有機化學實驗教學改革的探索與實踐

謝澤宇

（安徽師范大學，安徽蕪湖 241000）

有機化學實驗教學改革的探索與實踐

謝澤宇

（安徽師范大學，安徽蕪湖 241000）

有機化學實驗教學是高校基礎性課程內容之一，其涉及醫學、化學以及其他眾多專業，綜合性比較強。基于此，就如何促使有機化學實驗教學自我革新展開討論，旨在完善有機化學實驗教學，提高同學們的實驗綜合素養。

有機化學實驗；教學改革；策略

有機化學是一門實驗課程，是化學專業學生的必修科目，但其涉及專業眾多，對同學們的綜合理論知識以及實驗操作技能具有較高的要求。當前，高校的有機化學實驗教學效果還有待提高，因此，各高校化學教師要充分認識到有機化學實驗教學中的不足，并且不斷創新有機化學實驗教學模式，以此來提高實驗教學效果，提高同學們的實驗操作技能，促進化學專業同學的進一步發展。

1 豐富有機化學實驗教學內容、培養學生實驗操作能力

傳統的有機化學實驗教學，大多數是驗證性化學實驗，這一類的實驗教學給同學們提供動手操作的機會較少，這在一定程度上限制了同學們實驗操作技能的提高，因此，化學教師要及時掌握有機化學的主要發展方向，有效結合有機化學專業理論知識，豐富有機化學實驗教學內容。在創新有機實驗化學教學過程中，化學教師可以有計劃地增加有機化學文獻實驗、設計型以及研究型的實驗，以此來激發同學們對有機化學實驗的學習興趣，充分調動同學們的實驗操作熱情。在有效整合有機化學實驗教學中，教師要著眼于有機化學性質、基本操作以及有機化合物的合成實驗，在實驗教學過程中，教師要注意規范同學們的實驗操作步驟，詳細規范地記錄實驗數據，完善實驗報告。在豐富物理化學實驗教學內容時，教師要充分考慮實驗操作的安全性，并且在較高安全性保護下，引導同學們自主改進實驗操作，以此來培養同學們的實驗創造性思維，通過加強對同學們的實驗教學，提高同學們的實驗操作能力。比如說在實驗過程中，教師就可以采用“薄層色譜法”來實時監控有機化學實驗的具體反應，通過核磁表征分析、紅外分析以及質譜分析等，讓同學們充分了解有機化學的結構。

2 優化有機化學實驗教學時間、提高實驗教學效率

傳統的有機化學實驗教學時間過長，教師在授課過程中一味對基本理論知識進行講解，導致后面的實驗操作時間比較少，并且就相關調查研究表明，學生的注意力集中時間大多在20min左右，前面的記錄知識內容太多，導致同學們忽略了實驗教學的真正要求。因此，教師要優化有機化學實驗教學時間，充分做好課前準備工作，根據有機化學實驗教學的實際需要，合理安排理論知識、實驗操作以及注意事項的講解時間，有效地提高實驗教學的效率。一般來說，有機化學實驗教學一般可以分為五個模塊，而其中最重要的應當是實驗操作以及注意事項，因此，教師在前面的幾個模塊中要提取關鍵詞，著重進行后兩個模塊的講解。除此之外，教師要加強對同學們實驗課上的引導，在有機化學實驗教學過程中，一般實驗的反應時間比較長，而這部分時間本來是觀察的時間，但是長時間的觀察導致同學們無法有效地集中注意力，因此，許多同學拿起手機或者出小差，化學教師要充分認識到這部分教學的不足，這種情況下，教師可以通過提出教學問題的方式，在問題的引導下引發學生自主思考，提高同學們的實驗探究能力。

3 有效結合實驗教學與課外拓展、提高同學們化學實驗興趣

傳統的有機化學實驗教學枯燥無聊，很難引起同學們的興趣，但是這部分內容所包含的知識比較廣，這就導致有機化學實驗教學效果比較差，基于此，化學教師首先要培養同學們的有機化學實驗興趣。有機化學實驗教學可以結合一些課外科學研究活動，教師可以選擇化學專業的科學研究活動，帶領同學們在課外科學研究活動中強化有機化學知識的理解記憶，為同學們的實驗操作提供一個比較新穎的訓練平臺。在課外科學研究活動中，教師要加強對同學們的引導，積極鼓勵同學們在課后時間選擇自己比較感興趣的化學科研項目，編寫實驗報告，在這個過程中，教師可以建立有效地化學實驗激勵機制，在優勝劣汰的競爭機制下調動同學們地有機化學實驗積極性，充分發揮同學們在有機化學實驗中的主觀能動性。同學們在了解科研項目時，還可以高效地了解有機化學科學研究的相關資料和主要方法，以此來提高同學們的化學實驗素質。

4 建立健全較為完善的有機化學實驗考核體制

科學的考核監督機制可以促進同學們的有機化學實驗學習，因此，教師在日常實驗教學過程中，要加強對同學們的有機化學實驗考核與評價。建立健全較為完善的有機化學實驗考核體制，把同學們的日常學習態度、實驗操作能力、化學實驗參與度等都考慮在內，以此來督促同學們的有機化學實驗學習。與此同時，教師在考核體制的監督下，可以充分掌握同學們的學習理解情況，以便完善自身的化學實驗教學。

5 總結

有機化學實驗教學具有較強的實踐性，是化學專業課程的重要組成部分，在這門實驗科目教學過程中，有機實驗化學教師要注重培養同學們的創造性思維以及基本實驗操作能力，扎實同學們的有機化學理論知識，培養同學們嚴謹科學的實驗態度，提高其化學實驗素養。

[1] 申有名，周詩彪，鄭清云，等.構建三層漸進教學體系，探討有機化學實驗教學模式[J].廣東化工，2017.

[2] 于秀蘭，姜紅，李文澤.以學生為中心的有機化學實驗教學模式研究[J].實驗室科學，2017.

Exploration and Practice of Teaching Reform of Organic Chemistry Experiment

Xie Ze-yu

Organic chemistry experiment teaching is one of the basic curriculum contents of colleges and universities，which involves medical，chemistry and many other professional，comprehensive and relatively strong.This article discusses how to promote the self-innovation of organic chemistry experiment teaching，aiming at perfecting organic chemistry experiment teaching and improving the students’ comprehensive accomplishment.

organic chemistry experiment；teaching reform；strategy

O62-4

B

1003-6490（2017）12-0141-01

2017-10-11

謝澤宇（1997—），男，安徽淮南人，本科在讀，主要研究方向為有機化學。