淺談小學生日常良好行為習慣的培養

底秀香

摘 要：良好的行為習慣對每個人都很重要，尤其對小學生更是重要。讓每個學生成人、成功、成才，是教師的不懈追求。小學班主任最重要的工作之一就是培養學生養成良好的行為習慣和道德品質，從而讓學生收獲輝煌的人生。

關鍵詞：小學生；行為習慣；培養

巴金曾說：“孩子的成功教育從好習慣的養成抓起?！迸喔f：“一種頑強而巨大的力量就是習慣，它可以影響和主宰人的一生，因此，每個人都要從幼年起就通過良好的教育來培養一種良好的習慣?！庇腥苏f，良好的習慣是成功的一半?？梢?，良好的習慣對每個人是多么重要，尤其對小學生更是重要，讓每個學生成人、成功、成才，是我們的不懈追求。良好的習慣影響人的一生，教師將學生的行為習慣培養放在教育的首要位置是十分必要的。班主任是班級工作的管理者和引導者，最重要的工作之一就是培養學生良好的行為習慣和道德品質。下面筆者就自己在學生良好習慣培養方面的想法和做法與大家分享。

一、養成教育，常抓不懈

學生剛入學后，筆者就組織學生學習校規，讓學生清楚要遵守校規校紀，并根據班風目標制訂班規細則。借助班會對全體學生進行思想品德教育，積極要求學生互相督查、對比。及時樹立守紀律的學生典型，讓學生樹立以遵守紀律為光榮，把違反紀律當作個人之恥的優良班風。同時，班干部成員實行全班競選輪換制，培養學生積極向上的思想，增強班級團結精神和凝聚力；及時抓住學生身邊切實的真人真事和正反事例剖析教育，合理地引導學生進行自我教育。

二、調動學生的積極性，培養自理能力

抓好班級常規的管理必須調動學生的積極性，這樣才能形成合力，養成學生自我管理的良好管理機制。學校分給的清潔區承包到個人，小組長督察制，對做得好的個人和小組給予加分獎勵。班級紀律管理實行小組長負責制和班長督查制，要求人人講自覺，天天小總結。在學習上，開展競賽活動，作業連續三次獲優的獎勵十分。人人監督，管理自己。形成小組評分制，人人積分制。通過一段時間的教育，學生的自我管理能力明顯增強。學生對自己的要求越來越高，形成了遵紀守規的良好習慣。

三、家校結合，形成合力

學生良好習慣的培養離不開家長的支持和配合。為了家校合力育人，班主任必須及時與家長進行溝通，注重培養學生良好的行為習慣。為全面地了解學生的情況，筆者通過多種形式與家長聯系，向家長介紹一些教育學生的簡單方法、良好經驗，合理推薦教育方面的視頻書籍。與此同時，要對家長提出一定的要求，幫助家長重視并改進對子女的教育方法。為了做到有的放矢地開展工作，筆者經常耐心地向家長詢問學生在家里的行為習慣，及時調整教育策略，從而促使學生良好習慣的養成。

四、活動中育人，潤物細無聲

樹立自信心，形成良好的行為習慣，這是進行教育活動的根本目的。通過形式多樣、趣味十足、喜聞樂見的活動，讓學生間接地受到教育和熏陶，潛移默化地形成待人接物的良好行為習慣和價值觀取向。要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。無論是升旗還是集會，學生能遵守紀律，自覺維護班集體形象。在開展活動中，我們班除了配合學校的要求積極完成各項教育教學活動外，還抓住有利時機開展豐富多彩的主題班會。讓學生從身邊的小事做起，養成熱愛學習、喜愛讀書的好習慣。通過開展豐富多彩的活動，將行為習慣教育恰當地融入學生的學習、生活的各個環節，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣，形成優良的道德品質。各種集體活動成為塑造自我、增強班級凝聚力的重要手段，也成為培養良好習慣的重要平臺。

五、安全責任，重于泰山，警鐘長鳴

安全是一切事物成功的根本保證，是教師做好教育、教學工作的前提。為時刻保證學生的身心安全，筆者時時刻刻注意對學生進行安全意識養成教育，教育活動中對學生的各種行為都有一定的約束。要求每位學生都能夠樹立安全意識，養成上下樓梯有秩序、遵守交通規則等安全習慣。

六、嚴格要求，持之以恒

習慣的養成不是一天兩天的事。要想養成一種良好的習慣，常常需要一段時間。研究發現，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。在日常生活和學習中，對良好的習慣我們要嚴格要求，持之以恒。在每天的生活、學習中，要求學生自己、他的同桌、教師和家長隨時監督，經過長期堅持不懈的努力，最后督促學生形成良好的行為習慣和道德品質。

薩科雷說：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！毕Ｍ麑W生養成良好的習慣，收獲輝煌的人生。