課,提高課堂學習的效率和質量。
二、利用云筆記,強化知識的歸類整理
我每天課后都會將當天學到的知識進行及時歸類整理。一天的學習下,收集的知識資料種類繁雜、數量眾多,其中有課堂上拍照記錄的各科板書相片,有晚上在家上網對重難點進行拓展瀏覽練習的大量網頁資源,還有各科的練習題或試卷等。大量不同種類的學習資料,不容易歸類整理,尤其過一段時間復習查找更不方便。
為了解決這個難題,我和父母做了很多嘗試,最后在爸爸的建議下,我們采用云筆記系統幫助進行學習資料的歸類整理。最先使用的是多平臺的網易云筆記系統,使用一段時間后,我們發現網易云筆記的容量有限,最后決定換成了家庭NAS搭建的私有云筆記系統(Synology Note Station)。這個云筆記既有電腦客戶端,也有手機平板的移動客戶端,能方便我隨時調用查找學習資料。在云筆記系統中按照學科建立一級分類,再按照章節和錯題本建立二級分類,對知識資料進行歸類整理。
知識資料的歸類整理過程,就是我對各科知識脈絡的梳理過程,這個過程做得好,不但會加深對知識的理解,也會提高復習效率。
第一,對于各科的板書照片,打印出一份裝訂好的課堂筆記,再將當天的板書照片上傳到云筆記的相應學科章節分類中。
第二,對于各科的試卷錯題,在試卷上用彩色筆對錯誤處進行標注更改,掃描試卷形成電子圖片,上傳到云筆記的相應學科錯題本分類中,再復印一份剪貼錯題到紙質錯題本上,進行強化訓練。
第三,對于課上掌握不好的知識點,利用家里的電腦上網搜索相關內容進行拓展閱讀及訓練,利用瀏覽器安裝的云筆記插件或者云筆記電腦客戶端將有用的拓展資料收集到云筆記的相應學科章節分類中保存。
每天我將眾多資料分好類后,把所有資料都進行了紙質和電子文檔兩種形式分類存檔。繁雜的復印、掃描、圖片處理及上傳等工作都是我的父母幫助我完成的。感謝父母的幫助,讓我能夠專心有效率地學習。
三、合理使用多種數碼設備,協同提高學習效率
如果我在學校需要查找某一個知識點的內容,就可以隨時隨地使用手機上的云筆記軟件查看對應章節存儲的課堂板書、拓展資料和錯題等內容,提高了學習效率,也減輕了我書包中學習資料的分量。
在家中,則使用平板電腦上的云筆記輔助學習。平板電腦更大的屏幕更適合資料的閱讀,也方便我利用觸屏對云筆記中的資料進行標注記錄學習心得。父母利用臺式機筆記本上的云筆記客戶端幫助我處理并上傳各種學習資料,我們互不影響,共同完善我的云筆記知識管理系統,有效地利用數碼設備和互聯網提高了我高考備考的效率。
四、心得體會
爸爸經常告誡我,要做電腦和網絡的主人,要堅持利用這些信息化工具,幫助我們提高工作、學習的效率,而不能沉迷其中,成為電腦和網絡的奴隸。例如,我原來有位初中同學,初一時成績原本很好,人也很聰明,就是因為迷戀網絡游戲、手機游戲等,導致成績快速下滑,最后中考時無緣重點高中,就讀了職業高中。這就是沒處理好和網絡的主從關系的反面典型。
我們“00后”的學生,是互聯網時代的原住民,從小就在互聯網和各種數碼產品的包圍下長大,無論我們將來從事哪個行業,互聯網和信息技術都是我們必須掌握的基本技能,所以我們要不斷地學習信息技術,要善于利用“互聯網+”的理念,去幫助我們解決工作和生活中遇到的問題,提高工作和學習效率。